ANNEXES
Certificat de spécialisation
« Peintre décorateur créateur d'ambiances »
(Niveau 4)
Sommaire

ANNEXE I. - Présentation du diplôme
I.1. Présentation
I.2. Tableau de synthèse
ANNEXE II. - Référentiel des activités professionnelles
II.1. Insertion professionnelle visée
II.1.1. Types d'emploi accessibles
II.1.2. Secteurs d'activité
II.2. Description des activites professionnelles
II.2.1. Présentation des pôles d'activités
II.2.2. Définition des activités professionnelles
ANNEXE III. - Réferentiel de compétences
III.1. Définition des blocs de compétences
III.1.1. Liste des compétences
III.1.2. Blocs de compétences
III.2. Définition des compétences et connaissances associées
ANNEXE IV. - Réferentiel d'évaluation
IV.1. Unités constitutives du diplôme
IV.2. Règlement d'examen
IV.3. Définition des épreuves
ANNEXE V. - Périodes de formation en milieu professionnel
ANNEXE VI. - Tableau de correspondance entre épreuves ou unités

ANNEXE I
PRÉSENTATION DU DIPLÔME
Certificat de spécialisation spécialité « Peintre décorateur créateur d'ambiances »

I.1. Présentation

Le ou la titulaire de la spécialité « peintre décorateur créateur d'ambiances » de certificat de spécialisation (CS), niveau 4, combine des compétences et des connaissances techniques, créatives et numériques pour concevoir et réaliser des ambiances visuelles traditionnelles et contemporaines.
Il ou elle participe à l'élaboration de projets esthétiques et décoratifs. Il ou elle conseille et accompagne le client. Il ou elle réalise des décors constitués notamment d'imitations de matières, de patines, de dorures ou de trompe-l'œil sur différents supports.
Il ou elle s'informe des nouvelles techniques et des tendances. Il ou elle a conscience des enjeux de l'environnement et adapte sa pratique. Il ou elle respecte les normes et les règles de prévention des risques.

I.2. Tableau de synthèse

Tableau de synthèse des domaines d'activités professionnelles, blocs de compétences et unités certificatives.

ANNEXE II
RÉFÉRENTIEL DES ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES
Certificat de spécialisation spécialité « Peintre décorateur créateur d'ambiances »

II.1. Insertion professionnelle visée
II.1.1. Types d'emploi accessibles

Le ou la titulaire de ce diplôme accède à un emploi de niveau III (compagnon professionnel) selon la convention collective des ouvriers du bâtiment.

II.1.2. Secteurs d'activité

Les activités de peintre décorateur s'inscrivent dans le cadre des travaux, neufs ou de rénovation, sur le bâti et le mobilier, réalisés par les entreprises du secteur de l'aménagement et de la finition du bâtiment auprès de particuliers, d'organismes publics et privés.

II.2. Description des activités professionnelles
II.2.1. Présentation des pôles d'activités

II.2.2. Définition des activités professionnelles

ANNEXE III
RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES
Certificat de spécialisation spécialité « Peintre décorateur créateur d'ambiances »

III.1. Définition des blocs de compétences
III.1.1. Liste des compétences

III.1.2. Blocs de compétences

Unités certificatives

III.2. Définition des compétences et connaissances associées

Chaque compétence mobilise des connaissances. Pour chaque connaissance, un niveau taxonomique est indiqué permettant de préciser les limites de connaissances attendues. Les niveaux taxonomiques utilisent une échelle à quatre niveaux :

- niveau 1 : niveau d'information ;
- niveau 2 : niveau d'expression ;
- niveau 3 : niveau de la maîtrise d'outils ;
- niveau 4 : niveau de maîtrise méthodologique.

ANNEXE IV
RÉFÉRENTIEL D'ÉVALUATION
Certificat de spécialisation spécialité « Peintre décorateur créateur d'ambiances »

IV.1. Unités constitutives du diplôme

UNITÉS PROFESSIONNELLES U1 - U2

La définition du contenu des unités constitutives professionnelles (U1 - U2) a pour but de préciser pour chacune d'elles, les blocs de compétences visés dans un contexte professionnel donné, il s'agit à la fois :

- de permettre la mise en correspondance des activités professionnelles et des unités dans le cadre du dispositif de « validation des acquis de l'expérience » (VAE) ;
- d'établir la liaison entre les unités, correspondant aux épreuves, et le référentiel d'activités professionnelles afin de préciser le cadre de l'évaluation.

