Le ministre de l'éducation nationale,
Vu le code de l'enseignement technique ;
Vu le code du travail, et notamment son livre IX ;
Vu la loi n° 59-1557 du 31 décembre 1959 modifiée relative aux rapports entre l'Etat et les établissements d'enseignement privés ;
Vu la loi n° 71-577 du 16 juillet 1971 d'orientation sur l'enseignement technologique ;
Vu la loi n° 75-620 du 11 juillet 1975 relative à l'éducation ;
Vu la loi n° 83-663 du 22 juillet 1983 complétant la loi n° 83-8 du 7 janvier 1983 relative à la répartition de compétences entre les communes, les départements, les régions et l'Etat, modifiée et complétée par la loi n° 85-97 du 25 janvier 1985 ;
Vu la loi n° 84-130 du 24 février 1984 portant réforme de la formation professionnelle continue et modification corrélative du code du travail ;
Vu la loi de programme n° 85-1371 du 23 décembre 1985 relative à l'enseignement technologique et professionnel ;
Vu la loi n° 87-572 du 23 juillet 1987 modifiant le titre Ier du code du travail et relative à l'apprentissage ;
Vu la loi n° 89-486 du 10 juillet 1989 d'orientation sur l'éducation ;
Vu la loi n° 92-675 du 17 juillet 1992 portant diverses dispositions relatives à l'apprentissage, à la formation professionnelle et modifiant le code du travail ;
Vu le décret n° 72-607 du 4 juillet 1972 modifié relatif aux commissions professionnelles consultatives ;
Vu le décret n° 76-1304 du 28 décembre 1976 modifié relatif à l'organisation des formations dans les lycées ;
Vu le décret n° 77-521 du 18 mai 1977 portant application aux établissements d'enseignement privés sous contrat de la loi n° 75-620 du 11 juillet 1975 relative à l'éducation ;
Vu le décret n° 85-924 du 30 août 1985 sur les établissements publics locaux d'enseignement et en particulier ses articles 2 et 16 ;
Vu le décret n° 85-1524 du 31 décembre 1985 modifié relatif au statut particulier des professeurs de lycée professionnel ;
Vu le décret n° 92-23 du 8 janvier 1992 relatif à l'homologation des titres et diplômes de l'enseignement technologique ;
Vu le décret n° 92-692 du 20 juillet 1992 portant création et fixant les conditions de délivrance du brevet des métiers d'art ;
Vu l'avis de la commission professionnelle consultative compétente,
Arrête:
Article 1
Version en vigueur depuis le 24/07/1994Version en vigueur depuis le 24 juillet 1994
Il est créé un brevet des métiers d'art de la broderie.
Ce diplôme est classé au niveau IV de la Nomenclature interministérielle des niveaux de formation.Article 2
Version en vigueur depuis le 24/07/1994Version en vigueur depuis le 24 juillet 1994
Le référentiel caractéristique des compétences professionnelles, technologiques et générales pour l'obtention du brevet des métiers d'art de la broderie est défini en annexe I du présent arrêté.
Article 3
Version en vigueur depuis le 24/07/1994Version en vigueur depuis le 24 juillet 1994
L'accès en première année du cycle d'études conduisant au brevet des métiers d'art de la broderie est ouvert en priorité aux élèves titulaires du C.A.P. Arts de la broderie.
Peuvent également être admis les titulaires de :
- C.A.P. des secteurs relevant des arts appliqués ;
- B.E.P. Vêtement sur mesure et accessoire ;
- B.E.P. Matériaux souples ;
- B.E.P. Mise en œuvre des matériaux, option Matériaux textiles ;
- B.E.P. Electrotechnique ;
- tout diplôme de niveau IV et au-delà.Article 4
Version en vigueur depuis le 24/07/1994Version en vigueur depuis le 24 juillet 1994
Les contenus des enseignements sont définis en annexe I du présent arrêté.
L'horaire et l'organisation des enseignements par domaine sont fixés à l'annexe II du présent arrêté.Article 5
Version en vigueur depuis le 24/07/1994Version en vigueur depuis le 24 juillet 1994
La formation comprend une période d'une durée minimale de douze semaines en milieu professionnel.
Celle-ci doit faire l'objet obligatoirement d'une convention entre le chef de l'entreprise accueillant les élèves et le chef de l'établissement scolaire où ces derniers sont scolarisés.
La convention doit notamment :
1. Affirmer le statut scolaire des élèves suivant la formation en milieu professionnel ;
2. Affirmer la responsabilité pédagogique de l'établissement scolaire ;
3. Fixer les modalités de couverture en matière d'accident du travail et de responsabilité civile ;
4. Préciser les objectifs et les modalités de formation (durée, calendrier, contenu) ;
5. Fixer les conditions d'intervention des professeurs ;
6. Fixer les modalités de la participation des professionnels à la formation des élèves ;
7. Prévoir les modalités du suivi et de l'évaluation de la formation, en vue de l'examen.Article 6
Version en vigueur depuis le 24/07/1994Version en vigueur depuis le 24 juillet 1994
La liste, la durée, le coefficient et la définition des épreuves de l'examen sont fixés à l'annexe III du présent arrêté.
La valeur de chaque épreuve est exprimée par une note variant de 0 à 20 en points entiers. La note de chaque épreuve est multipliée par le coefficient fixé à l'annexe III du présent arrêté.Article 7
Version en vigueur depuis le 01/01/1996Version en vigueur depuis le 01 janvier 1996
Pour les candidats préparant le brevet des métiers d'art par la voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, par la voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public, ou par la voie de l'apprentissage dans un centre de formation d'apprentis habilité, le jury attribue les notes correspondant aux trois épreuves validées par contrôle en cours de formation et visées à l'annexe III du présent arrêté,
sur la base des propositions formulées à l'issue du contrôle organisé en cours de formation par le professeur du candidat. Cette proposition est présentée conjointement avec les professionnels ayant participé à la formation pour l'épreuve E 1.Article 8
Version en vigueur depuis le 24/07/1994Version en vigueur depuis le 24 juillet 1994
Le brevet des métiers d'art de la broderie est délivré aux candidats ayant obtenu une moyenne égale ou supérieure à 10 sur 20, d'une part, aux épreuves professionnelles, d'autre part, à l'ensemble des épreuves constitutives du diplôme.
Article 9
Version en vigueur depuis le 24/07/1994Version en vigueur depuis le 24 juillet 1994
Les candidats conservent sur leur demande, pour les cinq sessions suivant l'examen, le bénéfice des domaines de formation auxquels ils ont obtenu une moyenne égale ou supérieure à 10 sur 20.
Article 10
Version en vigueur depuis le 24/07/1994Version en vigueur depuis le 24 juillet 1994
Une session annuelle d'examen est organisée à l'initiative du recteur dans le cadre d'une académie ou d'un groupement d'académies.
Article 11
Version en vigueur depuis le 24/07/1994Version en vigueur depuis le 24 juillet 1994
La première session d'examen organisée en vue de la délivrance du brevet des métiers d'art de la broderie aura lieu en 1996.
Article 12
Version en vigueur depuis le 24/07/1994Version en vigueur depuis le 24 juillet 1994
Le directeur des lycées et collèges est chargé de l'exécution du présent arrêté, qui sera publié au Journal officiel de la République française.
Annexe I
Version en vigueur depuis le 24/07/1994Version en vigueur depuis le 24 juillet 1994
REFERENTIEL DES ACTIVITES PROFESSIONNELLES
DESCRIPTION DE L'ACTIVITESecteurs d'activité économique :
Les activités des Arts de la broderie rassemblent différents procédés de réalisation :
- la broderie main
- la broderie sur machine guidée main
- la broderie sur machine automatisée1 - La broderie main :
Ce procédé regroupe des entreprises, des artisans sous-traitants et des travailleurs indépendants répartis sur l'ensemble du territoire.
Les réalisations, très diversifiées, comprennent essentiellement :
- la broderie à l'aiguille
- la broderie au crochet2 - La broderie sur machine guidée main :
Les entreprises sont réparties sur l'ensemble du territoire. Les réalisations, également très diversifiées, sont faites sur des machines, soit à l'aiguille, soit au crochet, soit au poinçon.3 - La broderie sur machine automatisée :
Les entreprises sont réparties sur l'ensemble du territoire mais principalement sur les régions, NORD, PICARDIE, (Caudry et Saint Quentin ) et RHONE/ALPES.- Débouchés :
- Haute couture, Prêt à porter,
- Couture,
- Ecussons, motifs placés,
- Ameublement
- Vêtement militaire, religieux, symbolique
- Drapeaux, fanions,
- Costume de scène
- Linge de maison.CONDITIONS D'EXERCICE :
Quel que soit le procédé de broderie, la plupart des réalisations impliquent tout d'abord la création ou l'adaptation de modèles en respectant les règles relatives à l'art de la broderie, à l'esthétique et à la qualité recherchées. Les différentes matières d'œuvre employées ( y compris les fibres de synthèse ), les différents procédés de broderie qui recouvrent des activités professionnelles variées ( dessin, piquage, fixage, broderie, finition, présentation ...) auxquelles s'ajoute l'utilisation d'outils informatisés, font appel à des connaissances artistiques, scientifiques, technologiques et professionnelles à la fois spécifiques et multiples.
Les compétences du titulaire du brevet des métiers d'art de la Broderie doivent lui permettre de maîtriser les techniques de mise au point du modèle, de dessin, de programmation, de broderie, de finition.
