ANNEXES
ANNEXE I
TABLEAU DE SYNTHÈSE « ACTIVITÉS - BLOCS DE COMPÉTENCES - UNITÉS »

ANNEXE II
RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES
3. Matrice tâches professionnelles/compétences

La compétence signalée par une croix est essentielle à la réalisation de la tâche.

Vous pouvez consulter l'intégralité du texte avec ses images à partir de l'extrait du Journal officiel électronique authentifié accessible en bas de page

ANNEXE III
UNITÉS CONSTITUTIVES DU DIPLÔME
Définition des unités d'enseignement général
UNITÉ U1 - CULTURE GÉNÉRALE ET EXPRESSION

Le contenu de cette unité est défini par l'arrêté du 13 juillet 2023 relatif aux objectifs et contenus de l'enseignement de culture générale et expression, aux compétences travaillées et à la définition de l'épreuve de culture générale et expression du brevet de technicien supérieur.

UNITÉ U2 - LANGUE VIVANTE : ANGLAIS

Le contenu de cette unité est défini par l'arrêté du 22 juillet 2008 modifié fixant le programme et la définition d'épreuve de langue vivante étrangère dans les brevets de technicien supérieur relevant du secteur industriel.

UNITE U3 - MATHÉMATIQUES

Le contenu de cette unité est défini par l'arrêté du 4 juin 2013 fixant les objectifs, contenus de l'enseignement et référentiel des capacités du domaine des mathématiques pour le brevet de technicien supérieur.

Définition des unités professionnelles constitutives du diplôme

La définition des unités professionnelles constitutives du diplôme a pour but de préciser, pour chacune d'elles, quelles compétences sont concernées et dans quel contexte. Il s'agit à la fois :

- de permettre la mise en correspondance des activités professionnelles et des unités dans le cadre de la validation des acquis de l'expérience ;
- d'établir la liaison entre les unités, correspondant aux épreuves et le référentiel d'activités professionnelles, afin de préciser le cadre de l'évaluation.

Les tableaux ci-après présentent ces relations. Seules, les compétences désignées explicitement dans le tableau sont évaluées.

UNITÉ U4 - CONCEPTION - ÉTUDE PRÉLIMINAIRE
Contenu

Cette unité concerne tout ou partie des compétences terminales du référentiel ci-dessous :

Pour effectuer les activités et tâches demandées, d'autres compétences peuvent être mobilisées. En aucun cas, ces dernières ne donnent lieu à une évaluation.

Nature de l'activité professionnelle

Les activités et les tâches professionnelles associées, ci-dessous décrites, sont mises en œuvre dans un contexte professionnel authentique et contemporain.

UNITÉ U5 - ANALYSE, DIAGNOSTIC, MAINTENANCE
Contenu

Cette unité concerne tout ou partie des compétences terminales du référentiel ci-dessous :

Pour effectuer les activités et tâches demandées, d'autres compétences peuvent être mobilisées. En aucun cas, ces dernières ne donnent lieu à une évaluation.

Nature de l'activité professionnelle

Les activités et les tâches professionnelles associées, ci-dessous décrites, sont mises en œuvre dans un contexte professionnel authentique et contemporain.

UNITÉ U6 - CONDUITE DE PROJET/CHANTIER
Contenu

Cette unité concerne tout ou partie des compétences terminales du référentiel ci-dessous :

Pour effectuer les activités et tâches demandées, d'autres compétences peuvent être mobilisées. En aucun cas, ces dernières ne donnent lieu à une évaluation.

Nature de l'activité professionnelle

Les activités et les tâches professionnelles associées, ci-dessous décrites, sont mises en œuvre dans un contexte professionnel authentique et contemporain.

UNITÉ U7 - CONCEPTION - ÉTUDE DÉTAILLÉE DU PROJET
Contenu

Cette unité concerne tout ou partie des compétences terminales du référentiel ci-dessous :

Pour effectuer les activités et tâches demandées, d'autres compétences peuvent être mobilisées. En aucun cas, ces dernières ne donnent lieu à une évaluation.

Nature de l'activité professionnelle

Les activités et les tâches professionnelles associées, ci-dessous décrites, sont mises en œuvre dans un contexte professionnel authentique et contemporain.

UNITÉ U8 - RÉALISATION, MISE EN SERVICE D'UN PROJET
Contenu

Cette unité concerne tout ou partie des compétences terminales du référentiel ci-dessous :

Pour effectuer les activité et tâches demandées, d'autres compétences peuvent être mobilisées. En aucun cas, ces dernières ne donnent lieu à une évaluation.

Nature de l'activité professionnelle

Les activités et les tâches professionnelles associées, ci-dessous décrites, sont mises en œuvre dans un contexte professionnel authentique et contemporain.

ANNEXE IV
RÈGLEMENT D'EXAMEN

(1) : La deuxième situation de CCF d'expression et d'interaction orale en anglais est associée au contenu du stage.
(2) : La langue vivante choisie au titre de l'épreuve facultative est obligatoirement différente de l'anglais.
(3) : Seuls, les points au-dessus de la moyenne, sont pris en compte.

ANNEXE V
DÉFINITION DES ÉPREUVES
ÉPREUVE E1 - CULTURE GÉNÉRALE ET EXPRESSION
Unité U1 - Coefficient 2

1. Objectifs

L'objectif visé est de certifier l'acquisition de compétences de lecture et d'expression qui permettent au candidat de communiquer avec efficacité dans la vie courante et dans la vie professionnelle et d'adopter une posture critique, propice à la nuance et à la réflexion, face aux textes et aux discours.
L'évaluation sert donc à vérifier les capacités du candidat à :

- comprendre, interpréter et apprécier des textes de nature variée ;
- tisser des liens entre des connaissances acquises en cours de formation et un texte nouveau ;
- rendre compte d'une culture acquise en cours de formation ;
- raisonner, argumenter, faire part d'une opinion nuancée ;
- formuler ses idées avec clarté et précision.

2. Formes de l'évaluation

Ponctuelle (écrite, durée : 3 heures)
On propose deux à trois documents de nature différente (textes littéraires, textes non littéraires, documents iconographiques, tableaux statistiques, etc.) choisis en référence au thème inscrit au programme de la deuxième année de STS. Chacun d'eux est daté et situé dans son contexte.
L'épreuve comporte deux parties, d'égale importance.
Première partie : questions portant sur le corpus de textes et documents (partie notée sur 10 points)
Le candidat répond de manière nuancée et argumentée à des questions (entre deux et quatre), confrontant les documents et invitant à les interpréter.
Deuxième partie : essai (partie notée sur 10 points)
Deux sujets d'essai sont proposés aux candidats. Ces sujets sont en rapport avec le thème inscrit au programme de la deuxième année de STS. Les candidats choisissent l'un des deux et le traitent de manière argumentée et nuancée, en s'appuyant notamment sur leurs connaissances personnelles, sur le corpus proposé dans le sujet ainsi que sur les lectures effectuées et les contenus d'enseignement découverts en cours de « culture générale et expression ».
Contrôle en cours de formation
L'unité de français est constituée de deux situations d'évaluation de poids identique qui sont en relation avec le thème inscrit au programme de la deuxième année de STS :

- en lien avec l'argumentation à l'écrit ;
- en lien avec la lecture et l'interprétation et avec la production orale en interaction.