IV.2. Règlement d'examen

(*) 10 minutes de présentation par le candidat et 20 minutes d'échange avec le jury.

IV.3. Définition des épreuves

E1 - U1 : Elaboration d'un projet de décoration
Coefficient 5

Pour cette épreuve la note finale est composée des notes des deux sous partie d'égale pondération.

Partie A
Coefficient 2,5

OBJECTIF ET CONTENU DE LA PARTIE A
Cette partie d'épreuve permet d'évaluer les compétences du candidat concernant l'élaboration d'un projet décoratif, à partir d'un ensemble de ressources, y compris sous forme numérique. Le candidat procède à l'analyse de la situation proposée, effectue des recherches, conçoit des visuels, définit les procédés d'exécution et prépare son intervention. Cette partie écrite porte sur les compétences suivantes :

Les indicateurs d'évaluation correspondant aux compétences évaluées figurent dans la partie « critères d'évaluation » des tableaux décrivant les compétences. D'autres compétences peuvent être mobilisées mais ne sont pas évaluées au cours de l'épreuve.
Il est rappelé que l'évaluation se fait sur toutes les dimensions (connaissances, savoir-faire, attitudes) de la compétence et en aucun cas sur les seules connaissances associées.
Contenu de la partie A
Pour cette partie, les candidats sont placés en situation de réaliser tout ou partie des tâches relatives aux activités :

Mode d'évaluation
Forme ponctuelle
La partie A se déroule sous la forme d'une épreuve ponctuelle écrite d'une durée de 4 heures et permet aux correcteurs d'évaluer le niveau de maîtrise attendu des compétences C1, C2, C6 et C7.
L'épreuve se déroule dans un centre d'examen.
Chaque candidat dispose d'un espace individuel de travail comprenant :

- une table pouvant accueillir des dossiers au format A3 ;
- des moyens numériques.

Documents supports de cette partie :
Le candidat est placé dans un environnement de travail composé d'un poste de travail et des équipements, logiciels et applications informatiques nécessaires à la conception de projet et dispose de toutes les données nécessaires formalisées au travers d'un dossier candidat. Ce dossier comporte les éléments suivants :

- un dossier ressources national (pièces écrites et graphiques) sous format numérique et/ou papier ;
- un dossier sujet réponse et/ou des copies examen format éducation nationale.

La situation professionnelle retenue pour cette évaluation correspond à la réalité de chantiers réels et récents. Le dossier candidat est accompagné d'un questionnement qui permet d'orienter le travail du candidat. Sur la base d'une problématique à résoudre, les questions permettent de valider les critères d'évaluation associés aux compétences visées.
Le candidat est invité à prendre connaissance du dossier candidat et du questionnement associé et à gérer son temps.
Commission d'évaluation
Une commission d'évaluation composée d'au moins 2 enseignants ou formateurs relevant des enseignements professionnels de la spécialité et d'un représentant du monde professionnel est réunie par les services académiques en charge de l'organisation des examens pour la correction des copies. L'absence du représentant du monde professionnel ne peut en aucun cas invalider le déroulement de la commission d'évaluation.
Mode d'évaluation
Contrôle en cours de formation
L'inspecteur de l'Éducation nationale en charge du diplôme et garant des exigences attendues, veille au bon déroulement de l'examen et plus particulièrement, en réunion académique ou inter académique, à la conformité des mises en situations professionnelles retenues pour la certification. L'épreuve est organisée sous la responsabilité du chef de centre, chef d'établissement ou de son représentant.
L'épreuve est évaluée à l'occasion d'une situation d'évaluation organisée par l'établissement de formation, au cours du dernier semestre de l'année de formation (ou dans la deuxième partie de la formation pour les stagiaires de la formation continue), dans le cadre des activités habituelles de formation.
Commission d'évaluation.
Une commission d'évaluation est réunie par le chef de centre ou son représentant au cours du dernier trimestre de formation. L'équipe pédagogique relevant des enseignements professionnels ayant encadré le candidat et un représentant du monde professionnel participent à cette commission. L'absence du représentant du monde professionnel ne peut en aucun cas invalider le déroulement de la commission.