Il doit en outre pouvoir contribuer à la modernisation des équipements et des procédures liées à l'introduction des outils informatisés et tenir compte des contraintes économiques et des contraintes liées à la qualité et à la productivité.
Il pourra le cas échéant participer à des missions de formation et d'assistance visant les personnels de l'entreprise.- Place dans l'organisation et niveau catégoriel de l'emploi:
Le titulaire du BMA Broderie est amené à exercer des activités au niveau de l'"Employé de 4o catégorie" au sens de la convention collective nationale des industries textiles 3106-1,3106-2 :
" Employés dont l'activité consiste à exécuter à partir d'instructions très générales des travaux pour lesquels ils déterminent, recherchent et examinent les éléments des problèmes à traiter en appliquant les règles d'une technique qui fait appel à des connaissances du niveau IV a ( niveau Baccalauréat)
1er échelon : les travaux sont caractérisés par l'application classique des moyens et des méthodes habituels de la technique considérée.
2ème échelon : les travaux sont caractérisés par la diversité des problèmes et des situations rencontrées qui nécessite de larges initiatives et exige une longue expérience professionnelle.
Le titulaire du BMA broderie, par son potentiel et après une expérience professionnelle peut occuper des fonctions d'animation d'équipe.
Pour atteindre ces objectifs il importe qu'il ait acquis non seulement les connaissances et savoir-faire fondamentaux, généraux, artistiques, technologiques et professionnels, mais qu'il soit en mesure :
- d'analyser une situation professionnelle, d'en faire une synthèse
- d'analyser un problème afin de le résoudre
- de recevoir ou de proposer des idées, des solutions
- de travailler seul ou en équipe
- de collaborer avec des spécialistes
- de transmettre son savoir-faire et ses connaissances
- d'évoluer professionnellementLa formation est ouverte en priorité:
- aux titulaires du CAP Arts de la broderie
Elle peut également être suivie par les titulaires:
- des CAP des secteurs relevant des arts appliqués
- du BEP vêtements sur mesure et accessoires
- du BEP matériaux souples
- du BEP mise en œuvre des matériaux, option matériaux textiles
- du BEP électrotechnique
- de tout diplôme de niveau IV et au delà
REFERENTIEL DES ACTIVITES PROFESSIONNELLESDEFINITION DES FONCTIONS
1. ANALYSE ET DEFINITION
1.1 Analyser la demande
1.2 Déterminer et sélectionner les matières d'œuvre et les moyens à utiliser
1.3 Collaborer à la détermination et au respect de la planification.2 . PREPARATION
2.1 Piquer ( broderie sur machine automatisée ) Echantillonner
2.2 Approvisionner le poste de travail et préparer la réalisation3 . MISE EN ŒUVRE
3.1 Installer les métiers, les machines et les outillages
3.2 Réaliser la broderie
3.3 Assurer le suivi de la réalisation et de la qualité
3.4 Terminer et contrôler4 . COMMUNICATION
4.1 Animer, coordonnerFONCTION 1 - ANALYSE ET DEFINITION
TACHE 1 - ANALYSER LA DEMANDE
A partir de la fiche de fabrication (résultant du cahier des charges ou des informations collectées ), il s'agit d'étudier la faisabilité, compte tenu de la disponibilité des matériels et des matières d'œuvre, des délais, des coûts.
CONDITIONS ET RESSOURCES :
- le cahier des charges, la fiche de fabrication, les informations écrites ou orales, les références documentaires (dessins, reproductions, échantillons) .
- les possibilités du secteur d'activité de l'entreprise.
- les compétences des intervenants potentiels
- le plan de charge de l'entreprise
- les délais
- les banques de données , informatisées ou non, relatives aux antériorités, aux coûts...
- les dessins techniques, artistiques
- les données esthétiques et techniques.RESULTATS ATTENDUS :
- l'analyse du projet est pertinente
- les caractéristiques esthétiques et techniques du travail à réaliser sont déterminées.
- les délais, les contraintes esthétiques, techniques et déontologiques sont pris en compte
- l'inscription dans un projet d'ensemble est comprise
- les études complémentaires requises pour la réalisation du projet sont effectuées - les informations nécessaires à la prise de décisions ont collectéesTACHE 2 - DETERMINER ET SELECTIONNER
LES MATIERES D'ŒUVRE ET LES MOYENS A UTILISERCompte tenu du travail à réaliser, des caractéristiques esthétiques et techniques définies, il s'agit de choisir les matières d'œuvre, l'outillage et les outils qui permettent degarantir la qualité de la réalisation, sa conservation et les exigences de la commande.
CONDITIONS ET RESSOURCES :
- le projet défini
- la fiche de fabrication
- les caractéristiques :
. des matières d'œuvre ( fils, applications, incrustations, perles, paillettes...)
. des tissus pour broderie, du métier à broder main, des outillages, des outils, des machines, des matériels et des matériaux de maintien
- les archives de broderie
- le niveau de compétence des intervenants (les personnels, les sous-traitants, les spécialistes )
- les catalogues de fournisseurs
- les coûtsRESULTATS ATTENDUS :
- les matières d'œuvre et les moyens retenus sont en adéquation avec les exigences de la réalisation
- les compétences nécessaires au choix et à l'utilisation des matières d'œuvre et des moyens sont confirmées
- les particularités esthétiques et techniques du travail sont consignées en totalité et avec rigueur.TACHE 3 - COLLABORER A LA DETERMINATION
ET AU RESPECT DE LA PLANIFICATIONIl s'agit d'organiser son travail en fonction de la planification générale.
CONDITIONS ET RESSOURCES :
- le travail défini
- la fiche de fabrication
- les matières d'œuvre, les tissus
- le métier à broder main
- les machines, les outillages, les outils
- les intervenants potentiels ( les personnels, les sous-traitants ou les spécialistes )
- les délais d'approvisionnement et de sous-traitance
- les délais impartis à la réalisation
- le planning des ateliers
- les méthodes de planificationRESULTATS ATTENDUS :
- la mise en œuvre de la réalisation est cohérente et s'intègre dans le planning général.FONCTION 2 - PREPARATION
TACHE 1 - PIQUER (BRODERIE SUR MACHINE AUTOMATISEE) -
ECHANTILLONNEREn fonction du travail à réaliser, il s'agit de procéder au piquage, à l'échantillonnage pour approvisionner ultérieurement le poste de travail et :
. calculer les quantités de matières d'œuvre
. évaluer le temps nécessaire à la réalisation
. estimer le coût de la réalisation
. vérifier la conformité du projet
. respecter les critères de qualité et d'esthétique.CONDITIONS ET RESSOURCES :
- la fiche de fabrication, le modèle, le dessin coloré et éventuellement le dessin technique, les données écrites, orales, informatisées
- la nomenclature des matières d'œuvre à utiliser
- les matières d'œuvre, les tissus, le métier à broder main, les machines, les outillages, les matériels, les outils.
- les règles d'ergonomie, d'hygiène et de sécurité
- la réglementation en vigueur concernant la législation du travail
- dans le cas de réparation ou de reproduction à l'identique, la broderie et les documents historiques
- les intervenants éventuels.RESULTATS ATTENDUS :
- le piquage, l'échantillonnage et les matières d'œuvre sont conformes aux données de réalisation.
- les informations et les documents sont pertinents, exploitables, fiables et permettent l'approvisionnement
- le coût total est estimé.TACHE 2 - APPROVISIONNER LE POSTE DE TRAVAIL
ET PREPARER LA REALISATIONCompte tenu du travail à réaliser, il s'agit de s'assurer de la disponibilité des matières d'œuvre et de prévoir les approvisionnements du poste de travail.
CONDITIONS ET RESSOURCES :
- la fiche de fabrication, le dessin coloré, le programme codé, et éventuellement, l'échantillon
- la nomenclature des matières d'œuvre à utiliser
- les moyens de repérage et de stockage
- les catalogues des fournisseurs
- les bons de commande
- les règles d'ergonomie, d'hygiène et de sécurité
- la réglementation en vigueur concernant la législation du travail.RESULTATS ATTENDUS :
- les matières d'œuvre sont réservées et conformes aux exigences de la réalisation, disponibles au moment voulu pour lancer les différentes phases de fabrication
- les demandes d'approvisionnement sont rédigées de façon lisible, précises et sans ambiguïté, notamment en ce qui concerne les références, les délais
- les matières d'œuvre sont stockées compte tenu de leurs caractéristiques
- l'approvisionnement permet la mise en œuvre.FONCTION 3 - MISE EN ŒUVRE
TACHE 1 - INSTALLER LES METIERS,
LES MACHINES ET LES OUTILLAGESCompte tenu de la chronologie et de la fiche de fabrication, il s'agit de vérifier que les éléments nécessaires à la mise en route sont réunis et que le réglage des métiers et des machines est effectué.
CONDITIONS ET RESSOURCES :
- le travail défini
- la fiche de fabrication, le programme codé
- les outils, les outillages, les machines, les matériels et les matériaux de maintien, le métier à broder main
- les fiches techniques (informatisées ou non ) des machines, des métiers
- les procédures de réglage
- les règles d'ergonomie, d'hygiène et de sécurité.RESULTATS ATTENDUS
- le métier à broder, les machines, les outils les outillages sont opérationnels pour le travail demandé.
