ANNEXES
CERTIFICAT DE SPÉCIALISATION
Spécialité « encadrement secteur sportif option multi-activités physiques ou sportives pour tous »
Sommaire

ANNEXE I. - Présentation synthétique du référentiel du diplôme
ANNEXE II. - Référentiel des activités professionnelles
ANNEXE III. - Référentiel de compétences
Compétences
Savoirs associés
ANNEXE III bis. - Lexique
ANNEXE IV. - Référentiel d'évaluation
IV a. - Unités constitutives du diplôme
IV b. - Règlement d'examen
IV c. - Définition des épreuves
ANNEXE V. - Périodes de formation en milieu professionnel
ANNEXE VI. - Tableau de correspondances entre épreuves ou unités de l'ancien et du nouveau diplôme
ANNEXE VII. - Tableau des dispenses d'épreuves

ANNEXE I
PRÉSENTATION SYNTHÉTIQUE DU RÉFÉRENTIEL DU DIPLÔME
Certificat de spécialisation spécialité encadrement secteur sportif option multi-activités physiques ou sportives pour tous
TABLEAU SYNTHÈSE ACTIVITÉS - COMPÉTENCES - UNITÉS

ANNEXE II
RÉFÉRENTIEL DES ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES
Certificat de spécialisation spécialité encadrement secteur sportif option multi-activités physiques ou sportives pour tous
1. Description du champ d'activités et cible professionnelle
1.1. Objectifs et contexte professionnel de la certification

L‘augmentation de la demande de loisirs conduit à une forte croissance du nombre d'emplois d'animateur d'activités physiques et sportives plurivalents intervenant avec tous les publics, sous la responsabilité d'un titulaire dûment qualifié s'agissant de professions règlementées, mais aussi à une demande de professionnalisation accrue, conséquence notamment des exigences du public en matière de sécurité et de compétences techniques et pédagogiques. La professionnalisation du secteur associatif dans ce domaine, ainsi que le nombre important d'animateurs d'activités physiques ou sportives plurivalents employés par la fonction publique territoriale en attestent. Le sport et les activités sportives offrent un fort potentiel de développement de l'emploi.
Conformément aux dispositions de l'article L. 212-1 du code du sport, la conduite de séances d'initiation ou la conduite de cycles d'apprentissage en activités physiques ou sportives nécessite la possession d'une certification professionnelle figurant à l'annexe II-1 de ce même code. Le certificat de spécialisation « secteur sportif » option « multi activités physiques ou sportives pour tous » est par conséquent inscrit dans cette annexe pour satisfaire à cette obligation de qualification.

1.2. Secteur d'activité économique et type d'entreprises

Le ou la titulaire du certificat de spécialisation exerce ses fonctions au sein de structures publiques ou privées dont notamment :

- des collectivités locales ;
- des associations, notamment sportives ;
- des établissements d'activités physiques et sportives divers intégrant les activités physiques ou sportives comme activités de prévention pour la santé et les conduites à risque ;
- d'une façon générale, toute structure promouvant les activités physiques ou sportives (structures de vacances, bases de loisir, hôtellerie de plein air, comités d'entreprise, centres de formation, structures culturelles ou de loisirs ayant une action au profit de la défense…).

Il ou elle peut intervenir dans le secteur scolaire ou périscolaire pour assister l'équipe pédagogique.

1.3. Activités visées et conditions générales d'exercice

Le ou la titulaire du certificat de spécialisation « encadrement secteur sportif option multi-activités physiques ou sportives pour tous » exerce des activités d'encadrement et d'animation des activités physiques ou sportives, (à l'exception des activités s'exerçant en environnements spécifiques et des pratiques compétitives) :

- participation au fonctionnement de la structure d'activités physiques pour tous ;
- conception et réalisation d'un projet d'animation dans le champ des activités physiques pour tous ;
- conception et conduite de séances, de cycles d'initiation, de découverte ou d'animation dans le champ des activités physiques pour tous ;
- encadrement dans le champ des activités physiques pour tous en assurant la sécurité des pratiquants, des tiers et de lui-même lors des séances.

Il ou elle exerce ses activités professionnelles de manière autonome, seul(e) ou en équipe, au sein d'une ou de plusieurs structures et dans le cadre du projet global d'animation.
Dans le contexte de son secteur professionnel qui connait des évolutions règlementaires et environnementales, il ou elle intègre dans l'exercice de sa profession :

- la connaissance de son environnement professionnel ;
- la santé et la sécurité au travail ;
- les réglementations et les normes en vigueur ;
- la sensibilisation et la promotion de l'économie circulaire ;
- le développement des compétences relationnelles et de communication liées aux interactions avec les usagers y compris ceux en situation de handicap ;
- l'utilisation des outils numériques et logiciels professionnels.

Précisions concernant les domaines d'activités physiques ou sportives :
Les trois domaines d'activités physiques ou sportives sont :

- les activités physiques d'entretien corporel : elles visent le maintien et le développement des capacités physiques grâce, notamment :
• à l'utilisation de techniques variées en rythme et en musique ;
• à des parcours athlétiques et de motricité ;
- les activités physiques et jeux sportifs. Elles sont composées de :
• jeux sportifs ;
• jeux de coopération ;
• jeux d'opposition ;
• jeux d'adresse ;
- les activités physiques en espace nature. Elles sont pratiquées en sécurité dans un milieu naturel, ou le reproduisant, dont l'exercice présente des risques pris en compte dans l'élaboration des règles encadrant la pratique. Elles visent à s'adapter à des environnements variés et incertains en tenant compte des conditions météorologiques, en intégrant les enjeux sécuritaires, matériels et ceux de la préservation de la biodiversité.