Partie B
Coefficient 2,5

OBJECTIF ET CONTENU DE LA PARTIE B
Cette partie d'épreuve s'appuie sur les activités du candidat réalisée en entreprise soit au cours de sa formation, soit au cours de son activité salariée ou indépendante.
Elle doit permettre d'évaluer les compétences du candidat liées à la communication avec différents interlocuteurs, la présentation d'un projet réalisé lors des activités menées en entreprise, ainsi que la valorisation des projets réalisés et de l'entreprise.
Le candidat doit rendre compte de son activité en entreprise au travers d'un dossier et de sa présentation orale.
Cette partie écrite porte sur les compétences suivantes :

Les indicateurs d'évaluation correspondant aux compétences évaluées figurent dans la partie « critères d'évaluation « des tableaux décrivant les compétences.
D'autres compétences peuvent être mobilisées mais ne sont pas évaluées au cours de l'épreuve.
Il est rappelé que l'évaluation se fait sur toutes les dimensions (connaissances, savoir-faire, attitudes) de la compétence et en aucun cas sur les seules connaissances associées.
Les activités, les documents techniques et ressources, les compétences évaluées et le degré d'exigence sont semblables quel que soit le mode d'évaluation. L'inspecteur de l'Éducation nationale de la spécialité veille au bon déroulement de l'examen.
Contenu de la partie B
Pour cette partie, les candidats sont placés en situation de réaliser tout ou partie des tâches relatives aux activités :

Mode d'évaluation
Forme ponctuelle
La partie B se déroule sous la forme d'une épreuve orale, d'une durée de 30 minutes : 10 minutes de présentation, 20 minutes d'entretien. Elle permet aux examinateurs d'évaluer le niveau de maîtrise attendu des compétences détaillées C3, C4 et C5.
L'évaluation s'appuie sur un dossier de projet de décoration mené en entreprise réalisé à titre individuel par le candidat et sa présentation orale devant une commission composée de deux professeurs (un de la spécialité et un d'arts appliqués) et d'un professionnel de la spécialité. L'absence du représentant du monde professionnel ne peut en aucun cas invalider le déroulement de la commission.
Le dossier de projet de décoration :
Ce dossier dont le volume, annexes comprises ne dépassera pas trente pages, sera mis à disposition des membres de la commission d'évaluation, selon les conditions fixées par les services rectoraux des examens.
Le dossier rédigé par le candidat est composé de trois parties :

- la première partie fait référence à l'organisation et au fonctionnement de l'entreprise, précisant les missions confiées au candidat lors de sa formation ou de son expérience professionnelle. Elle comporte deux à trois pages maximum ;
- la deuxième partie présente un projet de décoration réalisé en entreprise en relation avec le référentiel du domaine professionnel. Dans cette partie, le candidat présente l'ensemble de la démarche qu'il a engagée pour concevoir et réaliser le projet de décoration, auquel il a participé au sein de l'entreprise au cours de son année de formation ou au cours de son activité salariée ou indépendante. Tout en s'appuyant sur les aspects techniques de la réalisation, cette partie du dossier privilégiera les aspects suivants :
- les échanges réalisés avec le client pour définir le projet ;
- la démarche de recherche et d'analyse ayant permis au candidat de répondre aux besoins exprimés par le client ;
- les propositions graphiques réalisées par le candidat qui ont permis au client de confirmer ses choix ;
- la maquette finale du projet ;
- la troisième partie présente la valorisation d'une réalisation d'un projet de décoration mené par le candidat. Dans cette partie, le candidat présente les ressources produites pour valoriser la réalisation du projet et l'entreprise tout en justifiant la stratégie de communication.