- dans le cas d'un dysfonctionnement des dispositifs de sécurité, les dispositions nécessaires sont prises à bon escient.TACHE 2 - REALISER LA BRODERIE
A partir de la fiche de fabrication, du programme codé, du dessin coloré et éventuellement de l'échantillon, il s'agit de procéder aux différentes opérations de réalisation ou de réparation :
. d'une broderie main
. d'une broderie sur machine guidée main
. d'une broderie sur machine automatiséeCONDITIONS ET RESSOURCES :
- le poste de travail préparé et approvisionné
- la fiche de fabrication, l'échantillonnage, le dessin coloré, le programme codé
- dans le cas de réparation, la broderie et les documents historiques
- les exigences de qualité, d'esthétique et de temps imparti
- les règles d'ergonomie, d'hygiène et de sécurité
- les intervenants concernés.RESULTATS ATTENDUS
- la qualité de la réalisation est conforme aux exigences esthétiques, techniques et déontologiques
- les délais sont respectés
- la fiche de fabrication est tenue à jour avec méthode
- les règles d'ergonomie, d'hygiène et de sécurité sont appliquées
- les intervenants concernés sont sollicités au moment opportun.TACHE 3 - ASSURER LE SUIVI DE LA REALISATION ET DE LA QUALITE
Il s'agit de prendre en compte les modifications éventuelles en cours de réalisation au plan esthétique et technique, de veiller à la parfaite réalisation de la broderie dans les temps et délais prévus, de consigner et mémoriser les informations liées au travail réalisé.
CONDITIONS ET RESSOURCES :
- la fiche de fabrication actualisée
- les intervenants concernés
- les données issues des intervenants extérieurs
- les tests et expérimentations relatives aux interventions esthétiques et techniques
- le planning prévisionnel de la réalisation, le temps imparti
- les moyens informatisés ou non de mémorisation des informations.RESULTATS ATTENDUS
- les modifications tiennent compte des impératifs esthétiques et techniques, sans altérer l'esprit et la réalisation du projet
- la qualité des réalisations est assurée dans les délais fixés
- les informations mémorisées sont complètes et facilement exploitables.TACHE 4 - TERMINER ET CONTROLER
Il s'agit de prévoir et d'organiser les contrôles, encours et en fin de réalisation afin de
. garantir la qualité de l'ouvrage
. vérifier que la finition de la broderie a été correctement exécutée (démontage du métier, coupe des fils, suppression des supports, nettoyage, repassage...)
. s'assurer que la maintenance des métiers à broder main, des machines, matériels et outillages est systématiquement effectuée.CONDITIONS ET RESSOURCES :
- la fiche de fabrication, le modèle, le dessin coloré, le programme codé
- le métier à broder main, les machines, les matériels, les outillages
- les fiches techniques informatisées ou non des machines, des métiers
- les procédures de réglage
- les règles d'ergonomie, d'hygiène et de sécurité
- les intervenants concernés.RESULTATS ATTENDUS
- la rigueur et la gestion pertinente des finitions et des contrôles permettent d'assurer la qualité définie par le projet, en respectant les délais et les coûts.FONCTION 4 - COMMUNICATION
TACHE 1 - ANIMER, COORDONNER
Il s'agit de recevoir et de transmettre des informations, des consignes, d'assurer la coordination des tâches et de transmettre des savoirs, ou des savoir-faire.
CONDITIONS ET RESSOURCES :
- tous les partenaires internes et externes à l'entreprise
- les références iconographiques, techniques, législatives
- les banques de données informatisées ou non
- le cahier des charges.RESULTATS ATTENDUS
- les informations et les consignes sont transmises avec exactitude, les compte-rendus oraux ou écrits sont complets, fidèles et exploitables
- l'efficacité de la coordination assure l'optimisation de la production : qualité de la réalisation, respect des coûts et des délais
- le tutorat s'effectue de manière pédagogique, les besoins de formation sont recensés et transmis.
REFERENTIEL DU DIPLOME
CAPACITESC1
1
Analyser le projet et le cahier des charges
2
Analyser les dessins, la documentation iconographique et technique
3
Analyser la faisabilité esthétique, technique, les coûts et les délais
4
Elaborer la fiche de travail résultant du cahier des charges
DEFINIR
C2
1
Définir la réalisation au plan esthétique et technique
2
Déterminer les exigences de qualité
3
Participer à l'élaboration du processus de réalisation
4
Déterminer, sélectionner les matières d'œuvre
5
Déterminer les temps et les coûts
PREPARER
C3
1
Prévoir l'approvisionnement des postes de travail
2
Prévoir l'agencement des postes de travail
3
Prévoir les opérations de maintenance
4
Contrôler le montage et le réglage des métiers, machines, des outillages
REALISER
C4
1
Conduire les opérations de réalisation
2
Assurer la qualité esthétique et technique de la réalisation en respectant : les délais et les coûts
3
Respecter les règles d'ergonomie, d'hygiène et de sécurité
4
Exécuter les opérations de maintenance
CONTROLER
C5
1
Vérifier la conformité de la réalisation au cahier des charges
2
Vérifier la qualité des finitions
COMMUNIQUER
C6
1
Transmettre les informations, dialoguer avec les divers partenaires
2
Coordonner le travail d'un groupe
3
Remplir et archiver les documents de suivi et de gestion
4
Transmettre des savoirs et des savoir-faire
C1 - S'INFORMER, ANALYSER
C1-1 ANALYSER LE PROJET ET LE CAHIER DES CHARGES
TRAVAIL DEMANDE
CONDITIONS
RESSOURCESINDICATEURS D'EVALUATION
- Saisir les données nécessaires permettant d'assurer le travail conformément aux exigences formulées
- le cahier des charges
- l'accès à la documentation esthétique, historique et technique- l'analyse du cahier des charges est méthodique, les informations nécessaires sont rassemblées, classées, hiérarchisées
..
C1-2 ANALYSER LES DESSINS, LA DOCUMENTATION ICONOGRAPHIQUE ET TECHNIQUE
TRAVAIL DEMANDE
CONDITIONS
RESSOURCESINDICATEURS D'EVALUATION
- Identifier les sources d'information, de document
- Situer historiquement les références
- Inventorier les références utiles
- Rechercher les références documentaires
- Exploiter les ressources d'une information:
. traditionnelle
. informatisée
- Regrouper, classer, présenter les informations iconographiques exploitables
- Saisir les informations relatives à la nature et à la composition des matières d'œuvre
- Analyser les documents d'exploitation et de maintenance des matériels
- Observer et analyser
. les documents de référence
. un élément réel (3 dimensions) ou figuré (2 dimensions)
- Décrire leurs caractéristiques esthétiques
. organisation des composants plastiques (formes, couleurs, matières)
. éléments ou sous-ensembles
- Réaliser un relevé documentaire- la maquette, le dessin technique, l'œuvre
- la documentation iconographique et technique
- les informations écrites ou informatisées- les informations esthétiques, techniques, historiques et déontologigues sont identifiées et notées de façon exacte
- les relevés et constats sont clairs
- les analyses sont argumentées et méthodiques..
C1-3 ANALYSER LA FAISABILITE ESTHETIQUE, TECHNIQUE, LES DELAIS, LES COUTS
TRAVAIL DEMANDE
CONDITIONS
RESSOURCESINDICATEURS D'EVALUATION
- Rassembler les informations nécessaires aux activités professionnelles concernant:
. les matériels, les outillages
. les matières d'œuvre
. les conditions de travail
. les moyens des sous-traitants éventuels
. les règles d'hygiène et de sécurité
- Situer les interventions dans le processus global- la maquette, le dessin technique, l'œuvre
- la documentation iconographique et technique
- les informations écrites ou informatisées
- la liste des matériels et outillages disponibles
- la documentation technique concernant la matière d'œuvre
- les règlements en vigueur concernant les conditions de travail
- dans le cas d'une réparation, l'ouvrage à réparer- les informations nécessaires sont rassemblées
- le processus global de fabrication est rigoureusement décrit..
Cl-4 ELABORER LA FICHE DE TRAVAIL RESULTANT DU CAHIER DES CHARGES
TRAVAIL DEMANDE
CONDITIONS
RESSOURCESINDICATEURS D'EVALUATION
- Elaborer une fiche de travail en tenant compte des diverses contraintes du cahier des charges
- Assurer l'interaction entre le cahier des charges et la fiche de travail- le cahier des charges
- l'échantillon, le dessin codé, le dessin coloré
- les références des matières d'œuvre
- le métier à broder main ou les machines
- le planning d'occupation des matériels
- le temps imparti
- les coûts des fournitures
- es documents d'exploitation et de maintenance des matériels- le déroulement du travail est consigné de façon logique et méthodique
- les informations techniques :
. relatives au bon fonctionnement et à la maintenance des matériels et des outillages
. relatives aux consignes de sécuritéC2 - DEFINIR
C2-1 DEFINIR LA REALISATION AU PLAN ESTHETIQUE ET TECHNIQUE
TRAVAIL DEMANDE
CONDITIONS
RESSOURCESINDICATEURS D'EVALUATION
- Inventorier les caractéristiques définissant l'ouvrage au plan
. esthétique
. historique
. technique
- Définir les fonctions du produit au plan de
. l'esthétique
. l'utilisation
- Proposer et comparer plusieurs solutions en fonction des constats et contraintes
- établir ou rédiger tous documents nécessaires à :
. la visualisation de l'ouvrage
. la réalisation- les informations concernant la nature et la fonction de l'ouvrage
- les éléments descriptifs définissant l'ouvrage
. croquis, dessins d'ensembles ou sous-ensembles:
. cahier des charges
. échantillons
. réalisations
. maquettes
. prototypes archivés
- les codes de représentation- l'interprétation des données est exacte
- la classification des divers types d'information est :
. méthodique
. justifiée
- les caractéristiques et fonctions sont identifiées de façon:
. complète
. exacte
- les propositions prennent en compte les contraintes
. techniques:
. économiques :
- les choix et les propositions sont justifiés
- les codes et les langages plastiques et techniques sont employés avec exactitude
- les moyens de traduction plastiques sont utilisés de façon expressive
- les documents réalisés sont lisibles
. exploitables
. conformes au cahier des charges, aux codes de représentation..
