Son titulaire peut :

-assurer l'entraînement dans les associations, les centres locaux, régionaux ou pôles espoirs ;

-participer à des actions de formations fédérales ou d'Etat de niveau 4 ;

-contribuer au développement du canoë-kayak et des disciplines associées ;

-participer à l'ensemble des actions de l'équipe technique régionale ;

-gérer une structure et animer une équipe de collaborateurs (un certain nombre de titulaires du BP JEPS poursuivre leur formation afin de s'installer à leur compte).

La pratique en eau calme se situe majoritairement dans les régions de plaine et se partage entre pratique en club et pratique touristique. La branche associative reste importante dans l'offre de prestations de canoë

Décrit les situations de travail et les activités exercées, les métiers ou emplois visés.

Identifie les compétences et les connaissances, y compris transversales, qui découlent du référentiel d'activités.

Définit les critères et les modalités d'évaluation des acquis

Les modalités d'évaluation des unités capitalisables (UC) 1 et 2 sont définies à l'article A. 212-52 du code du sport.

Les modalités d'évaluation des unités capitalisables (UC) 3 et 4 sont définies à l'annexe II du présent arrêté.

Contribution à l'analyse des attentes des prescripteurs en prenant en compte les caractéristiques physiques, cognitives et psychiques des publics impliqués

Participation au temps de concertation avec les instances dirigeantes en adaptant les modalités de communication de l'information aux singularités de son interlocuteur pour favoriser l'intégration de tous

Proposition d'actions dans le cadre des objectifs de la structure de canoë-kayak et disciplines associées en lien avec les spécificités des publics encadrés

Élaboration et partage de programmes sportifs en canoë-kayak et disciplines associées adaptés aux caractéristiques et besoins de chacun

Anticipation des évolutions possibles du projet d'action en prenant en compte les caractéristiques singulières des différents publics notamment ceux en situation de handicap

C1. 2-Formaliser les éléments d'un projet d'action en lien avec les caractéristiques physiques, motrices, sensorielles, cognitives et psychiques des publics impliqués

C1. 3-Définir les moyens nécessaires à la mise en œuvre d'un projet d'action en prenant en compte les spécificités physiques, motrices, sensorielles, cognitives et psychiques des publics impliqués

La situation d'évaluation certificative est réalisée au moyen de :

-la production par le candidat d'un document écrit analysant une expérience de conception et de coordination de la mise en œuvre de programmes de perfectionnement sportif en canoë-kayak et disciplines associées en eau calme ;

-une soutenance orale.

-inscrit son action dans le cadre des orientations et des valeurs de la structure de canoë-kayak et disciplines associées, dans une perspective éducative et intégrative

-participe à des diagnostics sur un territoire

-inscrit son action dans le cadre des politiques publiques locales

-prend en compte les réalités sociales, éducatives et culturelles des publics concernés et leurs caractéristiques spécifiques

-agit dans le cadre des réseaux professionnels et institutionnels locaux

-implique les bénévoles dans la conception en prenant en compte les caractéristiques spécifiques de chacun afin de favoriser la dimension collective du travail en équipe et l'intégration de tous

-définit les objectifs d'un projet d'action

-propose les démarches pédagogiques adaptées aux objectifs et aux publics pour répondre aux objectifs et aux besoins particuliers des publics.

-organise la mise en œuvre de démarches participatives

-conçoit des démarches d'évaluation

-compose une équipe d'intervenants en favorisant la dimension collective du travail en équipe et l'intégration de tous

-élabore un budget prévisionnel

-négocie avec sa hiérarchie les financements du projet d'action

-prend en compte l'impact de son action sur l'environnement professionnel

Organisation des collaborations entre professionnels et bénévoles en adaptant les modalités de communication, les objectifs, les moyens et outils aux particularités de chaque membre de l'équipe pour favoriser l'intégration de tous

Gestion de la dynamique de groupe en incluant chaque membre au regard de ses caractéristiques et besoins particuliers

Définition des choix techniques et stratégiques

Conception de la communication adaptée aux caractéristiques singulières du public visé

Représentation de la structure auprès des différents acteurs et partenaires

C2. 2-Promouvoir les actions programmées en adaptant les modalités de communication aux singularités de son interlocuteur

C2. 3-Gérer la logistique des programmes d'action

C2. 4-Animer la démarche qualité

La situation d'évaluation certificative est réalisée au moyen de :

-la production d'un document écrit analysant une expérience de conception et de coordination de la mise en œuvre de programmes de perfectionnement sportif en canoë-kayak et disciplines associées en eau calme ;

-une soutenance orale.