Le dossier du candidat fera l'objet d'une présentation orale pouvant prendre appui sur des moyens numériques dont la mise en œuvre est assurée par le candidat, suivi d'un entretien avec les membres de la commission. En l'absence de dossier, l'interrogation ne peut avoir lieu. La commission d'évaluation informe le candidat que la note zéro est attribuée à l'épreuve. Si le dossier est incomplet ou remis le jour de l'oral, le candidat est interrogé et une note lui est attribuée sans prise en compte des éléments remis le jour de l'entretien.
La notation de l'épreuve s'obtient à partir de la grille nationale d'évaluation par compétences. L'inspecteur de l'Éducation nationale veille au bon déroulement de l'évaluation.
Le dossier de projet décoratif du candidat sera tenu à la disposition du jury et de l'autorité rectorale jusqu'à la session suivante. Le jury pourra éventuellement en exiger l'envoi avant délibération afin de le consulter. Dans ce cas, à la suite d'un examen approfondi, il formulera toutes remarques et observations qu'il jugera utiles et arrêtera la note.
Mode d'évaluation
Contrôle en cours de formation
Une situation d'évaluation est organisée par l'établissement de formation, au cours du dernier semestre de l'année de formation (ou dans la deuxième partie de la formation pour les stagiaires de la formation continue), dans le cadre des activités habituelles de formation. Le déroulement de l'épreuve est identique à celui défini dans l'évaluation ponctuelle.
Le dossier du candidat fera l'objet d'une présentation orale et d'un entretien avec les membres de la commission. En l'absence de dossier, l'interrogation ne peut avoir lieu. La commission d'évaluation informe le candidat que la note zéro est attribuée à l'épreuve. Si le dossier est incomplet ou remis le jour de l'oral, le candidat est interrogé et une note lui est attribuée sans prise en compte des éléments remis le jour de l'entretien.
A l'issue de la situation d'évaluation, dont le degré d'exigence est équivalent à celui requis dans le cadre de l'évaluation ponctuelle correspondante, l'équipe pédagogique de l'établissement de formation complètera, pour chaque candidat, la fiche d'évaluation du travail réalisé conclue par la proposition de note établie conjointement par l'équipe pédagogique et le(s) professionnel(s) associé(s).
La notation de l'épreuve s'obtient à partir de la grille nationale d'évaluation par compétences. L'inspecteur de l'Éducation nationale veille au bon déroulement de l'évaluation.
Cette fiche sera obligatoirement transmise au jury. Le dossier d'activités du candidat sera tenu à la disposition du jury et de l'autorité rectorale jusqu'à la session suivante. Le jury pourra éventuellement en exiger l'envoi avant délibération afin de le consulter. Dans ce cas, à la suite d'un examen approfondi, il formulera toutes remarques et observations qu'il jugera utiles et arrêtera la note.

E2 - U2 : Réalisation d'un projet de décoration
Coefficient 5

OBJECTIF ET CONTENU DE L'ÉPREUVE
Cette épreuve permet d'évaluer les compétences du candidat concernant la réalisation et la mise en œuvre d'un projet de décoration.
Cette épreuve pratique porte sur tout ou partie des compétences suivantes :

Les indicateurs d'évaluation correspondant aux compétences évaluées figurent dans la partie « critères d'évaluation » des tableaux décrivant les compétences.
D'autres compétences peuvent être mobilisées mais ne sont pas évaluées au cours de l'épreuve. Il est rappelé que l'évaluation se fait sur toutes les dimensions (savoirs, savoir-faire, attitudes) de la compétence et en aucun cas sur les seuls savoirs associés.
Contenu de l'épreuve
Pour cette épreuve E2, les candidats sont placés en situation de réaliser tout ou partie des tâches relatives aux activités :

Mode d'évaluation
Forme ponctuelle
L'épreuve se déroule sous la forme d'une épreuve ponctuelle pratique d'une durée de 14 heures et permet aux examinateurs d'évaluer le niveau de maîtrise attendu des compétences détaillées C8, C9, C10, C11, C12 et C13.
Le dossier support de l'évaluation se compose d'un dossier sujet (pièces écrites et graphiques) sous format papier.
L'épreuve se déroule sur une aire de travail adaptée à l'ouvrage et permet des activités liées à l'organisation de son intervention, l'implantation et la pose des revêtements, la préparation des graphismes et des produits, la réalisation du décor. Les matériels et matériaux mis à disposition du candidat sont à proximité de la zone d'intervention.
La notation de l'épreuve s'obtient à partir de la grille nationale d'évaluation par compétences. L'inspecteur de l'Éducation nationale veille au bon déroulement de l'évaluation.
Commission d'évaluation
Une commission d'évaluation est réunie par les services académiques en charge de l'organisation des examens. Elle est composée de deux enseignants ou formateurs relevant des enseignements professionnels de la spécialité et d'un représentant du monde professionnel. L'absence de ce dernier ne peut en aucun cas invalider le déroulement de la commission d'évaluation.
Mode d'évaluation
Contrôle en cours de formation
L'inspecteur de l'Éducation nationale en charge du diplôme et garant des exigences attendues, veille au bon déroulement de l'examen et plus particulièrement, en réunion académique ou inter académique, à la conformité des mises en situations professionnelles retenues pour la certification. L'épreuve est organisée sous la responsabilité du chef de centre, chef d'établissement ou de son représentant.
L'épreuve est évaluée à l'occasion de deux situations d'évaluation d'égale importance, organisées par l'établissement de formation. L'une des situations d'évaluation a lieu dans l'établissement de formation, l'autre situation d'évaluation a lieu dans l'entreprise. L'établissement veille à la complémentarité des situations d'évaluation.
Ces deux situations d'évaluation sont organisées au cours du dernier semestre de l'année de formation (ou dans la deuxième partie de la formation pour les stagiaires de la formation continue), dans le cadre des activités habituelles de formation.
Commission d'évaluation
Une commission d'évaluation est réunie par le chef de centre ou son représentant au cours du dernier semestre de formation. Elle est composée de deux enseignants ou formateurs relevant des enseignements professionnels de la spécialité et d'un représentant du monde professionnel. L'absence de ce dernier ne peut en aucun cas invalider le déroulement de la commission.