Le ou la titulaire du CS « E2S option multi-activités physiques ou sportives pour tous » ne peut pas intervenir dans le champ des activités :

- s'exerçant en environnement spécifique tel que défini à l'article R. 212-7 du code du sport ;
- visant la pratique compétitive et/ou le perfectionnement sportif. Lorsqu'il existe une réglementation spécifique applicable au champ des trois domaines d'activités susmentionnées, il est nécessaire que le ou la titulaire du CS « E2S option multi-activités physiques ou sportives pour tous » se conforme également à celle-ci.

1.4. Type d'emplois accessibles

Le ou la titulaire du CS « E2S option multi-activités physiques ou sportives pour tous » peut exercer l'emploi d'éducateur sportif polyvalent.
Les emplois accessibles correspondent au code ROME suivant :
G 1204. - Education en activités sportives.

1.5. Perspectives

De nombreuses possibilités s'offrent aux titulaires de ce certificat de spécialisation.
Selon ses aptitudes ou après une expérience professionnelle, le titulaire du CS « E2S option multi-activités physiques ou sportives pour tous » peut compléter ses compétences pour :
Accéder à des formations et/ou des habilitations (BPJEPS de spécialité, CQP de branche, TFP de fédérations…) permettant l'accès à des métiers spécifiques :

- l'encadrement de spécialités sportives précises ;
- les métiers de la forme ;
- l'entrainement sportif ;
- l'encadrement en environnement spécifique ;
- (…)

Accéder à une poursuite d'études post baccalauréat : DEUST, Licence/Master STAPS, DE JEPS et DES JEPS.

2. Description des activités et tâches professionnelles

Dans l'exercice de sa profession, le titulaire du CS « E2S option multi-activités physiques ou sportives pour tous » est amené à conduire des activités qui peuvent être classées en 4 pôles :

• pôle 1 : conception et mise en œuvre des projets d'animation dans le cadre de l'organisation de travail d'une structure du champ du sport ou de l'animation ;
• pôle 2 : valorisation des activités et des projets d'une structure du champ du sport ou de l'animation ;
• pôle 3 : conception, animation et évaluation, en sécurité, des séances de découverte, d'initiation et d'apprentissage des activités physiques et sportives dans le cadre du projet et de l'organisation de travail de la structure ;
• pôle 4 : conduite de son parcours professionnel dans le secteur sportif.

Selon son contexte d'exercice, le ou la titulaire de CS « E2S option multi-activités physiques ou sportives pour tous » travaille en autonomie partielle ou totale sous le contrôle de son supérieur hiérarchique. Il ou elle est autonome dans l'encadrement, en sécurité, des activités physiques ou sportives.
Pour sensibiliser aux exigences de santé et sécurité au travail, le certificat de premiers secours citoyens (PSC 1 ou PSC) ou équivalent (SST, AFGSU, PSE1, BNS, …) devra être validé avant l'entrée en formation.

2.1. Tableau des activités et tâches professionnelles

2.2. Conditions d'exercice des activités
Pôle 1. - Conception et mise en œuvre des projets d'animation dans le cadre de l'organisation de travail d'une structure du champ du sport ou de l'animation

Pôle 2. - Valorisation des activités et des projets d'une structure du champ du sport ou de l'animation

Pôle 3. - Conception, animation et évaluation, en sécurité, des séances et des cycles de séances de découverte, d'initiation et d'apprentissage des activités physiques et sportives dans le cadre du projet et de l'organisation de travail de la structure

Pôle 4. - Conduite de son parcours professionnel dans le secteur sportif

ANNEXE III
RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES
Certificat de spécialisation spécialité encadrement secteur sportif option multi-activités physiques ou sportives pour tous

Bloc 1. - Concevoir et mettre en œuvre des projets d'animation dans le cadre de l'organisation de travail d'une structure du champ du sport ou de l'animation (*)

(*) « Au niveau 4, le professionnel conçoit, propose et met en œuvre des actions et participe à la conception de projets qui s'inscrivent dans l'organisation de travail de sa structure, dans la résolution de problèmes précis et la réponse aux aléas quotidiens. Il ne peut s'agir à ce niveau de solutions à des problèmes nouveaux et/ou qui impacteraient la stratégie de l'ensemble de la structure, de conception de dispositifs nouveaux ou de stratégies à l'échelle de la structure. »

Bloc 2. - Valoriser des activités et des projets d'une structure du champ du sport ou de l'animation

Bloc 3. - Concevoir, animer et évaluer, en sécurité, des séances et des cycles de séances de découverte, d'initiation et d'apprentissage des activités physiques et sportives dans le cadre du projet et de l'organisation de travail de la structure

Bloc 4. - Conduire son parcours professionnel dans le secteur sportif

ANNEXE III bis
LEXIQUE
Certificat de spécialisation spécialité encadrement secteur sportif option multi-activités physiques ou sportives pour tous
Formations professionnelles dans le sport

• BP JEPS : Brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport

Diplôme professionnel de niveau 4 permettant d'exercer le métier d'éducateur sportif ou d'animateur.

• DE JEPS : Diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport

Diplôme de niveau 5, orienté vers la coordination de projets ou la spécialisation dans l'encadrement.

• DES JEPS : Diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport

Diplôme de niveau 6 préparant à des fonctions de direction ou d'expertise dans les secteurs du sport et de l'animation.

• CQP : Certificat de qualification professionnelle

Certification reconnue par les branches professionnelles permettant d'attester de compétences spécifiques.

• TFP : Titre à finalité professionnelle

Titre reconnu par l'Etat, équivalent à un CQP, souvent délivré par des branches professionnelles ou des organismes de formation.

Formations universitaires

• DEUST : Diplôme d'études universitaires scientifiques et techniques

Diplôme bac+2, souvent spécialisé dans les métiers du sport, de l'animation ou de la forme.

• STAPS : Sciences et techniques des activités physiques et sportives

Filière universitaire menant à différents métiers du sport (éducation, entraînement, rééducation, management, etc.).
Diplômes ou attestations de sécurité

• PSC : Prévention et secours civiques (souvent appelé PSC1)

Formation de base aux premiers secours, requise pour de nombreux métiers du sport.