Première situation d'évaluation (durée indicative : 2 heures)
Objectif général : évaluer la capacité du candidat à argumenter à l'écrit.
Attendus : le candidat propose un texte clair, cohérent et structuré ; son texte témoigne d'une maîtrise satisfaisante de la langue écrite ; il fait preuve de nuance dans la formulation et dans l'articulation des arguments ; il sait mettre en avant un engagement personnel dans l'argumentation.
Exemple de situation : rédaction de la version finale d'un essai dont le sujet s'inscrit dans le thème inscrit au programme de la deuxième année de STS, après amélioration de versions préparatoires ; prise de position dans un débat interprétatif sur un texte ou une œuvre ; justification écrite du choix d'un texte ou d'un document iconographique dans un corpus.
Deuxième situation d'évaluation (durée indicative : 1 heure, dont 20 minutes d'échanges et 40 minutes de préparation)
Objectif général : évaluer les compétences de lecture et d'interaction à l'oral des candidats.
Attendus : le candidat expose ses idées dans un discours clair, cohérent et structuré ; la langue choisie est adaptée au contexte ; le candidat propose un discours oral et non un écrit lu ou récité ; il fait preuve de nuances et sait mettre en avant la cohérence de sa réflexion ; le candidat sait reformuler le sens global d'un texte complexe (littéraire ou non littéraire) ; il répond à des questions sur des éléments explicites et implicites ; il sait établir des liens avec un texte lu auparavant ; il prend en compte les interventions des autres et sait y articuler les siennes ; il sait formuler son approbation et son désaccord et justifier sa position.
Exemple de situation : des candidats découvrent un texte en même temps, choisi en référence avec le thème inscrit au programme de la deuxième année de STS, et échangent, après une lecture individuelle, entre eux et avec l'enseignant.

ÉPREUVE E2 - LANGUE VIVANTE ÉTRANGÈRE : ANGLAIS
Unité U2 - Coefficient 3

1. Finalités et objectifs

L'épreuve a pour but d'évaluer au niveau B2 les activités langagières suivantes :

- compréhension de l'oral ;
- expression orale en continue et en interaction.

2. Formes de l'évaluation
2.1. Contrôle en cours de formation, deux situations d'évaluation

Première situation d'évaluation : évaluation de la compréhension de l'oral, durée 30 minutes maximum sans préparation, au cours du deuxième ou du troisième trimestre de la deuxième année.

- organisation de l'épreuve

Les enseignants organisent cette situation d'évaluation au moment où ils jugent que les étudiants sont prêts et sur des supports qu'ils sélectionnent. Cette situation d'évaluation est organisée formellement pour chaque étudiant ou pour un groupe d'étudiants selon le rythme d'acquisition, en tout état de cause avant la fin du troisième trimestre. Les notes obtenues ne sont pas communiquées aux étudiants et aucun rattrapage n'est prévu.

- passation de l'épreuve

Le titre de l'enregistrement est communiqué au candidat. On veillera à ce qu'il ne présente pas de difficulté particulière. Trois écoutes espacées de 2 minutes d'un document audio ou vidéo dont le candidat rendra compte par écrit ou oralement en français.

- longueur des enregistrements

La durée de l'enregistrement n'excédera pas trois minutes. Le recours à des documents authentiques nécessite parfois de sélectionner des extraits un peu plus longs (d'où la limite supérieure fixée à 3 minutes) afin de ne pas procéder à la coupure de certains éléments qui facilitent la compréhension plus qu'ils ne la compliquent.

- nature des supports

Les documents enregistrés, audio ou vidéo, seront de nature à intéresser un étudiant en STS sans toutefois présenter une technicité excessive. On peut citer, à titre d'exemple, les documents relatifs à l'emploi (recherche et recrutement), à la sécurité et à la santé au travail, à la vie en entreprise, à la diversité et à la mixité dans le monde professionnel, à la formation professionnelle, à la prise en compte par l'industrie des questions relatives à l'environnement, au développement durable, etc. Il pourra s'agir de monologues, dialogues, discours, discussions, émissions de radio, extraits de documentaires, de films, de journaux télévisés.
Il ne s'agira en aucune façon d'écrit oralisé ni d'enregistrements issus de manuels. On évitera les articles de presse ou tout autre document conçu pour être lu.
Deuxième situation d'évaluation : évaluation de l'expression orale en continu et de l'interaction en anglais pouvant être associée au contenu du stage (durée indicative 5 + 10 minutes).

- expression orale en continu (durée indicative 5 minutes)

Cette épreuve prend appui sur trois documents en langue anglaise, d'une page chacun, qui illustrent le thème du stage ou de l'activité professionnelle et annexés au rapport : un document technique et deux extraits de la presse écrite ou de sites d'information scientifique ou généraliste. Le premier est en lien direct avec le contenu technique ou scientifique du stage (ou de l'activité professionnelle), les deux autres fournissent une perspective complémentaire sur le sujet. Il peut s'agir d'articles de vulgarisation technologique ou scientifique, de commentaires ou témoignages sur le champ d'activité, ou de tout autre texte qui induisent une réflexion sur le domaine professionnel concerné, à partir d'une source ou d'un contexte anglophone. Les documents iconographiques ne représenteront au plus qu'un tiers de la page.
Le candidat fera une présentation structurée des trois documents ; il mettra en évidence le thème et les points de vue qu'ils illustrent, en soulignant les aspects importants et les détails pertinents du dossier (cf. descripteurs du niveau B2 du CECRL pour la production orale en continu).

- expression orale en interaction (10 minutes minimum)

Pendant l'entretien, l'examinateur prendra appui sur le dossier documentaire présenté par le candidat pour l'inviter à développer certains aspects et lui donner éventuellement l'occasion de défendre un point de vue. Il pourra lui demander de préciser certains points et en aborder d'autres qu'il aurait omis.
On laissera au candidat tout loisir d'exprimer son opinion, de réagir et de prendre l'initiative dans les échanges (cf. descripteurs du niveau B2 du CECRL pour l'interaction orale).

2.2. Forme ponctuelle

Les modalités de passation de l'épreuve, la définition de la longueur des enregistrements et de la nature des supports pour la compréhension de l'oral et l'expression orale en continue et en interaction ainsi que le coefficient sont identiques à ceux du contrôle en cours de formation.

1. Compréhension de l'oral : 30 minutes sans préparation.
Modalités : Cf. première situation d'évaluation du CCF ci-dessus.

2. Expression orale en continu et en interaction : 15 minutes.
Modalités : Cf. deuxième situation d'évaluation du CCF ci-dessus.

ÉPREUVE E3 - MATHÉMATIQUES
Unité 3 - Coefficient 2

1. Finalités et objectifs

L'épreuve de mathématiques a pour objectifs d'évaluer :

- la solidité des connaissances et des compétences des candidats et leur capacité à les mobiliser dans des situations variées ;
- leurs capacités d'investigation ou de prise d'initiative, s'appuyant notamment sur l'utilisation de la calculatrice ou de logiciels ;
- leur aptitude au raisonnement et leur capacité à analyser correctement un problème, à justifier les résultats obtenus et à apprécier leur portée ;
- leurs qualités d'expression écrite et/ou orale.

2. Contenu de l'évaluation

L'évaluation est conçue comme un sondage probant sur des contenus et des capacités du programme de mathématiques.
Les sujets portent principalement sur les domaines mathématiques les plus utiles pour résoudre un problème en liaison avec les disciplines technologiques ou la physique-chimie. Lorsque la situation s'appuie sur d'autres disciplines, aucune connaissance relative à ces disciplines n'est exigible des candidats et toutes les indications utiles doivent être fournies.