C2-2 DETERMINER LES EXIGENCES DE QUALITE
TRAVAIL DEMANDE
CONDITIONS
RESSOURCESINDICATEURS D'EVALUATION
- Rassembler les composants de la qualité recherchée aux plans esthétique, historique et technique
- S'assurer de la qualité des matières d'œuvre, des métiers, des machines, des outils et de l'outillage utilisé.
- Respecter les règles d'ergonomie, d'hygiène et de sécurité- le cahier des charges
- les normes de qualité- les éléments qui interviennent dans la qualité de la réalisation sont inventoriés
..
C2-3 PARTICIPER A L'ELABORATION DU PROCESSUS DE REALISATION
TRAVAIL DEMANDE
CONDITIONS
RESSOURCESINDICATEURS D'EVALUATION
- Organiser son travail en fonction des étapes de la réalisation
- le cahier des charges
- la liste des matériels et outillages
- le planning de réalisation
- le plan de charge des différents secteurs d'activité
- les intervenants potentiels- le processus de réalisation établi est optimal, méthodique, judicieux et cohérent
..
C2-4 DETERMINER, SELECTIONNER LES MATIERES D'ŒUVRE
TRAVAIL DEMANDE
CONDITIONS
RESSOURCESINDICATEURS D'EVALUATION
- Faire le choix des matières d'œuvre les mieux adaptées pour répondre au cahier des charges
- Déterminer les quantités nécessaires- le cahier des charges
- la liste des matières d'œuvre disponibles ou à approvisionner
- les consignes de qualité- Ia sélection des matières d'œuvre est adaptée au travail à réaliser et aux contraintes fixées
- les quantités déterminées sont conformes aux nécessités de la réalisation
- les procédures sont adaptées..
C2-5 DETERMINER LES TEMPS ET LES COUTS
TRAVAIL DEMANDE
CONDITIONS
RESSOURCESINDICATEURS D'EVALUATION
- Pour chaque étape de la réalisation établir
. une prévision des temps
. une estimation des couts- le cahier des charges
- le processus de réalisation
- les prix des matières d'œuvre
- le coût horaire- l'estimation des temps et des coûts est justifiée et argumentée
C3 - PREPARER
C3-1 PREVOIR L'APPROVISIONNEMENT DES POSTES DE TRAVAIL
TRAVAIL DEMANDE
CONDITIONS
RESSOURCESINDICATEURS D'EVALUATION
- Rédiger les demandes d'approvisionnement de matières d'œuvre.
- Organiser si nécessaire les stockages intermédiaires- le cahier des charges
- la fiche de fabrication
- le catalogue des fournisseurs
- le fichier des matières d'œuvre
- les bons d'approvisionnement
- les conditions de stockage- les matières d'œuvre sont conformes et disponibles
- les demandes d'approvisionnement sont précises notamment en ce qui concerne les références, les quantités et les délais de livraison..
C3-2 PREVOIR L'AGENCEMENT DES POSTES DE TRAVAIL
TRAVAIL DEMANDE
CONDITIONS
RESSOURCESINDICATEURS D'EVALUATION
- Envisager l'organisation des postes de travail compte tenu
. des métiers, des machines, des matériels, des outils, des équipements nécessaires
. du travail à réaliser
. du niveau de qualité à obtenir
. des règles d'ergonomie, d'hygiène et de sécurité
- Assurer la mise en place des dispositifs de protection concernant les personnes et les matériels- la fiche de fabrication
- les postes de travail
- les métiers, les machines, les matériels, les outils, les équipements nécessaires
- les fiches techniques et les procédures de réglage
- les règles d'ergonomie, d'hygiène et de sécurité- l'organisation postes de travail est adaptée aux exigences formulées et conforme aux données et aux règles :
. d'ergonomie
. de qualité
. de prévention et de sécurité..
C3-3 PREVOIR LES OPERATIONS DE MAINTENANCE
TRAVAIL DEMANDE
CONDITIONS
RESSOURCESINDICATEURS D'EVALUATION
- Respecter les consignes relatives à la sécurité notamment pour les opérations de maintenance sur les machines en production ou sous tension électrique
- les dossiers techniques relatifs aux métiers, aux machines aux outillages et aux installations à utiliser
- les produits nécessaires à la maintenance avec leurs d'utilisation
- les règles de sécurité- les prévisions font apparaître clairement :
. les produits à utiliser
. la fréquence des interventions
. les consignes de sécurité
- les dysfonctionnements éventuels sont signalés..
C3-4 CONTROLER LE MONTAGE ET LE REGLAGE DES METIERS, DES MACHINES, DES OUTILLAGES
TRAVAIL DEMANDE
CONDITIONS
RESSOURCESINDICATEURS D'EVALUATION
- Vérifier que les opérations de préparation ont été correctement réalisées
- les données écrites ou orales
- les métiers, les machines, les outillages, les outils
- les supports d'information traditionnels ou informatisés- le montage des outillages et le réglage des métiers, machines sont adaptés aux objectifs poursuivis et réalisés chronologiquement
- les règles de sécurité sont respectéesC4 - REALISER
C4-1 CONDUIRE LES OPERATIONS DE REALISATION
TRAVAIL DEMANDE
CONDITIONS
RESSOURCESINDICATEURS D'EVALUATION
- Diriger la fabrication
- Réaliser manuellement ou automatiquement tous les travaux sur matériaux et matières de natures différentes- la définition de l'ouvrage
- la fiche de fabrication
- le poste de travail préparé et approvisionné
- les intervenants concernés
- les règles d'ergonomie d'hygiène et de sécurité- l'ouvrage est réalisé conformément aux données
- la conduite des opérations est réalisée de manière rationnelle
- les exigences de qualité, les règles de prévention et de sécurité, les temps planifiés sont respectés..
C4-2 ASSURER LA QUALITE ESTHETIQUE ET TECHNIQUE DE LA REALISATION EN RESPECTANT LES DELAIS ET LES COUTS
TRAVAIL DEMANDE
CONDITIONS
RESSOURCESINDICATEURS D'EVALUATION
- Surveiller les opérations
- Identifier l'avancement des travaux
- Evaluer les écarts par rapport aux prévisions
- Proposer et justifier des solutions pour tenir les délais
- Consigner les impératifs qui permettent de garantir la qualité, l'esthétique les temps et les coûts de réalisation- la définition de l'ouvrage
- la fiche de fabrication
- le poste de travail préparé et approvisionné
- les intervenants concernés
- les règles d'ergonomie, d'hygiène et de sécurité
- l'ouvrage- les solutions choisies sont justifiées et réalisables
- les temps sont respectés
- l'ouvrage est réalisé conformément au cahier des charges
- les documents sont lisibles et précis
- la protection des documents de référence est assurée..
C4-3 RESPECTER LES REGLES D'ERGONOMIE, D'HYGIENE ET DE SECURITE
TRAVAIL DEMANDE
CONDITIONS
RESSOURCESINDICATEURS D'EVALUATION
- appliquer, faire appliquer rigoureusement les consignes de sécurité qui permettent d'assurer la protection d'assurer la protection des personnes, des matériels, des équipements, des ouvrages et de l'environnement.
- les règles d'ergonomie, d'hygiène et de sécurité
- les règles d'ergonomie, d'hygiène et de sécurité sont respectées
..
C4-4 EXECUTER LES OPERATIONS DE MAINTENANCE
TRAVAIL DEMANDE
CONDITIONS
RESSOURCESINDICATEURS D'EVALUATION
- Assurer ou faire assurer les opérations de maintenance de niveau 1 et 2
- Contrôler périodiquement l'état des matériels, des outillages et des matériaux
- Surveiller l'utilisation et le stockage du matériel, des outillages et des matériaux
- Localiser les organes à entretenir et les dysfonctionnements
- Veiller à la remise en état des postes de travail, en cours et à la fin de la réalisation- les manuels d'utilisation des machines et matériels
- les consignes de sécurité
- les pièces détachées
- les notices d'utilisation de matières d'œuvre- la maintenance est exécutée avec soin et méthode
- les postes de travail restent opérationnelsC5 - CONTROLER
C5-1 VERIFIER LA CONFORMITE DE LA REALISATION AU CAHIER DES CHARGES
TRAVAIL DEMANDE
CONDITIONS
RESSOURCESINDICATEURS D'EVALUATION
- Assurer les contrôles de qualité à chacune des étapes en cours et en fin de réalisation
- Contrôler les métrages, les dimensions, les couleurs
- Effectuer les modifications éventuelles- l'ouvrage
- le cahier des charges:- les contrôles les mises au point et les modifications sont exécutés et conduisent à la qualité et à la conformité de la réalisation
..