• SST : Santé et sécurité au travail

Formation obligatoire dans le cadre du bac professionnel.

• AFGSU : Attestation de formation aux gestes et soins d'urgence
• BNS : Brevet national de secourisme
• PSE1 : Premier secours en équipe de niveau 1

Statuts contractuels

• CDD : Contrat à durée déterminée

Contrat de travail limité dans le temps, souvent utilisé dans le cadre d'événements sportifs ou de missions temporaires.

• CDI : Contrat à durée indéterminée

Contrat de travail sans limitation de durée.

Domaines des activités physiques ou sportives

• APEC : Activités physiques d'entretien corporel :

elles visent le maintien et le développement des capacités physiques grâce, notamment :

- à l'utilisation de techniques variées en rythme et en musique ;
- à des parcours athlétiques et de motricité

• APJS : Activités physiques et jeux sportifs

Elles sont composées des :

- jeux sportifs ;
- jeux de coopération ;
- jeux d'opposition ;
- jeux d'adresse.

• APEN : Activités physiques en espace nature

Elles sont pratiquées en sécurité dans un milieu naturel, ou le reproduisant, dont l'exercice présente des risques pris en compte dans l'élaboration des règles encadrant la pratique. Elles visent à s'adapter à des environnements variés et incertains en tenant compte des conditions météorologiques, en intégrant les enjeux sécuritaires, matériels et ceux de la préservation de la biodiversité.

Dispositifs de formation en milieu professionnel

• PFMP : Période de formation en milieu professionnel

Séquence obligatoire dans certaines formations, réalisée en entreprise ou structure sportive pour mettre en pratique les acquis.

ANNEXE IV
RÉFÉRENTIEL D'ÉVALUATION
IV a. - Unités constitutives du diplôme
Certificat de spécialisation spécialité encadrement secteur sportif option multi-activités physiques ou sportives pour tous
Unité U1. - Conception et mise en œuvre des projets d'animation

Le contenu sur lequel repose l'unité U1 correspond aux compétences du bloc n° 1 « Concevoir et mettre en œuvre des projets d'animation dans le cadre de l'organisation de travail d'une structure du champ du sport ou de l'animation » défini dans l'annexe III « référentiel de compétences ».

Unité U2. - Valorisation des activités et des projets d'une structure du champ du sport ou de l'animation

Le contenu sur lequel repose l'unité U2 correspond aux compétences du bloc n° 2 « Valoriser des activités et des projets d'une structure du champ du sport ou de l'animation » défini dans l'annexe III « référentiel de compétences ».

Unité U3. - Conception, animation et évaluation, en sécurité, des séances et des cycles de séances de découverte, d'initiation et d'apprentissage des activités physiques et sportives dans le cadre du projet et de l'organisation de travail de la structure

Le contenu sur lequel repose l'unité U3 correspond aux compétences du bloc n° 3 « Concevoir, animer et évaluer, en sécurité, des séances et des cycles de séances de découverte, d'initiation et d'apprentissage des activités physiques et sportives dans le cadre du projet et de l'organisation de travail de la structure » défini dans l'annexe III « référentiel de compétences ».

Unité U4. - Conduite de son parcours professionnel dans le secteur sportif

Le contenu sur lequel repose l'unité U4 correspond aux compétences du bloc n° 4 « Conduire son parcours professionnel dans le secteur sportif » défini dans l'annexe III « référentiel de compétences ».

IV b
RÈGLEMENT D'EXAMEN
Certificat de spécialisation spécialité encadrement secteur sportif option multi-activités physiques ou sportives pour tous

IV c
DÉFINITION DES ÉPREUVES
Certificat de spécialisation spécialité encadrement secteur sportif option multi-activités physiques ou sportives pour tous

Pour chacune des épreuves, la commission d'évaluation est composée de deux personnes : un professeur ou formateur d'EPS en charge de l'enseignement du certificat de spécialisation E2S et un professionnel du secteur sportif ou à défaut un autre enseignant.

ÉPREUVE E1. - CONCEPTION ET MISE EN ŒUVRE DES PROJETS D'ANIMATION
Unité U1
Coefficient 2

Objectif de l'épreuve :
L'épreuve a pour objectif l'évaluation des compétences associées au bloc 1 « Concevoir et mettre en œuvre des projets d'animation dans le cadre de l'organisation de travail d'une structure du champ du sport ou de l'animation » :
Les indicateurs d'évaluation sont ceux définis dans le référentiel de compétences.
Contenu de l'épreuve :
Les compétences sont évaluées au moyen d'un dossier support d'une épreuve orale.
Ce dossier personnel de vingt-cinq pages maximum explicite la conception, la mise en œuvre et la réalisation d'un projet d'animation s'inscrivant dans celui de la structure professionnelle.
Ce dossier n'est pas évalué mais constitue le support de l'entretien qui permet de vérifier l'acquisition des compétences constitutives du bloc 1 de compétences (BC1).
Le candidat n'est pas interrogé dans les cas suivants :

- absence de dossier ;
- dépôt du dossier au-delà de la date fixée par l'autorité organisatrice ;
- dossier non signé par les personnes habilitées à cet effet ;
- durée de stage inférieure à la durée requise par la réglementation de l'examen.

L'épreuve est alors invalidée.
Modalités d'évaluation :
Forme ponctuelle
L'épreuve se déroule en centre d'examen.
Le candidat transmet au centre d'examen son dossier à une date et selon des modalités fixées par le recteur d'académie. Celui-ci est validé soit par le maitre de stage, soit par le maître d'apprentissage, soit par un professeur ou formateur en charge des enseignements soit par l'employeur.
Il est mis à disposition de la commission d'évaluation. Les examinateurs en prendront connaissance en amont de l'épreuve.
L'entretien se déroule en deux temps :

- une présentation orale par le candidat d'une durée de 10 minutes au maximum ;
- un échange avec les évaluateurs d'une durée de 20 minutes.