3. Formes de l'évaluation
3.1. Contrôle en cours de formation (CCF)

Le contrôle en cours de formation comporte deux situations d'évaluation. Chaque situation d'évaluation, d'une durée de cinquante-cinq minutes, fait l'objet d'une note sur 10 points coefficient 1.
Elle se déroule lorsque le candidat est considéré comme prêt à être évalué à partir des capacités du programme.
Toutefois, la première situation doit être organisée avant la fin de la première année et la seconde avant la fin de la deuxième année.
Chaque situation d'évaluation comporte un ou deux exercices avec des questions de difficulté progressive. Il s'agit d'évaluer les aptitudes à mobiliser les connaissances et compétences pour résoudre des problèmes, en particulier :

- s'informer ;
- chercher ;
- modéliser ;
- raisonner, argumenter ;
- calculer, illustrer, mettre en œuvre une stratégie ;
- communiquer.

L'un au moins des exercices de chaque situation comporte une ou deux questions dont la résolution nécessite l'utilisation de logiciels (implantés sur ordinateur ou calculatrice). La présentation de la résolution de la (les) question(s) utilisant les outils numériques se fait en présence de l'examinateur. Ce type de question permet d'évaluer les capacités à illustrer, calculer, expérimenter, simuler, programmer, émettre des conjectures ou contrôler leur vraisemblance. Le candidat porte ensuite par écrit sur une fiche à compléter, les résultats obtenus, des observations ou des commentaires.
A l'issue de chaque situation d'évaluation, l'équipe pédagogique de l'établissement de formation constitue, pour chaque candidat, un dossier comprenant :

- la situation d'évaluation ;
- les copies rédigées par le candidat à cette occasion ;
- la grille d'évaluation de la situation, dont le modèle est national, avec une proposition de note sur 10 points.

Première situation d'évaluation
Elle permet l'évaluation, par sondage, des contenus et des capacités associés aux modules du programme de mathématiques suivants :

- calcul et numération ;
- nombres complexes ;
- calcul vectoriel, à l'exception des paragraphes « barycentre » et « produit vectoriel » ;
- fonctions d'une variable réelle, à l'exception de l'étude locale et de l'étude des arcs paramétrés ;
- fonctions d'une variable réelle et modélisation, à l'exception de l'approximation globale.

Deuxième situation d'évaluation
Elle permet l'évaluation, par sondage, des contenus et des capacités associées aux modules du programme de mathématiques suivants :

- séries de Fourier, à l'exception de toute étude théorique de convergence ;
- calcul intégral ;
- équations différentielles ;
- probabilités 1, à l'exception du paragraphe sur l'approximation ;
- éléments d'algorithmique et de programmation.

A l'issue de la seconde situation d'évaluation, l'équipe pédagogique adresse au jury la proposition de note sur 20 points, accompagnée des deux grilles d'évaluation. Les dossiers décrits ci-dessus, relatifs aux situations d'évaluation, sont tenus à la disposition du jury et des autorités académiques jusqu'à la session suivante. Le jury peut en exiger la communication et, à la suite d'un examen approfondi, peut formuler toutes remarques et observations qu'il juge utile pour arrêter la note.

3.2. Forme ponctuelle

Epreuve écrite d'une durée de deux heures.
Les sujets comportent deux exercices de mathématiques. Ces exercices portent sur des parties différentes du programme et doivent rester proches de la réalité professionnelle.
Il convient d'éviter toute difficulté théorique et toute technicité mathématique excessives.
L'utilisation des calculatrices pendant l'épreuve est autorisée.

ÉPREUVE E4 - CONCEPTION - ÉTUDE PRÉLIMINAIRE
Unité U4 - Coefficient 5

1. Objectif de l'épreuve

Cette épreuve permet de valider tout ou partie des compétences en relation avec le pôle d'activité « Conception - étude préliminaire » :

- C5 : interpréter un besoin client/utilisateur, un CCTP, un cahier des charges ;
- C6 : modéliser le comportement de tout ou partie d'un ouvrage, d'une installation, d'un équipement électrique ;
- C8 : dimensionner les constituants d'un ouvrage, d'une installation, d'un équipement électrique ;
- C10 : proposer l'architecture d'un ouvrage, d'une installation, d'un équipement électrique.

Ces compétences professionnelles mobilisent également des connaissances, capacités et compétences de la démarche scientifique développées en physique -chimie qui sont évaluées lors de cette épreuve.
Les indicateurs d'évaluation sont sélectionnés parmi les « critères d'observation de la compétence » des tableaux décrivant les compétences.
L'évaluation de cette unité est assurée par les enseignants des disciplines physique-chimie et sciences et techniques industrielles.

2. Contenu de l'épreuve

Le support de cette étude de conception étude préliminaire, issu du monde professionnel, est présenté au travers d'un extrait de CCTP ou de cahier des charges. Il provient d'un ou plusieurs secteurs professionnels (1) et met en œuvre systématiquement une chaîne de puissance et une chaîne d'information.
La présentation générale fait apparaitre les enjeux et les objectifs de l'étude de conception préliminaire.
Le questionnement permet de résoudre une problématique professionnelle.
Le sujet a pour objectif de conduire l'étude de conception préliminaire afin d'aboutir à l'avant-projet ; ce n'est pas une conception détaillée.
Pour cette épreuve, les candidats sont placés en situation de réaliser tout ou partie des tâches :

- T 1.1 : analyser et/ou élaborer les documents relatifs aux besoins du client/utilisateur ;
- T 1.2 : élaborer un avant-projet/chantier (ou avant-projet sommaire) ;
- T 1.3 : dimensionner les constituants de l'installation ;
- T 1.4 : définir les coûts pour préparer une offre commerciale ;
- T 8.5 : présenter et argumenter, y compris en langue anglaise, une offre à un client/utilisateur.

3. Formes de l'évaluation

Forme ponctuelle écrite
L'épreuve écrite, d'une durée de 4 heures, se déroule selon les modalités définies par le service des examens et concours de l'académie en charge de l'organisation des sessions de ce diplôme.
La correction des copies est assurée par des enseignants et formateurs de physique-chimie et de sciences et techniques industrielles, intervenants en STS Electrotechnique, à partir de la grille nationale d'évaluation, fournie par l'inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche, et diffusée par les services rectoraux des examens et concours.

ÉPREUVE E5 - ANALYSE, DIAGNOSTIC, MAINTENANCE
Unité U5 - Coefficient 3

1. Objectif de l'épreuve

Cette épreuve permet de valider tout ou partie des compétences en relation avec le pôle d'activité « analyse, diagnostic, maintenance » :

- C2 : extraire les informations nécessaires à la réalisation des tâches ;
- C13 : mesurer les grandeurs caractéristiques d'un ouvrage, d'une installation, d'un équipement électrique ;
- C17 : réaliser un diagnostic de performance y compris énergétique, de sécurité, d'un ouvrage, d'une installation, d'un équipement électrique ;
- C18 : réaliser des opérations de maintenance sur un ouvrage, une installation, un équipement électrique.

Ces compétences professionnelles mobilisent également des connaissances, capacités et compétences de la démarche scientifique développées en physique -chimie qui sont évaluées lors de cette épreuve.
Les indicateurs d'évaluation sont sélectionnés parmi les « critères d'observation de la compétence » des tableaux décrivant les compétences.
L'évaluation de cette unité est assurée par les enseignants des disciplines physique-chimie et sciences et techniques industrielles.