-participe au recrutement en veillant à respecter l'intégration de tous

-anime les réunions au sein de la structure de canoë-kayak et disciplines associées en adaptant les objectifs, plan d'actions, démarches et outils aux particularités de chaque membre de l'équipe pour favoriser l'intégration de tous

-met en œuvre les procédures de travail adaptées aux caractéristiques spécifiques des acteurs

-participe aux actions de tutorat dans la structure de canoë-kayak et disciplines associées en prenant en compte les caractéristiques spécifiques du tutoré

-facilite les démarches participatives au sein de la structure de canoë-kayak et disciplines associées afin de favoriser l'intégration de tous

-accompagne le développement des membres de l'équipe en prenant en compte les caractéristiques et besoins particuliers de manière à favoriser l'intégration

-représente la structure de canoë-kayak et disciplines associées

-conçoit une démarche de communication

-participe aux actions des réseaux partenaires

-contrôle le budget des actions programmées

-gère les partenariats financiers

-planifie l'utilisation des espaces de pratiques et des moyens matériels adaptés aux caractéristiques des publics

-rend compte de l'utilisation des moyens financiers

-anticipe les besoins en termes logistique

-organise la maintenance technique

-veille au respect des procédures de travail

-adapte le programme d'action en cas de nécessité

-effectue le bilan des actions réalisées

Proposition de programmes de perfectionnement sportif dans la cadre des objectifs de la structure de canoë-kayak et disciplines associées adapté aux caractéristiques spécifiques des publics encadrés

Définition des modes d'intervention à caractère technique adaptées au niveau de progression technique et aux caractéristiques spécifiques des pratiquants

Proposition des démarches d'entraînement adaptés aux objectifs et aux caractéristiques spécifiques des compétiteurs

Encadrement des apprentissages techniques en canoë-kayak et disciplines associées en eau calme en prenant en compte les caractéristiques spécifiques des pratiquants

Conduite des temps de perfectionnement en canoë-kayak et disciplines associées en eau calme en lien avec les singularités des pratiquants

Analyse les potentiels et les limites des pratiquants en lien avec leurs spécificités

Accompagnement des pratiquants dans l'analyse de leur pratique en adaptant les démarches et outils pédagogiques à leurs caractéristiques spécifiques

Conception d'interventions dans le champ de la formation en canoë-kayak et disciplines associées en eau calme à partir des singularités des stagiaires

Mise en œuvre de situations formatives en canoë-kayak et disciplines associées en eau calme à partir des singularités des stagiaires

C3. 2-Conduire une démarche d'entraînement en canoë-kayak et disciplines associées en eau calme à partir des caractéristiques singulières adaptées aux objectifs de perfectionnement sportif des pratiquants

C3. 3-Conduire des actions de formation en canoë-kayak et disciplines associées en eau calme en prenant en compte les singularités physiques, motrices, sensorielles, cognitives et psychiques des pratiquants

1) Une épreuve commune aux UC 3 et 4 consistant en une mise en situation professionnelle de conduite d'une séance d'entrainement en canoë-kayak et disciplines associés en eau calme, suivie d'un entretien.

2) Deux épreuves définies comme suit :

a) production d'un projet d'entraînement annuel en canoë-kayak et disciplines associés en eau calme faisant l'objet d'un entretien

b) conception et conduite de séquence de formation de cadres, suivie d'un entretien

-définit une progression pédagogique en canoë-kayak et disciplines associées en eau calme adaptée aux caractéristiques spécifiques des publics encadrés

-conduit un enseignement en canoë-kayak et disciplines associées en eau calme adapté aux caractéristiques spécifiques des publics encadrés

-régule son intervention en fonction des réactions du public

-évalue un cycle d'enseignement en canoë-kayak et disciplines associées en eau calme notamment au regard de la prise en compte des caractéristiques et des besoins particuliers des pratiquants