L'évaluation de l'oral s'opère à partir d'une grille d'évaluation nationale et donne lieu à une note sur 20 points.
Contrôle en cours de formation :
L'épreuve se déroule dans le centre de formation (établissements scolaires ou organisme de formation habilité) ou en milieu professionnel.
Les dates de certification sont définies par l'équipe enseignante d'EPS en charge du certificat de spécialisation.
Le dossier support de l'épreuve est validé par le maitre de stage ou le maitre d'apprentissage et par un professeur ou formateur en charge des enseignements.
L'entretien se déroule en deux temps :

- une présentation orale par le candidat d'une durée de 10 minutes au maximum ;
- un échange avec les évaluateurs d'une durée de 20 minutes.

L'évaluation de l'oral s'opère à partir d'une grille d'évaluation nationale et donne lieu à une note sur 20 points.

ÉPREUVE E2. - VALORISATION DES ACTIVITÉS ET DES PROJETS D'UNE STRUCTURE DU CHAMP DU SPORT OU DE L'ANIMATION
Unité U2
Coefficient 1

Objectif de l'épreuve :
L'épreuve a pour objectif l'évaluation des compétences associées au bloc 2 « Valoriser des activités et des projets d'une structure du champ du sport ou de l'animation » :
Les indicateurs d'évaluation sont ceux définis dans le référentiel de compétences.
Contenu de l'épreuve :
Les compétences sont évaluées au moyen de la production d'un ou plusieurs supports personnels et d'un entretien.
Ces supports de son choix présentant deux actions de valorisation d'activité ou de projet qu'il a mis en œuvre auprès de deux publics différents au sein de la structure professionnelle.
Le ou les supports, non notés, comprennent notamment les outils de communication utilisés et constituent le support de l'entretien qui permet de vérifier l'acquisition des compétences constitutives du bloc 2.
Le candidat n'est pas interrogé dans les cas suivants :

- absence de supports ;
- dépôt du ou des supports au-delà de la date fixée par l'autorité organisatrice ;
- supports non signés par les personnes habilitées à cet effet ;
- durée de stage inférieure à la durée requise par la réglementation de l'examen.

L'épreuve est alors invalidée.
Modalités d'évaluation :
Forme ponctuelle :
L'épreuve se déroule en centre d'examen.
Le candidat transmet au centre d'examen le ou les supports de son choix à une date et selon des modalités fixées par le recteur d'académie.
Ces supports sont validés par le maitre de stage ou le maître d'apprentissage et par un professeur ou formateur en charge des enseignements ou l'employeur. Ils sont mis à disposition de la commission d'évaluation. Les examinateurs en prendront connaissance en amont de l'épreuve.
L'entretien se déroule en deux temps :

- une présentation orale illustrée par le candidat d'une durée de dix minutes au maximum ;
- un échange avec les évaluateurs d'une durée de quinze minutes.

L'évaluation de l'oral s'opère à partir d'une grille d'évaluation nationale et donne lieu à une note sur 20 points.
Contrôle en cours de formation :
L'épreuve se déroule dans le centre de formation (établissements scolaires ou organisme de formation habilité) ou en milieu professionnel.
Les dates de certification sont définies par l'enseignant d'EPS en charge du certificat de spécialisation.
Les supports de l'évaluation présentant deux actions de valorisation d'activité ou de projet sont validés par le maitre de stage ou d'apprentissage et par un professeur ou formateur en charge des enseignements.
L'entretien se déroule en deux temps :

- une présentation orale illustrée par le candidat d'une durée de dix minutes au maximum ;
- un échange avec les évaluateurs d'une durée de quinze minutes.

L'évaluation de l'oral s'opère à partir d'une grille d'évaluation nationale et donne lieu à une note sur 20 points.

ÉPREUVE E3. - CONCEPTION, ANIMATION ET ÉVALUATION, EN SÉCURITÉ, DES SÉANCES ET DES CYCLES DE SÉANCES DE DÉCOUVERTE, D'INITIATION ET D'APPRENTISSAGE DES ACTIVITÉS PHYSIQUES ET SPORTIVES DANS LE CADRE DU PROJET ET DE L'ORGANISATION DE TRAVAIL DE LA STRUCTURE
Unité U3
Coefficient 3

Objectif de l'épreuve :
L'épreuve a pour objectif l'évaluation des compétences associées au bloc 3 « Concevoir, animer et évaluer, en sécurité, des séances et des cycles de séances de découverte, d'initiation et d'apprentissage des activités physiques et sportives dans le cadre du projet et de l'organisation de travail de la structure » :
Les critères d'évaluation sont ceux définis dans le référentiel de compétences.
D'autres compétences peuvent être mobilisées mais ne sont pas évaluées dans le cadre de cette épreuve.
Contenu de l'épreuve :
Les compétences sont évaluées dans un contexte professionnel conforme aux activités et tâches du pôle 3 : « Conception et mise en œuvre des projets d'animation dans le cadre de l'organisation de travail d'une structure du champ du sport ou de l'animation » décrites dans le référentiel des activités professionnelles.
L'épreuve E3 se compose de deux parties successives évaluées par la même commission :

- la première partie correspond à une mise en situation professionnelle ;
- la seconde partie prend la forme d'un entretien prenant appui sur la mise en situation professionnelle et sur un dossier.