ANNEXE V
PÉRIODES DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL
Certificat de spécialisation spécialité « Peintre décorateur créateur d'ambiances »

V.1. Objectifs de la formation en milieu professionnel

Les périodes de formation en milieu professionnel (PFMP) sont des phases déterminantes dans l'acquisition des compétences, connaissances et attitudes professionnelles de la spécialité du diplôme.
Toutes les activités et les tâches associées, définies dans le référentiel d'activités professionnelles de la spécialité du diplôme peuvent être appréhendées lors des périodes de formation en milieu professionnel. Elles doivent être complémentaires à la formation dispensée en établissement de formation.
Ces dernières doivent permettre à l'apprenant :

- de participer aux activités de l'entreprise et d'utiliser l'outillage, les matériels et les équipements professionnels ;
- d'appréhender la réalité de l'environnement économique, technique et humain de l'entreprise ;
- de prendre conscience du rôle de tous les acteurs et de tous les services de l'entreprise.

V.2. Organisation de la formation en milieu professionnel

Les périodes de formation en milieu professionnel peuvent se dérouler dans plusieurs entreprises définies par le référentiel des activités professionnelles. La personne référente dans l'organisation d'accueil contribue à la formation de l'apprenant en étroite collaboration avec l'équipe pédagogique de l'établissement de formation, qui veille à assurer la complémentarité des connaissances et des savoir-faire entre l'établissement de formation et la structure d'accueil.
Chaque période de PFMP donne lieu, à l'occasion d'une visite dans l'organisation d'accueil, à l'élaboration d'un bilan individuel établi conjointement par la personne tutrice et les membres de l'équipe pédagogique. Ce bilan indique la nature des activités réalisées en lien avec les compétences visées et négociées entre l'établissement de formation et l'organisation d'accueil. Il précise également la maîtrise atteinte des compétences visées.
Voie scolaire
Les périodes de formation en milieu professionnel répondent au cadre règlementaire du code de l'éducation et de la circulaire n° 2016-053 du 29 mars 2016 parue au BOEN n° 13 du 31 mars 2016.
La durée de la PFMP est fixée à 16 semaines.
Si un prolongement sur la période de vacances scolaires est nécessaire, la convention avec la structure d'accueil en précise les modalités notamment celles relatives au suivi.
Le rythme de l'alternance et le choix des dates des périodes de PFMP relèvent de l'autonomie des établissements et tiennent compte des contraintes du ou des milieux professionnels d'accueil des élèves.
La formation dispensée en milieu professionnel se déroule sous la responsabilité du chef d'établissement sur la base d'une convention, établie entre l'établissement d'enseignement et la structure d'accueil (convention-type, voir circulaire n° 2016-053).
Une annexe pédagogique de la convention est établie conjointement par l'équipe pédagogique et le(s) tuteur(s) : modes de relations à établir, types d'activités, objectifs et contenus de formation.
La recherche et le choix des entreprises d'accueil relèvent de la responsabilité de l'équipe pédagogique de l'établissement de formation. L'élève participe à cette recherche.
Pendant toute la durée de la PFMP, la présence continue de l'apprenant qui conserve la qualité d'élève est requise dans l'organisme d'accueil.
Pour chaque PFMP, le tuteur de la structure d'accueil, accompagne l'apprenant pour appréhender, mettre en œuvre et analyser les situations de travail rencontrées. Afin d'en garantir le caractère formateur, la PFMP est placée sous la responsabilité de l'équipe pédagogique. Celle-ci définit les objectifs de la PFMP et sa mise en place, assure son suivi ainsi que l'exploitation qui en est faite et explicite aux responsables des structures d'accueil les objectifs, et plus particulièrement les compétences, que la PFMP vise à développer.