C5-2 VERIFIER LA QUALITE DES FINITIONS
TRAVAIL DEMANDE
CONDITIONS
RESSOURCESINDICATEURS D'EVALUATION
- Diriger et contrôler les réparations et les réparations
- l'ouvrage
- les outils et matériels spécifiques- l'ordre chronologique des opérations est respecté
- les réparations et les finitions répondent à la qualité définie par le cahier des chargesC6 - COMMUNIQUER
C6-1 TRANSMETTRE LES INFORMATIONS, DIALOGUER AVEC LES DIVERS PARTENAIRES
TRAVAIL DEMANDE
CONDITIONS
RESSOURCESINDICATEURS D'EVALUATION
- Connaître ses interlocuteurs
- Choisir le moyen de communication adapté à la situation et à l'objectif
- Ecouter, prendre en compte les différents points de vue
- Prendre des notes, rédiger un compte rendu
- Exposer une situation, donner des informations claires et justes
- Faire valoir des arguments
- Conclure un entretien- les divers partenaires
- les informations
- les moyens de recueil et de transmission des informations- les informations sont fidèles et exploitables
- l'échange est réalisé dans de bonnes conditions il est utile et constructif
- le compte rendu est complet et concis..
C6-2 COORDONNER LE TRAVAIL D'UN GROUPE
TRAVAIL DEMANDE
CONDITIONS
RESSOURCESINDICATEURS D'EVALUATION
- Présenter et expliquer un plan de travail
- Prendre en compte les différentes propositions
- Argumenter ses choix, justifier ses décisions
- Veiller à l'application des consignes- les divers collaborateurs, le groupe ou l'équipe
- la démarche est adaptée au plan de travail :
- le groupe fonctionne dans les conditions requises pour assurer la réalisation:
- les consignes sont respectées...
C6-3 REMPLIR ET ARCHIVER LES DOCUMENTS DE SUIVI ET DE GESTION
TRAVAIL DEMANDE
CONDITIONS
RESSOURCESINDICATEURS D'EVALUATION
- Saisir et transcrire les données concernant la gestion de la fabrication et l'amélioration de la qualité
- Référencer, classer et conserver les modèles- la fiche de travail :
- les fiches de stock :
- la documentation iconographique, les modèles- les informations sont justes et exploitables
- la consultation est aisée, l'accès est rapide
- les conditions d'archivages permettent une bonne conservaion..
C6-4 TRANSMETTRE DES SAVOIRS ET DES SAVOIR-FAIRE
TRAVAIL DEMANDE
CONDITIONS
RESSOURCESINDICATEURS D'EVALUATION
- Expliquer et montrer:
. le fonctionnement et la maintenance des matériels
. la mise en œuvre des matériaux
- Informer sur les nouveaux procédés, nouveaux matériels et nouveaux matériaux- les matériels et les matériaux
- les fiches techniques les notices, et les normes
- la documentation et les archives
- les spécialistes- les informations transmises sont claires et utiles
- les procédés, matériels, matériaux (traditionnels et innovants) sont connus et utilisés correctement:
- l'apprentissage est vérifiéSAVOIRS
S1 - FRANCAIS - HISTOIRE-GEOGRAPHIE
S2 - LANGUE VIVANTE ETRANGERE
S3 - MATHEMATIQUES
S4 - PHYSIQUE - CHIMIE
S5 - CULTURE ARTISTIQUE
S6 - ARTS APPLIQUES
S6-1 Moyens d'expression
S6-2 Etude du projet
S7 - TECHNIQUE PROFESSIONNELLE
S7-1 Analyse du cahier des charges
S7-2 Outils, outillages
S7-3 Maîtrise technique
S7-4 Matériaux
S7-5 Matériels
S7-6 Technologie
S7-7 Exploitation des systèmes informatiques
S7-8 Contrôle qualité
S7-9 Communication
S8 - SECURITE - ERGONOMIE - HYGIENE
S8-1 Sécurité
S8-2 Ergonomie
S8-3 Hygiène
S9 - GESTION - ORGANISATION
S9-1 Etude et analyse des coûts spécifiques
S9-2 Mise en place et suivi des planings, encours
S9-3 Stocks
S9-4 Notion d'économie de l'entreprise
S9-5 Législation professionnelle
S9-6 Gestion
S10 - EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE
S 1 - FRANÇAIS - HISTOIRE-GEOGRAPHIEArrêté du 20 mai 1999 relatif aux programmes de français et d'histoire-géographie des brevets des métiers d'art et définissant les épreuves de l'examen.
S 2 - LANGUE VIVANTE ETRANGEREProgramme commun au Baccalauréat professionnel
Arrêté du 23 mars 1988
S 3 - MATHEMATIQUES
Programme commun au Baccalauréat professionnel.
Arrêté du 17 Août 1987 Annexe IV :
- Modules spécifiques :
Module C : calcul sur les nombres complexes
Module G : géométrie
Module TMT : techniques mathématiques, du tertiaire.
S 4 - PHYSIQUE - CHIMIE
PHYSIQUE
1 Optique :
1 -1 Lois de l'optique géométrique
- notions de propagation de la lumière
1 -2 La lumière:
- sources de lumière
- analyse de la lumière
- interaction lumière-matière- l'interaction lumière-matière est étudiée en vue de l'altération des matériaux textiles
1 -3 Scanner
- on décrit le principe de l'appareil et de son utilisation
2 Electricité :
2 -1 Courant continu
- lois générales du courant continu
- production d'un champ magnétique par un courant continu
- effet d'un champ magnétique sur un courant- principe de l'électro-aimant
2 -2 Courant alternatif:
- courant triphasé
- notions élémentaires sur le transformateur mono-phasé- l'étude théorique est limitée.
On insiste en revanche sur les problèmes liés à la sécurité des personnes et à la protection des mémoires magnétiques2 -3 Moteurs électriques
- on décrit le principe des différents types de moteurs ( y compris le moteur pas à pas ) et leurs branchements
3 Mécanique
3 -1 Eléments statiques des fluides
- étude des matériaux utilisés dans la fabrication des machines
- définition de la pression
- calcul des forces pressantes dans les cas simples3 -2 Eléments de dynamique des fluides
- l'étude mathématique est limitée. On s'attache aux conséquences physiques des lois. On fait intervenir le phénomène de viscosité
CHIMIE
1 -1 Structure de la matière
- on rappelle, si nécessaire, les notions essentielles sur les atomes, les molécules et les ions
1 -2 Les métaux
- propriétés physiques et mécaniques des métaux, des alliages utilisés en fils et en machines à broder
1 -3 Acido basicité
- définition du pH
1 -4 Oxydo réduction
- on dresse la classification électrochimique des métaux
- on aborde le problème de la corrosion1 -5 Les supports
- réaction de polymérisation et de polycondensation. Mise en œuvre des thermoplastiques, thermodurcissables, élastomères
1 -6 Les colles et les vernis
- on donne des notions sur la constitution des colles et des vernis, sur les solvants :
- la toxicité, l'élimination1 -7 Les colorants
- composition
- résistance au chlore, à la transpirationS 5 - CULTURE ARTISTIQUE
Le but de cet enseignement est de permettre d'établir des liens entre les diverses réalisations du domaine professionnel considéré et l'histoire de l'art et des civilisations.
On s'attachera à caractériser les relations existant entre :
. les arts de la broderie et les autres productions artistiques des mêmes époques (arts plastiques, arts appliqués).
. l'évolution des procédés techniques et leur influence sur l'aspect esthétique des divers types de productions. le contexte culturel, social, historique et les réalisations du secteur professionnel.
Il convient donc de favoriser l'acquisition et la maîtrise d'une méthode d'analyse des œuvres étudiées en évitant l'accumulation de connaissance de type encyclopédique.
Ceci ne doit pourtant pas exclure l'apport de références fondamentales indispensables pour fonder toute réflexion.
CONNAISSANCES
ETRE CAPABLE DE
A partir des notions acquises au niveau V:
Analyse des broderies significatives en les situant dans leur contexte international de création artistique, historique ou contemporain:
. le vêtement et ses accessoires
. la lingerie
. le vêtement d'apparat, le costume liturgique et ses ornements
. les uniformes civils et militaires
. le costume populaire
. le costume de scène
. le linge de maison
. l'ameublementA partir de documentation et de références données :
. dégager les éléments d'identification de l'objet d'analyse
. repérer le courant dans lequel il s'inscrit
. situer le courant dans une époque
. repérer les sources d'inspiration et les influences
. comparer les réalisations appartenant à des époques ou à des lieux différents
. différencier les fonctions selon le contexte historique, géographique, social
. établir des relations entre les choix esthétiques et les contraintes
. identifier les significations sociales et culturelles de l'objet d'analyse
. justifier les choix esthétiques et techniques
. s'informer sur les démarches de conception actuelleS 6 - ARTS APPLIQUES
S 6 - 1 MOYENS D'EXPRESSION
CONNAISSANCES
ETRE CAPABLE DE
- Terminologie
. vocabulaire technique- Communiquer en utilisant la terminologie spécifique
- Moyens techniques
. techniques traditionnelles
. infographie- Choisir et utiliser les outils, supports, techniques en fonction:
. de la demande
. des éléments à traduire
. des intentions à exprimer:
- Justifier ses choix
- Maîtriser techniquement les moyens utilisés- Moyens de traduction :
. approche graphique et colorée du plan et du volume
. notation descriptive ou expressive d'un ensemble
- étude analytique
- croquis
- esquisse
- maquette
- prototype
- photographie
- Organisation des composants plastiques
. formes et volumes
. couleurs
. matières et textures- Identifier et traduire de façon explicite les caractères essentiels de tout ou partie d'une organisation plastique :
. proportions, directions
. construction
. gammes colorées
. rapports de textures, matières
. phénomènes lumineux
- Exploiter les types fondamentaux d'organisation en 2 ou 3 dimensions en vue de:
. communiquer une information
. exprimer une intention
. suggérer une impression...