2. Contenu de l'épreuve

Le candidat réalise au moins une activité d'analyse-diagnostic ou de maintenance sur un support authentique qui utilise des technologies actuelles appartenant à un ou plusieurs des six secteurs professionnels (2).
Les activités peuvent être conduites par un groupe de candidats, mais l'évaluation doit porter sur la maîtrise individuelle des compétences.
Pour cette épreuve, les candidats sont placés en situation de réaliser tout ou partie des tâches :

- T 3.1 : proposer un protocole pour analyser le fonctionnement et/ou le comportement de l'installation ;
- T 3.2 : mesurer et contrôler l'installation, exploiter les mesures pour faire le diagnostic ;
- T 3.3 : formuler des préconisations ;
- T 4.1 : organiser la maintenance ;
- T 4.2 : réaliser la maintenance préventive ou prévisionnelle ;
- T 4.3 : réaliser la maintenance corrective.

3. Formes de l'évaluation
3.1. Contrôle en cours de formation

L'évaluation de cette épreuve s'appuie sur au moins une activité d'analyse-diagnostic ou une de maintenance conduite en centre de formation ou en entreprise.
La commission d'évaluation observe le travail réalisé par le candidat à partir de la grille nationale d'évaluation, fournie par l'inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche, et diffusée par les services rectoraux des examens et concours, pour faire une proposition de note au jury de délibération finale. La grille d'évaluation complétée sera systématiquement transmise au jury.
L'évaluation et l'échange avec le candidat permettent de mettre en évidence les compétences mobilisées.
La commission d'évaluation est composée de deux professeurs (ou formateurs), un de physique-chimie et un de sciences et techniques industrielles, membres de l'équipe pédagogique chargée des enseignements professionnels du candidat.
Si le travail observé est réalisé en entreprise, la commission d'évaluation s'entretient avec le candidat qui présente son activité en présence du tuteur (ou maître d'apprentissage). Ce dernier participe à l'évaluation.
La présentation du candidat, de 20 minutes maximum, lui permet d'exposer l'ensemble de l'activité. Un entretien de 20 minutes permet alors au candidat de répondre aux questions de la commission d'évaluation.
Lorsque le stage participe à l'évaluation de cette unité, l'évaluation des compétences mobilisées durant le stage compte pour 1/3 de la proposition de note émise par la commission d'évaluation. La commission arrête donc la proposition de note de l'unité à partir de 2 activités (celle réalisée lors du stage et celle réalisée en établissement de formation).
Pour chaque candidat, la commission d'évaluation constitue un dossier comprenant :

- l'ensemble des documents remis au candidat pour mener le travail demandé ;
- une fiche contenant l'ensemble des moyens mis à la disposition du candidat ;
- l'ensemble des documents remis par le candidat à l'issue de cette évaluation ;
- la grille nationale d'évaluation complétée.

Le dossier décrit ci-dessus est tenu à la disposition du jury de délibération finale et de l'autorité académique jusqu'à la session suivante.

3.2. Forme ponctuelle pratique

L'épreuve pratique, d'une durée de 4 heures, se déroule dans le centre d'examen (établissement dispensant la formation STS Electrotechnique) défini par le service des examens et concours de l'académie en charge de l'organisation des sessions de ce diplôme.
Un dossier technique et la problématique à résoudre sont remis au candidat en début d'épreuve.
La commission d'examen évalue le travail réalisé par le candidat à partir de la grille nationale d'évaluation, fournie l'inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche, et diffusée par les services rectoraux des examens et concours.
La commission d'examen est composée de deux professeurs (ou formateurs), un de physique-chimie et un de sciences et techniques industrielles.
Le centre d'examen met à disposition du candidat un support issu d'un ou plusieurs des six secteurs professionnels (3), la documentation technique associée et la problématique professionnelle à résoudre.
L'épreuve se passe en deux temps :
1^re partie (temps recommandé : 1 h 30) : le candidat prend connaissance du support, de la problématique technique à résoudre, de tous les moyens à sa disposition (fourni par le centre d'examen) et prépare puis expose durant 15 minutes maximum, les solutions qu'il a retenues pour résoudre cette problématique.
2^e partie (temps recommandé : 2 h 30) : après validation par les membres de la commission d'examen, le candidat effectue tous les mesurages, interventions et essais qu'il a prévus sur le support à sa disposition.
Le candidat rédige un rapport qui précise les protocoles mis en place, le bilan de son action et propose des améliorations.
Les membres de la commission d'examen peuvent aider le candidat dans la prise en main des moyens spécifiques.
Durant l'épreuve, les membres de la commission d'examen observent et questionnent le candidat et veillent à la sécurité des personnes et des biens.
Pour chaque candidat, la commission d'examen constitue un dossier comprenant :

- l'ensemble des documents remis au candidat pour mener le travail demandé ;
- une fiche contenant l'ensemble des moyens mis à la disposition du candidat ;
- l'ensemble des documents remis par le candidat à l'issue de cette évaluation ;
- la grille nationale d'évaluation complétée.

Le dossier décrit ci-dessus est tenu à la disposition du jury de délibération finale et de l'autorité académique jusqu'à la session suivante.

ÉPREUVE E6 - CONDUITE DE PROJET/CHANTIER
Unité U6 - Coefficient 3

1. Objectif de l'épreuve

Cette épreuve permet de valider tout ou partie des compétences en relation avec le pôle d'activité « conduite de projet/chantier » :

- C1 : recenser et prendre en compte les normes, les réglementations applicables au projet/chantier ;
- C3 : gérer les risques et les aléas liés à la réalisation des tâches ;
- C12 : gérer et conduire (y compris avec les documents de : organisation, planification, suivi, pilotage, réception etc.) le projet/chantier.

Les indicateurs d'évaluation sont sélectionnés parmi les « critères d'observation de la compétence » des tableaux décrivant les compétences.
L'évaluation de cette unité est assurée par les enseignants de la discipline sciences et techniques industrielles.

2. Contenu de l'épreuve

Le candidat réalise au moins une activité de conduite (organisation, planification, pilotage, suivi, réception) d'un projet/chantier de réalisation d'un ouvrage, d'une installation, d'un équipement électrique appartenant à un ou plusieurs des six secteurs professionnels (4).
Cette réalisation s'appuie sur un support authentique qui utilise des technologies actuelles. Cette réalisation est assurée par d'autres étudiants, apprentis, élèves ou personnels en centre de formation ou en entreprise.
L'activité de conduite d'un projet/chantier est découpée en trois phases :

- organisation et planification du projet/chantier, préparation de la phase de pilotage et de suivi de réalisation et préparation de la phase de contrôle et de réception ;
- pilotage du projet/chantier, suivi de réalisation, gestion des risques et des aléas ;
- contrôle de la qualité et de la conformité du projet/chantier.

Ces trois phases sont observées lors de cette épreuve.
Pour cette épreuve, les candidats sont placés en situation de réaliser tout ou partie des tâches :

- T 5.1 : s'approprier et vérifier les informations relatives au projet/chantier ;
- T 5.2 : planifier les étapes du projet/chantier ;
- T 5.3 : assurer le suivi de la réalisation du projet/chantier (coûts, délais, qualité) ;
- T 5.4 : faire appliquer les règles liées à la santé, la sécurité et l'environnement ;
- T 5.5 : gérer et animer l'équipe projet/chantier ;
- T 8.2 : échanger, y compris en langue anglaise, avec les parties prenantes du projet/chantier.