Chaque période de PFMP donne lieu, à l'occasion d'une visite dans la structure d'accueil, à l'élaboration d'un bilan individuel établi conjointement par le tuteur de l'organisme d'accueil et un ou des membres de l'équipe pédagogique. Ce bilan indique la nature des activités réalisées en lien avec les compétences visées et négociées entre l'établissement de formation et la structure d'accueil.
En fin de PFMP, une attestation professionnelle est remise à l'apprenant par le responsable de la structure d'accueil. Elle permet de vérifier la conformité réglementaire de la formation en milieu professionnel en précisant au minimum les dates et la durée de la PFMP.
Voie de l'apprentissage
La formation en milieu professionnel se déroule conformément aux dispositions du code du travail, dans le cadre de l'alternance propre au contrat d'apprentissage. Les dispositions du code du travail complètent les dispositions de l'article D. 337-145 du code de l'éducation.
Cette formation s'articule avec la formation dispensée dans un centre de formation d'apprentis pour permettre l'acquisition des compétences définies dans le diplôme.
Chaque visite dans l'entreprise donne lieu à l'élaboration d'un bilan individuel établi conjointement par le maître d'apprentissage et un ou des membres de l'équipe pédagogique. Ce bilan indique la nature des activités réalisées en lien avec les compétences visées et négociées entre le centre de formation et l'entreprise. Afin d'assurer une cohérence dans la formation, l'équipe pédagogique du centre de formation d'apprentis doit veiller à informer les maîtres d'apprentissage des objectifs des différentes périodes au moyen d'un document de liaison, et plus particulièrement de leur importance dans les épreuves certificatives du diplôme.
La formation fait l'objet d'un contrat conclu entre l'apprenti et son employeur conformément aux dispositions en vigueur dans le code du travail. Si les diverses activités de la formation ne peuvent être réalisées dans l'entreprise, l'article R. 6223 -10 du code du travail doit être mis en œuvre (cf. accueil de l'apprenti dans d'autres entreprises que celle qui l'emploie).
Pour les apprentis, les attestations de formation en milieu professionnel sont remplacées par un certificat de travail de l'employeur confirmant le statut du candidat comme apprenti dans son entreprise ou organisme.
Voie de la formation professionnelle continue
La formation se déroule en milieu professionnel et en centre de formation continue. Ces deux lieux assurent conjointement l'acquisition des compétences figurant dans le référentiel de certification du diplôme. Le candidat est tenu de présenter soit un certificat attestant qu'il a suivi la formation de 16 semaines en entreprise, requise pour se présenter à l'examen soit un ou plusieurs certificats de travail attestant que l'intéressé a participé à des activités visées par le diplôme en qualité de salarié à temps plein, pendant six mois au cours de l'année précédant l'examen, ou à temps partiel pendant un an au cours des deux années précédant l'examen. A l'issue de chaque période de formation, l'attestation de présence doit être renseignée et signée par le tuteur ou, le cas échéant, l'employeur. Elle précise la période, la structure et le nombre de semaines effectuées.
Positionnement
Pour les candidats positionnés par décision du recteur la durée minimale de la période en milieu professionnel est de 8 semaines pour les candidats de la voie scolaire (articles D. 337-146 du code de l'éducation).
Candidats se présentant au titre de trois années d'expérience professionnelle
Le candidat n'effectue pas de stage, mais doit justifier de trois années d'expériences professionnelles dans un emploi qualifié correspondant à la finalité du certificat de spécialisation à l'examen duquel il s'inscrit.

ANNEXE VI
TABLEAU DE CORRESPONDANCE ENTRE ÉPREUVES OU UNITÉS
Certificat de spécialisation spécialité « Peintre décorateur créateur d'ambiances »

(1) Dans la limite de cinq ans à compter de leur obtention, les notes correspondant aux épreuves E1 et E3 du diplôme régi par l'arrêté du 26 juillet 2000, chacune affectée de son coefficient, donnent lieu au calcul d'une note moyenne qui peut être reportée sur l'épreuve E1 du certificat de spécialisation « Peintre décorateur créateur d'ambiances » régi par le présent arrêté.