S 6 - 2 ETUDE DU PROJET
CONNAISSANCES
ETRE CAPABLE DE
- Étude du cahier des charges
- Analyser la demande
. identifier les éléments constitutifs du produit, les fonctions, les contraintes
. différencier et hiérarchiser les fonctions (esthétique, technique, de communication, économique...)- Recherche du projet
. exploitation de références iconographiques, techniques organiques, minérales, végétales
. utilisation de méthodes incluant les techniques de créativité, l'iconographie, les manipulations, les expérimentations
. production de propositions
- Mise au point du projet:
. choix raisonné d'une proposition
. mise au format
. sélection des matériaux
. présentation plastique du projet- Analyser la documentation réunie, extraire les informations utiles
- Proposer des solutions répondant au cahier des charges :
. transférer, adapter des réponses connues ou expérimentées
. émettre des hypothèses inventives, innovantes
. comparer les solutions envisageables
- Choisir une proposition et justifier son choix
- Traduire un projet de façon esthétique, personnelle et lisible techniquementS 7 - TECHNIQUE PROFESSIONNELLE
Chaque formation (main, guidée main, automatisée) est spécifique, cependant l'enseignement de la technique professionnelle comporte une sensibilisation à l'ensemble des techniques.
S 7.1 ANALYSE DU CAHIER DES CHARGES
CONNAISSANCES
ETRE CAPABLE DE
- Définition des contraintes
. supports, matières d'œuvre
. procédés de préparation , de reproduction et de finition
. coûts
. délaisAprès analyse des données:
. choisir les supports et matières d'œuvre, les procédés de reproduction, de préparation et de finition en fonction du cahier des charges
. évaluer les coûts et les délais..
S 7.2 OUTILS, OUTILLAGES
CONNAISSANCES
ETRE CAPABLE DE
utilisés en:
. broderie main
. broderie machine guidée main.
. broderie automatiséeEn fonction du cahier des charges
. définir les outils appropriés
. répartir les différentes tâches
. vérifier la bonne utilisation des outils et des outillages
. vérifier la bonne réalisation des opérations habituelles de maintenance 1 et 2
. veiller au respect des normes de sécurité..
S 7.3 MAITRISE TECHNIQUE
CONNAISSANCES
ETRE CAPABLE DE
a) Broderie main et broderie machine guidée main
. Approfondissement des techniques déjà étudiées:
crochet, aiguille, poinçon
. Approfondissement des points déjà étudiés
. Adaptation, interprétation, modification des points
b) Broderie automatisée:
. Transcription d'une esquisse à une échelle donnée
. Codage des points
. Réglage des machines- Réaliser un prototype final conforme au cahier des charges : contraintes techniques, esthétiques, de coûts, de délais.
- Adapter, interpréter, modifier les points connus.
- Choisir les techniques les mieux adaptées (broderie main et machine guidée main) ou régler les machines (broderie automatisée)..
S 7.4 MATERIAUX
CONNAISSANCES
ETRE CAPABLE DE
- Notions de pression et de contraintes
- Comportement des matières d'œuvre par rapport aux conditions de mise en œuvre:
- Déformation, dégradation, altération, stabilité- Identifier les caractéristiques chimiques, mécaniques et sensorielles propres aux différents matériaux afin de permettre leur utilisation à bon escient
- Tester les déformations des matériaux ( élasticité, pourcentage d'allongement ou de réduction )
- Faire réaliser les contrôles de résistance à la lumière, au lavage, au séchage, au repassage
- Comparer les performances des matériaux par rapport aux sollicitations
- Contrôler les coloris des différents matériaux
- Déterminer l'incompatibilité d'association de certains matériaux..
S 7.5 MATERIELS
CONNAISSANCES
ETRE CAPABLE DE
- Mise en œuvres des matériels à broder:
. métiers, tambours
. machines guidées main : crochet, aiguille, poinçon
. machine à broder à cadre vertical
. machine à broder à cadre horizontal
. machines à dessiner informatisées
. machines à piquer informatisées
. automatesA partir d'une fiche de production :
- Choisir le type de machine en fonction de ses performances techniques et du produit à réaliser
- Identifier et exploiter les fonctions propres à la programmation des matériels et du produit à réaliser (broderie automatisée)
- Mettre en application les outils de programmation.
- Vérifier la bonne réalisation des opérations habituelles de maintenance I et 2
- Veiller au respect des normes de sécurité...
S 7-6 TECHNOLOGIE
CONNAISSANCES
ETRE CAPABLE DE
- Approfondissement des acquis du niveau V en insistant sur les tendances de la mode et les innovations technologiques
- Définir les méthodes de fabrication, connaître les appellations des produits et leurs présentations commerciales.
..
S 7-7 EXPLOITATION DES SYSTEMES INFORMATIQUES
CONNAISSANCES
ETRE CAPABLE DE
- Techniques et concepts de base :
. principe de fonctionnement :
. représentation et codage des données
. système d'exploitation
. gestion des périphériques (entrées-sorties, gestion des ressources)
. communication entre équipements (multimédia)
- Langages :
. traitements généraux des informations-représentation
. schémas élémentaires de programmes séquentiel, alternatif, ,itératif
- Utilitaires:
. gestionnaire de base de données, traitement de texte tableur...
. logiciels professionnels (CAO.DAO gestion...)
- Machines à broder :
. à cadre vertical
- à rapport fixe
- à changement de couleurs et de rapport
- à changement automatique d'outils (perçoirs, coupe fils)
. à cadre horizontal
- à bras
. changement de couleurs
. point mousse gestion des dessins)
. perçage
. sous tache
- à portique
. changement de couleurs
. point mousse gestion des dessins)
. perçage
. cornely
- Machine de conception assistée par ordinateur pour création de fichiers, de dessins (DAO), de données nécessaires à la réalisation de broderie , PAO (Jacquard, disquette, cables)A partir d'une fiche de production
. Contrôler la préparation de la machine
. Enclencher un cycle de production
- Comparer les performances des différents matériels suivant les possibilités techniques de la machine (rotation, symétrie, réduction, agrandissement, gestion des dessins)
- Identifier et exploiter les fonctions propres à la programmation
- Introduire le programme
- Produire un programme pour tous les types d'articles brodés
- Etablir une fiche technique du programme
- Identifier le logiciel utilitaire et ses périphériques en fonction du travail à produire
- Réaliser des travaux en exploitant des logiciels industriels
- Apprendre et mettre en application les outils de programmation (rotation, symétrie, translation...)
- Respecter le style d'une esquisse
- Utiliser toutes les possibilités des points de broderie en fonction du type de broderie
- Connaître et mettre en application le principe de mise en points
- Utiliser avec pertinences les termes spécifiques..
S 7-8 CONTROLE QUALITE
CONNAISSANCES
ETRE CAPABLE DE
- Définition de la qualité ( composants esthétiques, techniques, économiques )
- Gestion de la qualité
. qualité totale
. qualité et compétitivité
. motivation du personnel:
. qualité et environnement de fabrication- Définir les éléments qui interviennent dans l'obtention de la qualité
- Participer à une démarche de construction de la qualité et à sa gestion.
- Consigner les points essentiels de la qualité d'un produit donné...
S 7-9 COMMUNICATION
CONNAISSANCES
ETRE CAPABLE DE
- Expression écrite, orale, graphique
- Transmission d'informations et de savoirs
- Coordination et conduite d'un groupe- Transmettre des informations, des données, des consignes, de façon claire, précise et concise en utilisant les moyens de communication adaptés
- Vérifier que les connaissances sont acquises et permettent la mise en œuvre des nouveaux procédés, nouveaux matériels et nouveaux matériaux (notamment des systèmes informatisés)
- Saisir, référencer et archiver les documents de gestion de fabrication et d'amélioration de qualité pour en permettre une exploitation aisée
- Assurer la qualité et l'efficacité du travail du groupeS 8 - SECURITE - ERGONOMIE
HYGIENE
Le programme, tel qu'il est présenté, ne constitue pas une progression. Les différentes parties seront développées, notamment dans leur aspect prévention par une démarche active, intégrée dans tous les domaines de la formation.
Ces connaissances seront abordées au fur et à mesure des situations professionnelles rencontrées sur les sites de fabrication.
Le cas de facteurs de risques cumulatifs doit être particulièrement mis en évidence. On insistera méthodiquement sur les règles relatives :
- aux matières d'œuvre ( conditions et précautions de manutention, de stockage, de manipulation, conditions et précautions d'utilisation des résines, acides, solvants, mordants et leur élimination)
- aux installations, aux machines, aux outillages
- aux interventions sur les machines en production
- aux dangers des courants et des installations électriques
- aux conditions et aux précautions de manutention des charges lourdes
- aux lieux de travail (locaux, circulation, pollution...)