-définit le plan d'entraînement en canoë-kayak et disciplines associées en eau calme, adapté aux spécificités des publics encadrés

-conduit l'entraînement en canoë-kayak et disciplines associées en eau calme, en prenant en compte les caractéristiques physiques, motrices, sensorielles, cognitives et psychiques des pratiquants

-encadre un groupe dans le cadre de la compétition en canoë-kayak et disciplines associées en eau calme, en prenant en compte la singularité de chaque pratiquant

-évalue le cycle d'entraînement en canoë-kayak et disciplines associées en eau calme

-élabore des scénarios pédagogiques en canoë-kayak et disciplines associées en eau calme adapté aux caractéristiques singulières de chaque stagiaire

-prépare les supports de ses interventions en adaptant les modalités de transmission de l'information aux singularités de son public afin de s'assurer de sa compréhension par tous

-met en œuvre une situation formative en canoë-kayak et disciplines associées en eau calme, en prenant en compte les singularités motrices, sensorielles, cognitives et psychiques des pratiquants et des stagiaires

-Adapte son intervention aux réactions et aux caractéristiques spécifiques des stagiaires en canoë-kayak et disciplines associées en eau calme

-évalue des actions de formation en canoë-kayak et disciplines associées en eau calme, notamment au regard de la prise en compte des caractéristiques et des besoins particuliers des stagiaires

Encadrement du canoë-kayak et disciplines associées en eau calme en assurant la sécurité des pratiquants, des tiers et de lui-même en préservant l'intégrité physique et psychique des pratiquants au regard de leurs singularités

Vérification de la conformité du matériel technique nécessaire à la réalisation de l'activité canoë-kayak et disciplines associées en eau calme en prenant en compte les caractéristiques singulières des pratiquants

Vérification de la conformité des lieux de travail au regard des normes d'hygiène et de sécurité en canoë-kayak et disciplines associées en eau calme

C4. 2-Adapter sa posture pédagogique et les démarches d'intervention afin que chaque sportif évolue en sécurité

C 4.3-Réaliser les gestes professionnels nécessaires à la sécurité des pratiquants en canoë-kayak et disciplines associées en eau calme en prenant en compte leurs caractéristiques singulières physiques, motrices, sensorielles, cognitives et psychiques

C 4.4-Assurer la sécurité des pratiquants et des tiers en canoë-kayak et disciplines associées en eau calme tout en impliquant les pratiquants dans la gestion de leur propre sécurité et de celle des tiers

-évalue ses propres capacités à effectuer une démonstration technique en canoë-kayak et disciplines associées en eau calme

-explicite les différents éléments de la démonstration technique en canoë-kayak et disciplines associées en eau calme en choisissant des moyens de transmission de l'information adaptés aux caractéristiques des pratiquants.

-met en œuvre des démarches pédagogiques adaptées permettant au pratiquant d'expérimenter le canoë-kayak et disciplines associées en eau calme, en sécurité.

-évalue et anticipe les risques objectifs et potentiels liés à la pratique du canoë-kayak et disciplines associées en eau calme pour le pratiquant en accordant une vigilance particulière à ses caractéristiques singulières (physiques, motrices, sensorielles, cognitives et psychiques).

-maîtrise le comportement et les gestes à réaliser en cas d'incident ou d'accident en canoë-kayak et disciplines associées en eau calme, en prenant en compte les singularités du pratiquant

-évalue les risques objectifs liés au contexte de pratique du canoë-kayak et disciplines associées en eau calme

-anticipe les risques juridiques liés à la pratique du canoë-kayak et disciplines associées en eau calme et au milieu dans lequel il se pratique

-assure la sécurité passive des équipements en canoë-kayak et disciplines associées en eau calme

-prévient les comportements à risque en canoë-kayak et disciplines associées en eau calme

-agit, ou fait appel à un tiers lorsqu'il rencontre ses propres limites, pour préserver l'intégrité physique et psychique en cas de maltraitance des mineurs et des personnes vulnérables.

Titulaire d'un niveau "pagaie rouge" délivrée par la Fédération française de canoë-kayak et disciplines associées ou son représentant et titulaire de l'unité d'enseignement "prévention et secours civiques de niveau 1" (PSC 1)