Le dossier support, composé de 20 pages minimum, comprend :

• une attestation témoignant de la réalisation effective en structure professionnelle de minimum trois séances consécutives de découverte, d'initiation ou d'apprentissage en sécurité dans chacun des trois domaines. Cette attestation est valable pour la session de formation en cours ;
• La présentation des projets de cycles préalablement conçus pour chacun des trois domaines (activités physiques d'entretien corporel (APEC), activités physiques et jeux sportifs (APJS), activités physiques en espace naturel (APEN)) précisant :
- le contexte (la structure, le public concerné par le cycle) ;
- les 3 activités support choisies par le candidat dans les 3 domaines susmentionnés ;
- les fiches des 3 cycles. Chacun des cycles proposés porte sur un public différent (âge, niveau de pratique, finalité de pratique) ; chaque cycle est proposé en lien avec le projet de la structure d'alternance pédagogique et se compose de six séances consécutives minimum. Pour l'un des trois cycles, les six séances consécutives de ce cycle peuvent être conçues à partir de plusieurs activités issues d'un même domaine ;
- les objectifs et la démarche pédagogique choisis ;
- les outils utilisés (ex : grilles, les bilans des séances réalisées).
• La présentation relative à deux nouvelles activités :conditions de réalisation, notamment matérielles et pédagogiques, nécessaires à la conduite en sécurité d'au moins deux séances d'initiation ou d'apprentissage, relatives à deux nouvelles activités au minimum qui s'inscrivent dans deux des trois domaines des activités physiques ou sportives, à partir de la production d'un document support de son choix.

On entend par « nouvelles », des activités que le candidat ne connaissait pas, n'avait pas appréhendées dans sa pratique personnelle ou professionnelle et/ou des activités émergentes.
L'évaluation s'opère à partir d'une grille nationale. La note de l'épreuve E3 est calculée à partir de l'évaluation des deux parties d'égale pondération.
Modalités d'évaluation :
Forme ponctuelle :
Première partie (Note sur 20) : (20 min + 10 min)
La mise en situation professionnelle prend la forme d'un exposé oral, d'une durée de vingt minutes, qui consiste en un commentaire d'un enregistrement audiovisuel illustrant une situation professionnelle vécue par le candidat.
Le candidat analyse et argumente ses choix pédagogiques, techniques et sécuritaire, et réalise le bilan de la séance animée.
La vidéo est préparée par le candidat au sein d'une structure professionnelle. Elle permet d'apprécier la conduite, par le candidat d'une séance de découverte, d'initiation ou d'apprentissage issue de l'un des trois cycles préalablement conçus pour chacun des trois domaines :

- activités physiques d'entretien corporel (APEC) ;
- activités physiques et jeux sportifs (APJS) ;
- activités physiques en espace naturel (APEN).

Le public encadré, de six pratiquants minimum, ne peut pas être constitué de stagiaires en formation conduisant à une certification professionnelle relevant du domaine des activités physiques ou sportives (APEC, APJS et APEN) proposée lors de la séance.
Cet enregistrement audiovisuel d'une durée de 7 à 10 minutes n'est pas noté mais constitue le support de l'oral qui permet de vérifier l'acquisition des compétences constitutives du bloc 3 de compétences (BC3).
Le document de synthèse, non évalué, qui accompagne également cette vidéo support de la première partie de l'épreuve est rédigé à destination du jury afin de faciliter le visionnage des différentes séquences de la vidéo.
Un cahier des charges national pour la réalisation de la vidéo et un document de synthèse, à compléter, précisent le contenu et les modalités des supports à concevoir par le candidat.
L'enregistrement audiovisuel et le document de synthèse sont transmis par le candidat au centre d'examen à une date et selon des modalités fixées par le recteur d'académie. Les examinateurs en prendront connaissance en amont de l'épreuve.
Cette présentation est suivie d'un échange de 10 minutes avec la commission d'évaluation portant sur la démarche de conception, de préparation, d'animation et d'évaluation de la séance animée relevant de l'un des trois domaines (APEC, APJS et APEN).
Le candidat n'est pas interrogé dans les cas suivants :

- absence de la vidéo et/ou du document de synthèse ;
- dépôt des supports (vidéo et/ou document de synthèse) au-delà de la date fixée par l'autorité organisatrice ;
- contenu ou durée non conforme aux attendus.

L'épreuve est alors invalidée.
Deuxième partie (Note sur 20) : (25 min +15 min)
L'entretien avec la commission d'évaluation est organisé en deux temps :

- un temps d'échange de 25 minutes portant sur sa démarche de conception, de préparation, d'animation et d'évaluation des projets de cycles présentés dans le dossier, dans les deux autres domaines (APEC, APJS ou APEN) ;
- un temps d'échange de 15 minutes portant sur les conditions de réalisation, notamment matérielles et pédagogiques, nécessaires à la conduite en sécurité de séances de découverte ou d'initiation relatives à minimum deux nouvelles activités s'inscrivant dans au moins deux des trois domaines des activités physiques ou sportives. Le candidat présente et argumente pendant 5 minutes maximum les aspects de la pratique des nouvelles activités qu'il prend en compte de manière prioritaire afin de conduire pour chacune d'elle, minimum deux séances de découverte ou d'initiation, en sécurité. Cette présentation est suivie d'un échange dans la limite des 15 minutes prévues pour ce troisième temps, abordant les résultats de de la pratique des nouvelles activités ; ainsi que les limites en lien avec la réglementation en vigueur.

Le dossier support de cette deuxième partie est transmis par le candidat au centre d'examen à une date et selon des modalités fixées par le recteur d'académie.
Ce document n'est pas noté mais constitue le support de l'entretien qui permet de vérifier l'acquisition des compétences constitutives du bloc 3 de compétences (BC3).
Le candidat n'est pas interrogé dans les cas suivants : :

- absence de dossier ;
- dépôt de dossier au-delà de la date fixée par l'autorité organisatrice ;
- attestation non signée par les personnes habilitées à cet effet ;
- attestation du tuteur ou du responsable de l'organisme de formation non jointe au dossier ;
- durée de stage inférieure à la durée requise par la réglementation de l'examen.