S 8-1 SECURITE
CONNAISSANCES
ETRE CAPABLE DE
- Procédures et consignes relatives aux :
. accidents
. incendies
. circulations
. évacuations
. poussières et émanations
. risques exceptionnels
- Moyens de secours et mode d'utilisation
. extincteurs
. couvertures anti-feu
. réseau d'incendie
. douches
. lave oeilA partir de documents (plan d'atelier, croquis)
. situer les zones à risques
. indiquer les zones de dégagement autour des aires de travail
- Pour une situation donnée, citer les procédures et les consignes de sécurité- Règles générales de sécurité relatives aux courants et installations (documentation CRAM,
- Règles de sécurité relatives à la manutention, au stockage, à l'élimination et à la protection de l'environnement, des résines, acides, solvants, mordants et autres produits utilisés
- Règles de sécurité relatives à l'utilisation des gaz comprimés et des fluides sous pression.
- Procédures et règles concernant :
l'utilisation et la maintenance
. des installations
. des matériels, des outils
. des aires de travail
. de l'atelier
- Moyens de protection individuelle et collective (contre le bruit, la poussière et les vapeurs)
- mesures d'urgence et conduite à tenir en cas d'incidents :
. services d'urgence.- Pour une situation professionnelle donnée, indiquer les procédures à respecter pour assurer la protection des personnels
- Enoncer les mesures à prendre pour la manutention, le stockage, l'utilisation, l'élimination des résines, solvants, acides mordants.
- Pour un incident envisagé, indiquer les intervenants compétents...
S 8-2 ERGONOMIE
CONNAISSANCES
ETRE CAPABLE DE
- normes relatives à l'organisation des postes (ou aires) de travail
- mesures d'ergonomie permettant d'améliorer les postures et les conditions de travail
. postures, gestes
. accoutumance
. rythmes de travail et rythmes biologiques
. ambiance de travail (influence du bruit, de la température, de l'aération, de l'éclairage, des odeurs ...)- Pour une situation professionnelle donnée proposer des modifications afin d'améliorer l'ambiance et/ou les conditions de travail
..
S 8-3 HYGIENE
CONNAISSANCES
ETRE CAPABLE DE
- Hygiène individuelle (corporelle):
- Hygiène collective (risques de contamination, allergies...)
- Protection de l'environnement et mesures d'urgence
- Matériels et installations d'hygiène (propreté et maintenance )- Respecter et faire respecter les règles en usage
S 9 - GESTION ORGANISATION
S 9-1 ETUDE ET ANALYSE DES COUTS SPECIFIQUES
CONNAISSANCES
ETRE CAPABLE DE
- LA QUALITE ET LA NON QUALITE :
. la qualité éléments constitutifs
. la non qualité
. coûts sur la qualité
. défaillances internes et externes
. les non-conformités, les rebus
. les pénalités- Définir les éléments qui interviennent dans l'obtention de la qualité ainsi que les coûts de la non qualité
- Participer à une démarche de construction de la qualité- TEMPS
. étude et analyse des temps de :
. conception
. approvisionnement
. réalisation
. correction- Définir les temps et les écarts avec précision
- Synthétiser les temps pour la gestion du projet ou la réalisation en cours
- Corriger les temps dans les documents de travail..
S 9 -2 MISE EN PLACE ET SUIVI DES PLANNINGS, ENCOURS
CONNAISSANCES
ETRE CAPABLE DE
- Organisation des moyens de fabrication et d'installation
. regroupement des moyens
. flexibilité
- Suivi des flux de charge
- Charge des différents postes
- Implantation rationnelle- Analyser les besoins découlant du cahier des charge
- Etablir les plans de charge
- Définir et rechercher l'encours minimum..
S 9-3 STOCKS
CONNAISSANCES
ETRE CAPABLE DE
- Standardisation, codification des articles
- Prévision des ventes et des implantations
- Stockage en broderie
. les lieux (hydrométrie, lumières)
. les emplacements (ergonomie sécurité)- Organiser l'ordonnancement des stocks
..
S 9-4 NOTION D'ECONOMIE DE L'ENTREPRISE
CONNAISSANCES
ETRE CAPABLE DE
- Gestion des flux tendus
. des matières
. des temps de travail
- Gestion des temps annuels- Etablir les besoins liés au projet
- Inclure le projet dans la production d'ensemble de l'entreprise..
S 9-5 LEGISLATION PROFESSIONNELLE
CONNAISSANCES
ETRE CAPABLE DE
- Types et formes juridiques des entreprises
- Convention collective nationale des Industries Textiles (3106-1 3106-2)
. dispositions générales
. classification ETAM
- Droit du travail
. généralités
. réglementation sur le travail clandestin
. syndicats
. comités
- Loi relative à la contrefaçon no 94-102 du 5/02/94 modifiant la loi du 8/02/1895)
- Organismes techniques (ITF, AFNOR: CETIH)
. comités
. syndicats
. sous-traitance
. co-traitance
. engagements mutuels
. délais de paiement
. cahier des clauses
- Réglementation Communautaire- Connaître les dispositions relatives à la réglementation et les appliquer.
S 9-6 GESTION
Programme de gestion des Baccalauréats Professionnels du secteur industriel arrêté du 17 août 1987 annexe 5.
S 10 - EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE
Les objectifs et les contenus de cet enseignement sont définis par l'arrêté du 14 mars 1986 relatif aux programmes d'éducation physique et sportive des classes de seconde, première et terminale des lycées d'enseignement général et technique et des classes de première et deuxième année du cycle d'étude conduisant au baccalauréat professionnel (JO du 20 mars 1986).
PERIODE DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL
(Industriel ou artisanal)
I - Considérations générales
La période de formation en milieu professionnel correspond, pour les élèves, à une formation réelle et doit être préparée en liaison avec les professionnels qui accueillent et les enseignants qui assurent une formation plus théorique. Chaque fois que cela est possible ou nécessaire le professeur continue d'avoir une action de formation.
Il est important que la répartition des responsabilités de chaque participant (professionnels et professeurs) soit clairement exprimée avant que les élèves arrivent en milieu professionnel.
Cette coordination des actions de formation du couple : professionnels/professeurs, sur le site de l'entreprise, assure la cohérence de la formation globale, les professeurs, en conservant la maîtrise pédagogique. Ce rôle nouveau donné aux professeurs doit favoriser la création de liens étroits avec les entreprises d'accueil et permettre aux professeurs d'être proches des réalités tant en ce qui concerne le vie de l'entreprise que l'évolution des processus et procédés de mise en œuvre, de gestion et de mise au point des produits.
Les périodes de formation en milieu professionnel font l'objet d'une planification préalable entre les divers partenaires concernés et visent à garantir la cohérence des actions programmées.
Les documents et matériels nécessaires à la formation et à l'évaluation des actions menées sont définis en commun avec les formateurs des établissements scolaires et des entreprises à partir des objectifs induits par le référentiel du diplôme.
II - Contenus et durée de la formation
Les périodes de formation en milieu professionnel s'effectuent en plusieurs périodes d'une durée totale de 12 semaines.
Il conviendra de retenir en priorité toutes activités que le milieu scolaire ne peut aborder dans des conditions correspondant à la réalité de la vie des entreprises (gestion, communication, organisation, chantier.)
Les informations recueillies et notées par l'élève au cours de ces périodes porteront en particulier sur :
- une analyse d'activité développant l'aspect esthétique, technique, de gestion.
- l'analyse des productions restituées dans leur contexte esthétique, technique, économique, humain...
- La proposition de modifications demandées, souhaitées, que l'observation peut éventuellement suggérer.
- l'analyse des acquis consécutifs à la participation aux différentes études, fabrications ou taches réalisées à partir des objectifs de formation définis préalablement.
III - Modalités d'intervention des professeurs
Toute l'équipe pédagogique est concernée par les périodes de formation en milieu professionnel. Il est impératif que :
- les élèves ressentent l'intérêt que portent leurs professeurs à l'entreprise et perçoivent la cohérence recherchée entre formation théorique et formation en milieu professionnel.
- chaque professeur puisse exploiter les apports spécifiques de ce type de formation tout en prenant connaissance de l'évolution des réalités du secteur de production et des relations qu'il entretient avec ses divers partenaires.
Article Annexe II
Version en vigueur du 24/07/1994 au 01/09/2014Version en vigueur du 24 juillet 1994 au 01 septembre 2014
Abrogé par Arrêté du 17 juillet 2012 - art. 7 (V)
ORGANISATION DES ENSEIGNEMENTS
1792 heures sur 2 ans (au moins)
56 semaines de 32 heures
Période de formation
en lycée ou en C.F.A.Horaires annuels hebdomadaires
Horaire hebdomadaire indicatif
1re année
28 semaines2e année
28 semainesDOMAINE A1 :
formation professionnelle technologique et scientifique- Mathématiques et Physique-Chimie
56 (28 + 28) b
56 (28 + 28) b
2 (1 + 1) b
- Enseignement professionnel
420
(56 + 364) a420
(56 + 364) a15 (2 + 13) a
- Economie Gestion
56
56
2 c
DOMAINE A2 :
Expression et Ouverture sur le Monde- Français - Histoire-Géographie
112 (84 + 28)b
112 (84 + 28)b
4 (3 + 1)b*
- Langue vivante
56
56
2
DOMAINE A3 :
Education artistique - Arts appliqués- Culture artistique
56
56
2
- Arts appliqués
84
84
3
DOMAINE A4 :
Education physique et sportive56
56
2
TOTAL A1 + A2 + A3 + A4
896
896
32
Période de formation en milieu professionnel
12 semaines sur 2 années
a) le deuxième chiffre figurant entre parenthèses correspond à des activités en groupe d'atelier.
b) le deuxième chiffre figurant entre parenthèses correspond à un enseignement par groupe à effectifs réduits.
c) la moitié de l'horaire de seconde année est consacré à la gestion de fabrication et est assuré par un enseignant d'enseignement professionnel en liaison avec un enseignant d'économie gestion.