3. Formes de l'évaluation
3.1. Contrôle en cours de formation

L'évaluation de cette épreuve s'appuie sur au moins une activité de conduite de projet/chantier réalisée en centre de formation ou en entreprise.
La commission d'évaluation observe le travail réalisé par le candidat à partir de la grille nationale d'évaluation, fournie par l'inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche, et diffusée par les services rectoraux des examens et concours, pour faire une proposition de note au jury de délibération finale. La grille d'évaluation complétée sera systématiquement transmise au jury.
L'évaluation et l'échange avec le candidat permettent de mettre en évidence les compétences mobilisées.
La commission d'évaluation est composée deux professeurs (ou formateurs) de sciences et techniques industrielles, membres de l'équipe pédagogique chargée des enseignements professionnels du candidat.
Si le travail observé est réalisé en entreprise, la commission d'évaluation s'entretient avec le candidat qui présente son activité en présence du tuteur (ou maître d'apprentissage). Ce dernier participe à l'évaluation.
La présentation du candidat, de 20 minutes maximum, lui permet d'exposer l'ensemble de l'activité. Un entretien de 20 minutes permet alors au candidat de répondre aux questions de la commission d'évaluation.
Lorsque le stage participe à l'évaluation de cette unité, l'évaluation des compétences mobilisées durant le stage compte pour 1/3 de la proposition de note émise par la commission d'évaluation. La commission arrête donc la proposition de note de l'unité à partir de 2 activités (celle réalisée lors du stage et celle réalisée en établissement de formation).
Pour chaque candidat, la commission d'évaluation constitue un dossier comprenant :

- l'ensemble des documents remis au candidat pour mener le travail demandé ;
- une fiche contenant l'ensemble des moyens mis à la disposition du candidat ;
- l'ensemble des documents remis par le candidat à l'issue de cette évaluation ;
- la grille nationale d'évaluation complétée.

Le dossier décrit ci-dessus est tenu à la disposition du jury de délibération finale et de l'autorité académique jusqu'à la session suivante.

3.2. Forme ponctuelle orale

L'épreuve orale, d'une durée de 40 minutes, se déroule dans le centre d'examen (établissement dispensant la formation STS Electrotechnique) défini par le service des examens et concours de l'académie en charge de l'organisation des sessions de ce diplôme.
Le candidat présente une activité de conduite (organisation, planification, pilotage, suivi, réception) d'un projet/chantier de réalisation d'un ouvrage, d'une installation, d'un équipement électrique appartenant à un ou plusieurs des six secteurs professionnels (5).
Cette présentation s'appuie sur un dossier élaboré par le candidat et transmis au centre d'examen huit jours avant la date de l'épreuve selon les modalités définies par le service des examens et concours de l'académie en charge de l'organisation des sessions de ce diplôme.
Cette activité de conduite a été réalisée par le candidat.
Le dossier fait apparaître :

- le cahier des charges et le contexte du projet/chantier ;
- l'organisation et la planification du projet/chantier, la préparation de la phase de pilotage et de suivi de réalisation et la préparation de la phase de contrôle et de réception ;
- les éléments permettant d'apprécier de quelle façon s'est opéré le pilotage du projet/chantier, le suivi de réalisation, la gestion des risques et des aléas ;
- les éléments permettant d'apprécier de quelle façon s'est opéré le contrôle de la qualité et de la conformité du projet/chantier.

Le dossier est transmis sous format numérique.
La commission d'examen évalue le travail réalisé par le candidat à partir de la grille nationale d'évaluation, fournie par l'inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche, et diffusée par les services rectoraux des examens et concours.
La commission d'examen est composée de deux professeurs (ou formateurs) de sciences et techniques industrielles.
Pour chaque candidat, la commission d'examen constitue un dossier comprenant :

- l'ensemble des documents remis au candidat pour mener le travail demandé ;
- une fiche contenant l'ensemble des moyens mis à la disposition du candidat ;
- l'ensemble des documents remis par le candidat à l'issue de cette évaluation ;
- la grille nationale d'évaluation complétée.

Le dossier décrit ci-dessus est tenu à la disposition du jury de délibération finale et de l'autorité académique jusqu'à la session suivante.
L'évaluation se déroule lors d'une soutenance face à la commission d'examen. Le candidat présente et argumente les solutions qu'il a retenues lors de la conduite de projet/chantier.
L'évaluation comporte un exposé de 20 minutes maximum qui prend appui sur un support numérique, suivi d'un entretien de 20 minutes permettant au candidat de répondre aux questions de la commission d'examen.

ÉPREUVE E7 - CONCEPTION - ÉTUDE DÉTAILLÉE DU PROJET
Unité U7 - Coefficient 3

1. Objectif de l'épreuve

Cette épreuve permet de valider tout ou partie des compétences en relation avec le pôle d'activité « conception- étude détaillée du projet » :

- C7 : simuler le comportement de tout ou partie d'un ouvrage, d'une installation, d'un équipement électrique ;
- C9 : choisir les constituants d'un ouvrage, d'une installation, d'un équipement électrique ;
- C11 : réaliser les documents techniques (plans, schémas, DOE, maquette virtuelle, etc.) du projet/chantier.

Les indicateurs d'évaluation sont sélectionnés parmi les « critères d'observation de la compétence » des tableaux décrivant les compétences.
L'évaluation de cette unité est assurée par deux enseignants de sciences et techniques industrielles et un professionnel.

2. Contenu de l'épreuve

Le candidat réalise une conception - étude détaillée du projet sur un support authentique qui utilise des technologies actuelles et qui appartient à un ou plusieurs des six secteurs professionnels (6).
Cette épreuve met impérativement en œuvre des applications numériques métiers permettant la simulation de comportements, le choix des constituants et la réalisation des documents.
Les activités peuvent être conduites par un groupe de candidats, mais l'évaluation doit porter sur la maîtrise individuelle des compétences.
Pour cette épreuve, les candidats sont placés en situation de réaliser tout ou partie des tâches :

- T 2.1 : choisir les matériels ;
- T 2.2 : réaliser les documents techniques du projet/chantier ;
- T 8.1 : constituer et mettre à jour les dossiers du projet/chantier.

Le support technique et la problématique professionnelle proposés sont validés lors d'une commission annuelle académique qui se tient, sous la responsabilité de l'inspecteur en charge du diplôme, lors du premier trimestre de l'année scolaire de l'examen.

3. Formes de l'évaluation
3.1. Contrôle en cours de formation

L'évaluation de cette épreuve s'appuie sur une activité de conception - étude détaillée du projet menée en centre de formation ou en entreprise. Chaque candidat devra consacrer 60 heures à cette activité.
La commission d'évaluation observe le travail réalisé par le candidat à partir de la grille nationale d'évaluation, fournie par l'inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche, et diffusée par les services rectoraux des examens et concours, pour faire une proposition de note au jury de délibération finale. La grille d'évaluation complétée sera systématiquement transmise au jury.
L'évaluation et l'échange avec le candidat permettent de mettre en évidence les compétences mobilisées.
La commission d'évaluation est composée de deux enseignants (ou formateurs) de sciences et techniques industrielles, membres de l'équipe pédagogique chargée des enseignements professionnels du candidat et d'un professionnel. La commission peut statuer en l'absence du professionnel.
Si le travail observé est réalisé en entreprise, la commission d'évaluation s'entretient avec le candidat qui présente son activité en présence du tuteur (ou maître d'apprentissage). Ce dernier participe à l'évaluation.
La présentation du candidat, de 20 minutes maximum, lui permet d'exposer l'ensemble de l'activité. Un entretien de 20 minutes permet alors au candidat de répondre aux questions de la commission d'évaluation.
Lorsque le stage participe à l'évaluation de cette unité, l'évaluation des compétences mobilisées durant le stage compte pour 1/3 de la proposition de note émise par la commission d'évaluation. La commission arrête donc la proposition de note de l'unité à partir de 2 activités (celle réalisée lors du stage et celle réalisée en établissement de formation [étude détaillée et revue de projet finale]).
L'évaluation se déroule en deux temps et vérifie l'aptitude du candidat à développer les principales phases de la conception - étude détaillée du projet.
Premier temps : durant le projet, l'équipe enseignante chargée des enseignements professionnels observe le candidat durant les étapes de :

- simulation du comportement de tout ou partie d'un ouvrage, d'une installation, d'un équipement électrique ;
- choix des constituants.