L'épreuve est alors invalidée.
Pour l'ensemble de l'épreuve E3, les convocations adressées aux candidats comporteront la mention suivante : « Vous êtes invité à vous rapprocher du centre d'examen préalablement aux épreuves pour vérifier la compatibilité du format numérique de vos supports avec l'équipement informatique qui sera mis à votre disposition ».
Contrôle en cours de formation :
L'épreuve E3 se compose de deux parties successives qui peuvent être dissociées au niveau de la passation mais évalué par la même commission.
Première partie (Note sur 20) :
Le premier temps correspond à une mise en situation professionnelle qui consiste en la conduite, au sein de la structure d'alternance pédagogique, d'une séance de découverte, d'initiation ou d'apprentissage issue d'un des trois cycles préalablement conçus pour chacun des trois domaines :

- activités physiques d'entretien corporel (APEC) ;
- activités physiques et jeux sportifs (APJS) ;
- activités physiques en espace naturel (APEN).

La séance d'une durée comprise entre quarante-cinq minutes minimum et une heure et trente minutes maximum, est animée au sein de la structure d'alternance pédagogique pour un public de six pratiquants minimum.
Le public de pratiquants ne peut pas être constitué de stagiaires en formation conduisant à une certification professionnelle relevant du domaine des activités physiques ou sportives (APEC, APJS et APEN) proposée lors de la séance.
L'évaluation de l'animation de la séance est réalisée in situ, avec le candidat sur le même lieu et au même moment. Elle ne peut pas être réalisée à distance par des moyens de communication audiovisuels.
Cette mise en situation professionnelle est suivie d'un échange de 20 minutes avec la commission d'évaluation portant sur la démarche de conception, de préparation, d'animation et d'évaluation de la séance animée relevant de l'un des trois domaines (APEC, APJS et APEN) qui débute par un bilan réalisé par le candidat d'une durée de 10 minutes maximum ; cet échange peut être différé et évalué en amont de l'évaluation de la 2^e partie.
Deuxième partie (Note sur 20) :
L'entretien avec la commission d'évaluation est organisé en deux temps :

- un temps d'échange de 25 minutes portant sur la démarche de conception, de préparation, d'animation et d'évaluation des projets de cycles présentés dans le dossier, dans les deux autres domaines (APEC, APJS ou APEN) ;
- un temps d'échange de 15 minutes portant sur les conditions de réalisation, notamment matérielles et pédagogiques, nécessaires à la conduite en sécurité de séances de découverte ou d'initiation relatives à minimum deux nouvelles activités s'inscrivant dans au moins deux des trois domaines des activités physiques ou sportives. Le candidat présente et argumente pendant 5 minutes maximum sur les aspects de la pratique des nouvelles activités qu'il prend en compte de manière prioritaire afin de conduire pour chacune d'elle, minimum deux séances de découverte ou d'initiation, en sécurité. Cette présentation se poursuit par un échange avec les évaluateurs, dans la limite des 15 minutes prévues pour ce troisième temps, abordant les résultats de de la pratique des nouvelles activités, ainsi que les limites en lien avec la réglementation en vigueur.

Le dossier support de cette deuxième partie (en format PDF numérique) est mis à disposition de la commission d'évaluation par le candidat à une date et selon des modalités fixées par le recteur d'académie.
Ce document n'est pas noté mais constitue le support de l'entretien qui permet de vérifier l'acquisition des compétences constitutives du bloc 3 de compétences (BC3).
Le candidat n'est pas interrogé dans les cas suivants :

- absence de dossier ;
- dépôt de dossier au-delà de la date fixée par l'autorité organisatrice ;
- attestation non signée par les personnes habilitées à cet effet ;
- attestation du tuteur ou du responsable de l'organisme de formation non jointe au dossier ;
- durée de stage inférieure à la durée requise par la réglementation de l'examen.

L'épreuve est alors invalidée.

ÉPREUVE E4. - CONDUITE DE SON PARCOURS PROFESSIONNEL DANS LE SECTEUR SPORTIF
Unité U4
Coefficient 1

Objectif de l'épreuve :
L'épreuve a pour objectif l'évaluation des compétences associées au bloc 4 « Conduite de son parcours professionnel dans le secteur sportif » :
Les indicateurs d'évaluation sont ceux définis dans le référentiel de compétences.
Contenu de l'épreuve :
Les compétences sont évaluées à l'aide d'un portfolio qui atteste des expériences professionnelles vécues par le candidat au cours de son parcours et d'une épreuve orale à partir d'un support de son choix formalisant son projet professionnel.
Les compétences C4.1, C4.2 sont évaluées à l'aide du portfolio et entérinées lors de l'épreuve orale.
Les compétences C4.3, C4.4 et C4.5 sont évaluées au cours de l'épreuve orale.
Le portfolio est validé par le maitre de stage ou l'employeur et par un professeur ou formateur en charge des enseignements qui attestent, en outre, des compétences acquises selon la grille d'évaluation proposée dans la circulaire d'organisation de l'examen.
Le candidat prépare une présentation personnelle sur le support de son choix pour mettre en lien les expériences vécues et son projet professionnel qu'il présentera à l'oral.
Le support de la présentation orale n'est pas noté.
Le candidat n'est pas interrogé dans les cas suivants :

- absence de portfolio validé selon les modalités ci-dessus ;
- absence de support de présentation orale.

L'épreuve est alors invalidée.
Forme ponctuelle :
L'épreuve se déroule en centre d'examen.
Le portfolio est mis à disposition de la commission d'évaluation à une date et selon des modalités fixées par le recteur d'académie.
L'entretien se déroule en deux temps :

- une présentation orale par le candidat de son projet professionnel d'une durée de 10 minutes au maximum ;
- un échange avec les évaluateurs d'une durée de 10 minutes qui aborde le contenu du portfolio et le projet professionnel.

Cet entretien permet d'évaluer l'ensemble des compétences du bloc 4
L'évaluation de l'oral prend en compte :

- la validation des compétences C4.1, C4.2 issues du portfolio constitué par le candidat et par l'entretien ;
- la validation des compétences C4.3, C4.4 et C4.5 évaluées au cours de l'entretien.

L'évaluation de l'oral donne lieu à une note sur 20 points et s'opère à partir d'une grille nationale d'évaluation.
Contrôle en cours de formation :
L'épreuve se déroule dans le centre de formation (établissements scolaires ou organisme de formation habilité) ou en milieu professionnel.
Les dates de certification sont définies par l'enseignant d'EPS en charge du certificat de spécialisation.
Le portfolio est mis à disposition de la commission d'évaluation.
L'entretien se déroule en deux temps :

- une présentation orale de son projet professionnel par le candidat d'une durée de 10 minutes au maximum ;
- un échange avec les évaluateurs d'une durée de 10 minutes.

L'évaluation de l'oral prend en compte :

- la validation des compétences C4.1, C4.2 issues du portfolio constitué par le candidat ;
- la validation des compétences C4.3, C4.4 et C4.5 évaluées au cours de l'entretien.

L'évaluation de l'oral donne lieu à une note sur 20 points et s'opère à partir d'une grille nationale d'évaluation.

ANNEXE V
PÉRIODES DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL
Certificat de spécialisation spécialité encadrement secteur sportif option multi-activités physiques ou sportives pour tous

Les périodes de formation en milieu professionnel (PFMP) sont une composante essentielle du parcours pédagogique du certificat de spécialisation. Le cursus de formation du Certificat de Spécialisation intègre des périodes de formation en milieu professionnel dans des structures sportives, associatives ou d'animation. Les PFMP visent à renforcer la professionnalisation des candidats. Elles permettent aux apprenants de développer leurs compétences en gestion de projets sportifs, en animation, et en encadrement des activités physiques et sportives

1. Objectifs de la formation en milieu professionnel

Les objectifs spécifiques des PFMP sont les suivants :

• concevoir et mettre en œuvre des projets d'animation sportive ;
• encadrer des séances d'activités physiques en assurant la sécurité des participants ;
• collaborer avec les équipes professionnelles pour planifier et organiser des événements sportifs ;
• s'adapter à des publics variés, y compris des personnes en situation de handicap ou des groupes à besoins spécifiques.

2. Organisation de la formation en milieu professionnel

Les périodes de formation en milieu professionnel peuvent être réalisées dans une variété de structures telles que :

- associations sportives et clubs sportifs : multisports, loisirs, sports de plein air ;
- associations socio-éducatives visant à promouvoir la pratique sportive dans les quartiers ou les zones rurales ;
- centres de loisirs ;
- collectivités territoriales (mairies, services des sports, centres sociaux) ;
- structures touristiques (villages de vacances, campings, stations de vacances) ;
- Centres de santé et rééducation ;
- événementiel sportif ;
- établissements spécialisés (EHPAD, maisons de retraite), ou des établissements accueillant des personnes en situation de handicap ;
- secteur scolaire ou périscolaire.

Ces structures doivent permettre l'évaluation certificative des compétences correspondant aux différentes unités du diplôme.
Le tuteur dans la structure d'accueil collabore avec l'équipe pédagogique pour accompagner l'apprenant dans le développement de ses compétences.
Il contribue à :

• suivre la progression du candidat en fonction des objectifs pédagogiques ;
• organiser des bilans réguliers avec l'équipe pédagogique.

Les candidats doivent satisfaire aux exigences préalables de mise en situation professionnelle (EPMSP) avant le début des PFMP. Ces exigences, définies par arrêté, sont vérifiées par le chef d'établissement. Elles permettent d'obtenir une « attestation de déclaration de l'éducateur sportif stagiaire ».
Pendant les PFMP, le candidat devra constituer un portfolio des activités réalisées, permettant d'identifier les compétences acquises dans la gestion de projets sportifs et l'encadrement d'activités physiques, support de l'évaluation certificative des compétences du bloc 4.
A l'issue des PFMP, les candidats doivent conserver les documents de suivi de leurs activités afin de constituer les différents dossiers et supports de communication attendus dans le cadre de l'évaluation.

3. Organisation dans les differentes voies
3.1. Candidats relevant de la voie scolaire

Répartition des périodes et structures d'accueil
La durée de la PFMP est fixée à 12 semaines.
Le rythme et le choix des dates des PFMP relèvent de l'autonomie des établissements et tiennent compte des contraintes du ou des milieux professionnels d'accueil des élèves.
Accompagnement et suivi pédagogique
Les périodes de formation en milieu professionnel (PFMP) sont obligatoires pour tous les candidats scolaires. Elles sont organisées avec le concours des milieux professionnels.
La PFMP est requise même en cas de préparation à distance. Si un prolongement sur la période de vacances scolaires est nécessaire, la convention avec la structure d'accueil en précise les modalités notamment celles relatives au suivi. La recherche et le choix des entreprises d'accueil relèvent de la responsabilité de l'équipe pédagogique de l'établissement de formation. L'élève peut participer à cette recherche.
Pour chaque PFMP, le tuteur de la structure d'accueil, accompagne le stagiaire pour appréhender, mettre en œuvre et analyser les situations de travail rencontrées. Afin d'en garantir le caractère formateur, la PFMP est placée sous la responsabilité de l'équipe pédagogique. Celle-ci définit les objectifs de la PFMP et sa mise en place, assure son suivi ainsi que l'exploitation qui en est faite et explicite aux responsables des structures d'accueil les objectifs, et plus particulièrement les compétences, que la PFMP vise à développer.
Chaque période de PFMP donne lieu, à l'occasion d'une visite dans la structure d'accueil, à l'élaboration d'un bilan individuel établi conjointement par le tuteur de l'organisme d'accueil et un ou des membres de l'équipe pédagogique. Ce bilan indique la nature des activités réalisées en lien avec les compétences visées et négociées entre l'établissement de formation et la structure d'accueil.
Cadre juridique :
Le cadre juridique est fixé dans les articles D. 124-1 à D. 124-13 du code de l'éducation et défini par la circulaire n° 2016-053 du 29 mars 2016 (BOEN du 31 mars 2016) relative à l'organisation et à l'accompagnement des périodes de formation en milieu professionnel.
La formation dispensée en milieu professionnel se déroule sous la responsabilité du chef d'établissement sur la base d'une convention entre le chef de l'entreprise accueillant les élèves et le chef de l'établissement scolaire, conformément à la convention-type relative à la formation en milieu professionnel des élèves de lycée professionnel définie en annexe de la circulaire précitée. L'annexe pédagogique de la convention est établie conjointement par l'équipe pédagogique et le(s) tuteur(s)et précise les modes de relation à établir entre l'entreprise et l'établissement, les types d'activités confiées à l'élève, les objectifs et le contenu de la formation. Si la PFMP se déroule à l'étranger, la convention pourra être adaptée pour tenir compte des contraintes imposées par la législation du pays d'accueil.
Pendant la PFMP, l'élève a obligatoirement la qualité d'élève stagiaire et non de salarié, sa présence continue est requise dans l'organisme d'accueil.
En fin de période, une attestation de PFMP est remise à l'élève par le responsable de l'entreprise. Elle permet de vérifier la conformité réglementaire de la formation en milieu professionnel en précisant au minimum les dates et la durée effective totale de la PFMP.