L'équipe enseignante propose à la commission d'évaluation une évaluation sur la simulation du comportement et le choix des constituants qui compte pour 2/3 (1/3 si le stage est évalué pour cette unité) de la proposition de note finale de l'unité U7.
Deuxième temps : lors d'une revue de projet finale devant la commission d'évaluation, le candidat expose l'ensemble du dossier de conception étude détaillée qu'il a produit. L'évaluation de cette revue de projet finale compte pour 1/3 de la proposition de note finale de U7.
Pour cette revue finale, la commission d'évaluation dispose, huit jours avant l'épreuve, des documents remis au candidat pour mener le travail demandé, de la fiche contenant l'ensemble des moyens mis à sa disposition et de l'ensemble des documents (techniques) produits par le candidat.
L'exposé (présentation de l'ensemble du dossier de conception étude détaillée) de 20 minutes maximum, prend appui sur un support numérique. Un entretien de 20 minutes permet alors au candidat de répondre aux questions de la commission d'évaluation.
A partir de ces évaluations, la commission d'évaluation propose la note finale de l'unité U7 au jury de délibération finale.
Pour chaque candidat, la commission d'évaluation constitue un dossier comprenant :

- l'ensemble des documents remis au candidat pour mener le travail demandé ;
- une fiche contenant l'ensemble des moyens mis à la disposition du candidat ;
- l'ensemble des documents remis par le candidat à l'issue de cette évaluation ;
- la grille nationale d'évaluation complétée.

Le dossier décrit ci-dessus est tenu à la disposition du jury de délibération finale et de l'autorité académique jusqu'à la session suivante.

3.2. Forme ponctuelle pratique

L'épreuve pratique se déroule dans le centre d'examen (établissement dispensant la formation STS Electrotechnique) défini par le service des examens et concours de l'académie en charge de l'organisation des sessions de ce diplôme.
L'évaluation de cette épreuve s'appuie sur une activité de conception - étude détaillée du projet menée en centre de formation ou en entreprise. Chaque candidat devra consacrer 60 heures à cette activité.
La commission d'examen est composée de deux enseignants (ou formateurs) de sciences et techniques industrielles et d'un professionnel. La commission peut statuer en l'absence du professionnel.
Si le travail observé est réalisé en entreprise, la commission d'examen s'entretient avec le candidat qui présente son activité en présence du tuteur (ou maître d'apprentissage). Ce dernier participe à l'évaluation.
La présentation du candidat, de 20 minutes maximum, lui permet d'exposer l'ensemble de l'activité. Un entretien de 20 minutes permet alors au candidat de répondre aux questions de la commission d'examen.
Lorsque le stage participe à l'évaluation de cette unité, l'évaluation des compétences mobilisées durant le stage compte pour 1/3 de la proposition de note émise par la commission d'examen. La commission arrête donc la proposition de note de l'unité à partir de 2 activités (celle réalisée lors du stage et celle réalisée en établissement de formation [étude détaillée et soutenance finale]).
L'évaluation se déroule en deux temps et vérifie l'aptitude du candidat à développer les principales phases de la conception - étude détaillée du projet.
Premier temps : durant le projet, l'équipe enseignante chargée des enseignements professionnels observe le candidat durant les étapes de :

- simulation du comportement de tout ou partie d'un ouvrage, d'une installation, d'un équipement électrique ;
- choix des constituants.

L'équipe enseignante propose à la commission d'examen une évaluation sur la simulation du comportement et le choix des constituants qui compte pour 2/3 (1/3 si le stage est évalué pour cette unité) de la proposition de note finale de l'unité U7.
Deuxième temps : lors de la soutenance finale devant la commission d'examen, le candidat expose l'ensemble du dossier de conception étude détaillée qu'il a produit. L'évaluation de cette soutenance finale compte pour 1/3 de la proposition de note finale de U7.
Pour cette soutenance, la commission d'examen dispose, huit jours avant l'épreuve, des documents remis au candidat pour mener le travail demandé, de la fiche contenant l'ensemble des moyens mis à sa disposition et de l'ensemble des documents produits par le candidat.
L'exposé (présentation de l'ensemble du dossier de conception étude détaillée) de 20 minutes maximum, prend appui sur un support numérique. Un entretien de 20 minutes permet alors au candidat de répondre aux questions de la commission d'évaluation.
A partir de ces évaluations, la commission d'examen propose la note finale de l'unité U7 au jury de délibération finale.
Pour chaque candidat, la commission d'examen constitue un dossier comprenant :

- l'ensemble des documents remis au candidat pour mener le travail demandé ;
- une fiche contenant l'ensemble des moyens mis à la disposition du candidat ;
- l'ensemble des documents remis par le candidat à l'issue de cette évaluation ;
- la grille nationale d'évaluation complétée.

Le dossier décrit ci-dessus est tenu à la disposition du jury de délibération finale et de l'autorité académique jusqu'à la session suivante.

3.3. Forme ponctuelle orale

L'épreuve pratique se déroule dans le centre d'examen (établissement dispensant la formation STS Electrotechnique) défini par le service des examens et concours de l'académie en charge de l'organisation des sessions de ce diplôme.
La commission d'examen est composée de deux enseignants (ou formateurs) de sciences et techniques industrielles et d'un professionnel. La commission peut statuer en l'absence du professionnel.
Le candidat présente une étude de conception détaillée grâce à un dossier qu'il transmet, au centre d'examen, huit jours avant la date de l'épreuve selon les modalités définies par le service des examens et concours de l'académie en charge de l'organisation des sessions de ce diplôme.
Cette activité de conception étude détaillée, d'une durée d'environ 60 heures, a été réalisée par le candidat.
L'épreuve sera pour ces candidats une soutenance face à une commission d'examen. L'exposé, de 20 minutes maximum, à partir d'un support numérique, permet au candidat de présenter l'ensemble de l'activité, puis lors d'un entretien de 20 minutes le candidat répond aux questions de la commission d'examen.
Le dossier numérique est constitué :

- du cahier des charges ;
- des résultats de la « conception - étude détaillée » qui fait nécessairement apparaître :
- la simulation du comportement de tout ou partie de l'ouvrage, de l'installation, de l'équipement électrique ;
- le choix des constituants ;
- la réalisation des documents techniques.

Les fichiers de la « conception - étude détaillée » sont au format des applications métiers utilisées par le candidat.