3.2. Candidats relevant de la voie de l'apprentissage

La formation en milieu professionnel se déroule conformément aux dispositions du code du travail, dans le cadre de l'alternance propre au contrat d'apprentissage. Les dispositions du code du travail complètent les dispositions de l'article D. 337-145 du code de l'éducation.
Cette formation s'articule avec la formation dispensée dans un centre de formation d'apprentis pour permettre l'acquisition des compétences définies dans le diplôme.
Chaque visite dans la structure d'accueil donne lieu à l'élaboration d'un bilan individuel établi conjointement par le maître d'apprentissage et un ou des membres de l'équipe pédagogique. Ce bilan indique la nature des activités réalisées en lien avec les compétences visées et négociées entre le centre de formation et la structure. Afin d'assurer une cohérence dans la formation, l'équipe pédagogique du centre de formation d'apprentis doit veiller à informer les maîtres d'apprentissage des objectifs des différentes périodes au moyen d'un document de liaison, et plus particulièrement de leur importance dans les épreuves certificatives du diplôme. Les compétences acquises sont consignées dans un livret d'apprentissage ; les candidats doivent conserver les documents de suivis de leurs activités afin de constituer les différents dossiers et supports de communication attendus dans le cadre de l'évaluation.
La formation fait l'objet d'un contrat conclu entre l'apprenti et son employeur conformément aux dispositions en vigueur dans le code du travail. Si les diverses activités de la formation ne peuvent être réalisées dans l'entreprise, l'article R. 6223-10 du code du travail doit être mis en œuvre (cf. accueil de l'apprenti dans d'autres entreprises que celle qui l'emploie).
Pour les apprentis, les attestations de formation en milieu professionnel sont remplacées par un certificat de travail de l'employeur confirmant le statut du candidat comme apprenti dans son entreprise ou organisme.

3.3. Candidats relevant de la formation professionnelle continue

La formation se déroule en milieu professionnel et en centre de formation continue. Ces deux lieux assurent conjointement l'acquisition des compétences figurant dans le référentiel de certification du diplôme.
Le candidat est tenu de présenter soit un certificat attestant qu'il a suivi la formation de 12 semaines en entreprise, requise pour se présenter à l'examen soit un ou plusieurs certificats de travail attestant que l'intéressé a participé à des activités visées par le diplôme en qualité de salarié à temps plein, pendant six mois au cours de l'année précédant l'examen, ou à temps partiel pendant un an au cours des deux années précédant l'examen.
A l'issue de chaque période de formation, l'attestation de présence doit être renseignée et signée par le tuteur ou, le cas échéant, l'employeur. Elle précise la période, la structure et le nombre de semaines effectuées.

3.4. Candidats en formation à distance

Les candidats relèvent, selon leur statut (scolaire, apprenti, stagiaire de la formation professionnelle continue), de l'un des cas précédents.

3.5. Candidats positionnés

Pour les candidats positionnés par décision du recteur la durée minimale de la période en milieu professionnel est de :

- 8 semaines pour les candidats de la voie scolaire (articles D. 337-146 du code de l'éducation) ;
- 8 semaines pour les candidats issus de la voie de la formation professionnelle continue.

Les structures d'accueil retenues pour la formation en milieu professionnel doivent permettre au candidat de développer des compétences en gestion de projets sportifs, en animation, et en encadrement des activités physiques et sportives, en adéquation avec le positionnement établi.

3.6. Candidats se présentant au titre de trois années d'expérience professionnelle

Le candidat ne réalise pas de période de formation en milieu professionnel. Il doit toutefois justifier d'une expérience professionnelle d'au moins trois années dans un emploi qualifié en lien direct avec les finalités du certificat de spécialisation présenté à l'examen.

ANNEXE VI
TABLEAU DE CORRESPONDANCES
Certificat de spécialisation spécialité encadrement secteur sportif option multi-activités physiques ou sportives pour tous

Dans la limite de cinq ans à compter de leur obtention, les notes correspondant aux épreuves E1 et E2 du diplôme régi par l'arrêté du 13 avril 2018, chacune affectée de son coefficient, donnent lieu au calcul d'une note moyenne qui peut être reportée sur l'épreuve E1 du diplôme régi par le présent arrêté.
Dans la limite de cinq ans à compter de leur obtention, les notes correspondant aux épreuves E1 et E2 du diplôme régi par l'arrêté du 14 janvier 2022, chacune affectée de son coefficient, donnent lieu au calcul d'une note moyenne qui peut être reportée sur l'épreuve E3 du diplôme régi par le présent arrêté.