ÉPREUVE E8 - RÉALISATION, MISE EN SERVICE D'UN PROJET
Unité 8 - Coefficient 3

1. Objectif de l'épreuve

Cette épreuve permet de valider tout ou partie des compétences en relation avec le pôle d'activité « réalisation, mise en service d'un projet » :

- C4 : communiquer de manière adaptée à l'oral, à l'écrit, y compris en langue anglaise ;
- C14 : réaliser un ouvrage, une installation, un équipement électrique ;
- C15 : configurer et programmer les matériels dans le cadre du projet/chantier ;
- C16 : appliquer un protocole pour mettre en service un ouvrage, une installation, un équipement électrique.

Les indicateurs d'évaluation sont sélectionnés parmi les « critères d'observation de la compétence » des tableaux décrivant les compétences.
L'évaluation de cette unité est assurée par les enseignants de sciences et techniques industrielles et un professionnel.

2. Contenu de l'épreuve

Le candidat réalise et met en service tout ou partie d'un ouvrage, d'une installation, d'un équipement électrique sur un support authentique qui utilise des technologies actuelles appartenant à un ou plusieurs des six secteurs professionnels (7).
Les activités peuvent être conduites par un groupe de candidats, mais l'évaluation doit porter sur la maîtrise individuelle des compétences.
Pour cette épreuve, les candidats sont placés en situation de réaliser tout ou partie des tâches :

- T 6.1 : organiser l'espace de travail ;
- T 6.2 : implanter, poser, installer, câbler, raccorder les matériels électriques ;
- T 6.3 : programmer les applications métiers ;
- T 7.1 : réaliser les contrôles, les configurations, les essais fonctionnels ;
- T 7.2 : vérifier le fonctionnement de l'installation ;
- T 7.3 : réceptionner l'installation avec le client/utilisateur ;
- T 8.2 : échanger, y compris en langue anglaise, avec les parties prenantes du projet/chantier ;
- T 8.3 : expliquer, y compris en langue anglaise, le fonctionnement de l'installation et former le client/utilisateur à son utilisation ;
- T 8.4 : préparer et animer des réunions ;
- T 8.5 : présenter et argumenter, y compris en langue anglaise, une offre à un client/utilisateur.

Le support technique et la problématique professionnelle proposés sont validés lors d'une commission annuelle académique qui se tiendra, sous la responsabilité de l'inspecteur en charge du diplôme, lors du 1^er trimestre de l'année scolaire de l'examen.

3. Formes de l'évaluation
3.1. Contrôle en cours de formation

L'évaluation de cette épreuve s'appuie sur une activité de « réalisation, mise en service d'un projet » menée en centre de formation ou en entreprise. Chaque candidat devra consacrer 60 heures à cette activité.
La commission d'évaluation observe le travail réalisé par le candidat à partir de la grille nationale d'évaluation, fournie par l'inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche, et diffusée par les services rectoraux des examens et concours, pour faire une proposition de note au jury de délibération finale. La grille d'évaluation complétée sera systématiquement transmise au jury.
L'évaluation et l'échange avec le candidat permettent de mettre en évidence les compétences mobilisées.
La commission d'évaluation est composée de deux enseignants (ou formateurs) de sciences et techniques industrielles, membres de l'équipe pédagogique chargée des enseignements professionnels du candidat et d'un professionnel. La commission peut statuer en l'absence du professionnel.
Si le travail observé est réalisé en entreprise, la commission d'évaluation s'entretient avec le candidat qui présente son activité en présence du tuteur (ou maître d'apprentissage). Ce dernier participe à l'évaluation.
La présentation du candidat, de 20 minutes maximum, lui permet d'exposer l'ensemble de l'activité. Un entretien de 20 minutes permet alors au candidat de répondre aux questions de la commission d'évaluation.
Lorsque le stage participe à l'évaluation de cette unité, l'évaluation des compétences mobilisées durant le stage compte pour 1/3 de la proposition de note émise par la commission d'évaluation. La commission arrête donc la proposition de note de l'unité à partir de 2 activités (celle réalisée lors du stage et celle réalisée en établissement de formation [travail réalisé et revue de projet finale]).
L'évaluation se déroule en deux temps et vérifie l'aptitude du candidat à développer les principales phases de réalisation, mise en service d'un projet.
Premier temps : durant le projet, l'équipe enseignante chargée des enseignements professionnels observe le candidat durant les étapes de :

- réalisation de tout ou partie d'un ouvrage, d'une installation, d'un équipement électrique ;
- configuration et de programmation des matériels ;
- application d'un protocole pour mettre en service l'ouvrage, l'installation, l'équipement électrique ;
- animation de réunions de suivi de la réalisation et de la mise en service.

L'équipe enseignante propose à la commission d'évaluation une évaluation sur la réalisation, la configuration, la programmation, la mise en service et l'animation de réunion qui compte pour 2/3 (1/3 si le stage est évalué pour cette unité) de la proposition de note finale de l'unité U8.
Deuxième temps : lors d'une revue de projet finale devant la commission d'évaluation, le candidat procède à la réception client (validation de la conformité du projet par rapport au cahier des charges, explication du fonctionnement et de l'utilisation de l'installation).
Le candidat dispose de 20 minutes maximum pour procéder à la réception client du projet selon les modalités adaptées. La commission d'évaluation dispose ensuite de 20 minutes pour interroger le candidat.
L'évaluation de cette revue de projet finale compte pour 1/3 de la proposition de note finale de U8.
Pour cette revue de projet finale, la commission d'examen dispose, huit jours avant l'épreuve, des documents remis au candidat pour mener le travail demandé et la fiche contenant l'ensemble des moyens mis à la disposition du candidat.
A partir de ces évaluations, la commission d'évaluation propose la note finale de l'unité U8 au jury de délibération finale.
Pour chaque candidat, la commission d'évaluation constitue un dossier comprenant :

- l'ensemble des documents remis au candidat pour mener le travail demandé ;
- une fiche contenant l'ensemble des moyens mis à la disposition du candidat ;
- l'ensemble des documents remis par le candidat à l'issue de cette évaluation ;
- la grille nationale d'évaluation complétée.

Le dossier décrit ci-dessus est tenu à la disposition du jury de délibération finale et de l'autorité académique jusqu'à la session suivante.

3.2. Forme ponctuelle pratique

L'épreuve pratique se déroule dans le centre d'examen (établissement dispensant la formation STS Electrotechnique) défini par le service des examens et concours de l'académie en charge de l'organisation des sessions de ce diplôme.
L'évaluation de cette épreuve s'appuie sur une activité de « réalisation, mise en service d'un projet » menée en centre de formation ou en entreprise. Chaque candidat devra consacrer 60 heures à cette activité.
La commission d'examen observe le travail réalisé par le candidat à partir de la grille nationale d'évaluation, fournie par l'inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche, et diffusée par les services rectoraux des examens et concours, pour faire une proposition de note au jury de délibération finale. La grille d'évaluation complétée sera systématiquement transmise au jury.
L'évaluation et l'échange avec le candidat permettent de mettre en évidence les compétences mobilisées.
La commission d'examen est composée de deux enseignants (ou formateurs) de sciences et techniques industrielles et d'un professionnel. La commission peut statuer en l'absence du professionnel.
Si le travail observé est réalisé en entreprise, la commission d'examen s'entretient avec le candidat qui présente son activité en présence du tuteur (ou maître d'apprentissage). Ce dernier participe à l'évaluation.
La présentation du candidat, de 20 minutes maximum, lui permet d'exposer l'ensemble de l'activité. Un entretien de 20 minutes permet alors au candidat de répondre aux questions de la commission d'examen.
Lorsque le stage participe à l'évaluation de cette unité, l'évaluation des compétences mobilisées durant le stage compte pour 1/3 de la proposition de note émise par la commission d'évaluation. La commission arrête donc la proposition de note de l'unité à partir de 2 activités (celle réalisée lors du stage et celle réalisée en établissement de formation [travail réalisé et soutenance finale]).
L'évaluation se déroule en deux temps et vérifie l'aptitude du candidat à développer les principales phases de réalisation, mise en service d'un projet.
Premier temps : durant le projet, l'équipe enseignante chargée des enseignements professionnels observe le candidat durant les étapes de :

- réalisation de tout ou partie d'un ouvrage, d'une installation, d'un équipement électrique ;
- configuration et de programmation des matériels,
- application d'un protocole pour mettre en service l'ouvrage, l'installation, l'équipement électrique ;
- animation de réunions de suivi de la réalisation et de la mise en service.

L'équipe enseignante propose à la commission d'examen une évaluation sur la réalisation, la configuration, la programmation, la mise en service et l'animation de réunion qui compte pour 2/3 (1/3 si le stage est évalué pour cette unité) de la proposition de note finale de l'unité U8.
Deuxième temps : lors d'une soutenance finale devant la commission d'examen, le candidat procède à la réception client (validation de la conformité du projet par rapport au cahier des charges, explication du fonctionnement et de l'utilisation de l'installation).
Le candidat dispose de 20 minutes maximum pour procéder à la réception client du projet selon les modalités adaptées. La commission d'examen dispose ensuite de 20 minutes pour interroger le candidat.
L'évaluation de cette soutenance compte pour 1/3 de la proposition de note finale de U8.
Pour cette soutenance, la commission d'examen dispose, huit jours avant l'épreuve, des documents remis au candidat pour mener le travail demandé et la fiche contenant l'ensemble des moyens mis à la disposition du candidat.
A partir de ces évaluations, la commission d'examen propose la note finale de l'unité U8 au jury de délibération finale.
Pour chaque candidat, la commission d'examen constitue un dossier comprenant :

- l'ensemble des documents remis au candidat pour mener le travail demandé ;
- une fiche contenant l'ensemble des moyens mis à la disposition du candidat ;
- l'ensemble des documents remis par le candidat à l'issue de cette évaluation ;
- la grille nationale d'évaluation complétée.

Le dossier décrit ci-dessus est tenu à la disposition du jury de délibération finale et de l'autorité académique jusqu'à la session suivante.

3.3. Forme ponctuelle orale

L'épreuve pratique se déroule dans le centre d'examen (établissement dispensant la formation STS Electrotechnique) défini par le service des examens et concours de l'académie en charge de l'organisation des sessions de ce diplôme.
La commission d'examen est composée de deux enseignants (ou formateurs) de sciences et techniques industrielles et d'un professionnel. La commission peut statuer en l'absence du professionnel.
Le candidat présente une activité de « réalisation, mise en service d'un projet » grâce à un dossier qu'il transmet, au centre d'examen, huit jours avant la date de l'épreuve selon les modalités définies par le service des examens et concours de l'académie en charge de l'organisation des sessions de ce diplôme.
Cette activité de réalisation, mise en service, d'une durée d'environ 60 heures, a été réalisée par le candidat.
L'épreuve sera pour ces candidats une soutenance face à une commission d'examen. L'exposé, de 20 minutes maximum, à partir d'un support numérique, permet au candidat de présenter l'ensemble de l'activité, puis lors d'un entretien de 20 minutes le candidat répond aux questions de la commission d'examen.
Le dossier numérique fait apparaître :

- le cahier des charges ;
- les éléments qui font la preuve de :
- la réalisation de tout ou partie d'un ouvrage, d'une installation, d'un équipement électrique (fournir des photos, des vidéos, des attestations, etc.) ;
- la configuration et de la programmation des matériels (fournir les fichiers sources) ;
- l'application d'un protocole pour mettre en service un ouvrage, une installation, un équipement électrique ;
- l'animation de réunions de suivi de la réalisation et de la mise en service (fournir un ordre du jour et un compte rendu) ;
- la réception client (compte-rendu, vidéo, etc.).

Commission de validation des supports
Elle est composée de professeurs (ou formateurs) de sciences et techniques industrielles et de professionnels. Elle est placée sous la responsabilité de l'inspecteur de sciences et techniques industrielles en charge des épreuves du diplôme. La commission de validation peut statuer en l'absence de professionnel.
Elle peut être interacadémique.
Elle se réunit lors du 1^er trimestre de l'année scolaire de l'examen pour valider l'ensemble des supports techniques et les problématiques professionnelles pour chaque unité U7 et U8.
Chaque équipe pédagogique présente ses propositions (support technique et problématique appréhendée) dans un dossier qui précise :

- définition complète du projet et de ses enjeux ;
- objectifs techniques visés ;
- travail attendu du ou des candidats ;
- contrat individuel de travail de chaque étudiant du groupe ;
- organisation prévue ;
- moyens mis à la disposition des étudiants.

Chaque commission de validation des supports fait l'objet d'un compte rendu qui recense toutes les décisions de validation et de refus prises. Ce compte rendu est mis à la disposition des commissions d'évaluation ou d'examen.
Les équipes pédagogiques dont les propositions sont refusées par la commission ont un délai de quinze jours pour modifier leurs propositions en respectant les consignes de la commission et pour faire remonter ces modifications à l'inspecteur.

(1) Voir RAP.
(2) Voir RAP.
(3) Voir RAP.
(4) Voir RAP.
(5) Voir RAP.
(6) Voir RAP.
(7) Voir RAP.

ANNEXE VI
TABLEAUX DE CORRESPONDANCE ENTRE LES ÉPREUVES OU UNITÉS

1. Correspondance entre BTS Electrotechnique créé par l'arrêté du 23 janvier 2006 modifié et BTS Electrotechnique créé par l'arrêté du 21 février 2020 modifié

Ce tableau s'applique au maximum 5 ans à compter de la 1^re session d'examen du nouveau diplôme pour l'utilisation des notes (cf. D. 643-15 al. 2 et D. 643-23 al. 3) ou des unités validées (cf. R. 335-9 al. 2) et sans limite de temps pour les dispenses (dont celles au titre d'une attestation de bloc de compétences détenue depuis 5 ans et plus).

(*) Conservation de la note obtenue à l'épreuve E5 « Projet technique industriel : présentation du projet » lors d'une session précédente : le candidat, prépare et présente la sous-épreuve E61 « Conception-étude détaillée du projet » et ne présente pas la sous- épreuve-épreuve E62 « Réalisation, mise en service d'un projet ». Pour cette dernière, il conserve sa note E5 obtenue lors de la session antérieure à 2022.
(**) Conservation de la note obtenue à la sous-épreuve E62 « Rapport de stage de technicien en entreprise » : cette sous épreuve n'existe plus dans le nouveau référentiel. Le stage est pris en compte pour 1/3 de la note lors de l'évaluation d'une des sous-épreuves E51 ou E52 ou E61 ou E62. Par conséquent, une note obtenue à la sous-épreuve E62 « Rapport de stage de technicien en entreprise » lors des sessions précédentes est intégrée, pour 1/3 de la note à une des sous- épreuves E51 ou E52 ou E61 ou E62 au regard des activités conduites durant le stage lors d'une session précédente. Le candidat n'a donc pas obligation de refaire un stage en entreprise. Le choix du report de la note sur l'une des sous-épreuves (E51 ou E52 ou E61 ou E62) est arrêtée après avis de l'IA-IPR.