* le dédoublement d'une heure porte uniquement sur l'enseignement du français.
Annexe III
Version en vigueur depuis le 24/07/1994Version en vigueur depuis le 24 juillet 1994
REGLEMENT D'EXAMEN
CONDITIONS DE DELIVRANCE
REGLEMENT D'EXAMEN
NATURE DES EPREUVES
FORME
COEF.
DUREE
DOMAINE A1
E1 : Epreuve Pratique et Technologique
1) Candidats visés par l'article 7 du présent arrêté
CCF
9
-
2) Autres candidats
Pratique
9
24 h
E2 : Sciences et Techniques- Mathématiques Physique Chimie
Ecrite
2
4 h
E3 : Présentation d'un dossier
Orale
4
30 min (a)
DOMAINE A2
E4 - Épreuve de français - histoire-géographie
Sous-épreuve : français
écrite
1,5
2h30
Sous-épreuve : histoire-géographie
écrite
1,5
2h
E5 : Langue vivante
1) Candidats visés par l'article 7 du présent arrêté
CCF
2
-
2) Autres candidats
Orale
2
20 min (b)
DOMAINE A3
E6 : Culture Artistique
Ecrite
3
2 h
E7 : Arts Appliqués
Ecrite
6
8 h
DOMAINE A4
E8 : Education Physique et Sportive
1) Candidats visés par l'article 7 du présent arrêté
CCF
1
2) Autres candidats
Pratique
1
(a) Epreuve orale précédée de 30 minutes de préparation
(b) Epreuve orale précédée de 20 minutes de préparation
CCF : Contrôle en cours de formation.
DEFINITION DES EPREUVES D'EXAMEN
DOMAINE A 1
E1 - EPREUVE PROFESSIONNELLE
Contrôle en cours de formation - coefficient 9
a) Candidats visés par l'article 7 du présent arrêté
L'évaluation s'effectue sous la forme d'un contrôle en cours de formation. Au terme de celle-ci, les enseignants et les professionnels ayant participé à la formation et à l'évaluation déterminent conjointement la note proposée au jury.
Les situations d'évaluation présentent un caractère progressif par la nature des compétences évaluées. Le travail demandé, les conditions de réalisation, le niveau d'exigence correspondent à ce qui a été repéré dans les tableaux du référentiel du diplôme.
Il s'agit de vérifier l'aptitude du candidat à :
- s'informer, analyser ( C1.1, C1.2 )
- définir ( C2.1 )
- préparer ( C3 )
- réaliser ( C4 )
- contrôler ( C5 )
- communiquer ( C6.1, C6.3 )
b) Autres candidats
Epreuve ponctuelle - durée 24 heures. coefficient 9
Les candidats disposent de divers documents pouvant comprendre :
- le cahier des charges
- la maquette, le dessin technique, les échantillons, éventuellement l'œuvre
- la documentation iconographique et technique.
Le travail demandé, les conditions de réalisation, le niveau d'exigence correspondent à ce qui est repéré dans le référentiel du diplôme. Un questionnaire orientera les travaux du candidat qui devra à partir du dossier fourni :
- s'informer, analyser ( C1.1, C1.2 )
- définir ( C2.1 )
- préparer ( C3 )
- réaliser ( C4 )
- contrôler ( C5 )
- communiquer ( C6.1, C6.3 )
E2 - MATHEMATIQUES - PHYSIQUE - CHIMIE
Epreuve écrite - durée 3 heures - coefficient 3
Il s'agit de vérifier l'aptitude du candidat à résoudre des problèmes professionnels en s'aidant des outils de mathématiques et de physique-chimie.
Etant donné que l'enseignement des mathématiques et physique-chimie est assuré en étroite collaboration avec les enseignements professionnels, les sujets comporteront des cas concrets assortis ou non de questions nécessitant la mise en œuvre de calculs professionnels investissant les acquisitions de mathématiques, physique et chimie.
E3 - PRESENTATION D'UN DOSSIER
Epreuve orale - durée 30 minutes - coefficient 4 (préparation 30 minutes)
A - CONSTITUTION DU DOSSIER
a) Candidats visés par l'article 7 du présent arrêté
Lors de sa formation professionnelle en entreprise ou en établissement de formation, le candidat constitue un dossier relatif à un projet de réalisation dont il détermine avec ses formateurs :
- les objectifs
- les contenus (textes, croquis, documents historiques et techniques, photographies, échantillons, réalisations, supports informatiques...)
- les étapes de la réalisation de la présentation plastique.
b) Autres candidats
A partir de son expérience professionnelle, le candidat construit un dossier dont il détermine les objectifs, les contenus, les étapes de réalisation et la présentation plastique.
Le dossier doit comporter :
- les références stylistiques
- les études de différentes méthodes et techniques de réalisation.
- l'adéquation des choix techniques avec les fonctions du produit
- l'étude de gestion et de réalisation
- l'étude des coûts de réalisation.
B - ENTRETIEN AVEC LE JURY
Pour tous les candidats :
a) Présentation du dossier
Le candidat doit commenter et argumenter son approche du ou des problèmes traités en justifiant les choix réalisés.
La présentation du dossier peut mettre en œuvre tout support de communication y compris l'informatique.
Le dossier doit être remis à la disposition du jury 15 jours avant la date d'examen.
b) Evaluation des connaissances en économie-gestion.
Il s'agit de vérifier l'aptitude du candidat à :
- situer son activité professionnelle dans le cadre de l'entreprise et de son fonctionnement.
- tenir compte des contraintes de gestion, des données juridiques et réglementaires.
- exploiter une documentation simple pour déterminer ses droits et obligations dans le cadre de l'exercice de sa profession.
Critères d'évaluation de l'épreuve E 3 :
- intérêt de la documentation réunie
- étendue des connaissances, pertinence des informations relatives à la mise en œuvre, aux contraintes de coût et de gestion
- validité des propositions concernant l'organisation de la réalisation
- qualité de la présentation plastique du dossier
- aptitude à communiquer :
• précision des réponses
• clarté des démonstrations
• organisation du propos.
Le jury chargé de l'évaluation de l'épreuve E3 est composé d'un professeur chargé de l'enseignement technologique et professionnel, d'un professeur chargé de l'enseignement en économie-gestion et d'un professionnel.
DOMAINE A 2
E4 - FRANCAIS - HISTOIRE-GEOGRAPHIE
L'épreuve de français et d'histoire-géographie est organisée en deux sous-épreuves séparées dans leur déroulement : une sous-épreuve de français et une sous-épreuve d'histoire-géographie. L'épreuve est affectée du coefficient 3.
I - Sous-épreuve :
français, écrite, durée 2h30, coefficient 1,5
L'évaluation comporte deux parties :
- une première partie, notée sur 8 à 12 points, évalue les capacités de compréhension,
- une deuxième partie, notée sur 8 à 12 points, évalue les capacités d'expression.
Le nombre de points attribués à chacune des parties de l'épreuve est indiqué dans le sujet. Dans tous les cas, la note globale est attribuée sur 20 points.
L'évaluation s'appuie sur un ou plusieurs textes ou documents (textes littéraires, textes argumentatifs, textes d'information, essais, articles de presse, documents iconographiques).
Dans la première partie, deux ou trois questions permettent de vérifier la capacité du candidat de comprendre le sens global des documents, d'en dégager la construction, d'en caractériser la visée, le ton, l'écriture...
La seconde partie permet d'évaluer la capacité du candidat d'exposer un point de vue ou d'argumenter une opinion. Le type d'écrit attendu s'inscrit dans une situation de communication précisée par l'énoncé (lettre, synthèse rédigée, article...). Le sujet précise la longueur du texte à rédiger.
II - Sous-épreuve :
histoire-géographie, écrite, durée 2h, coefficient 1,5
Cette sous-épreuve porte sur le programme de la deuxième année, sur un thème précis et les notions qui lui sont associées.
Le candidat a le choix entre deux sujets. Il doit faire la preuve de ses capacités de comprendre et d'analyser une situation historique ou géographique en s'appuyant sur l'étude d'un dossier de trois à cinq documents de nature variée.
Il répond à une série de questions qui visent à évaluer ses compétences à :
- repérer et relever des informations dans une documentation,
- établir des relations entre les documents,
- utiliser des connaissances sur le programme.
Ces questions, qui ne peuvent se réduire à une demande de définitions, permettent au candidat de faire la preuve qu'il maîtrise les méthodes d'analyse des documents et qu'il sait en tirer parti pour comprendre une situation historique ou géographique.
Il élabore ensuite une courte synthèse intégrant les éléments apportés par le dossier et ses connaissances.
Les documents constituent un ensemble cohérent qui permet une véritable mise en relation. La cohérence réside dans la situation envisagée et la (ou les) notion(s) qui s'y rapporte(ent).
La synthèse consiste en un texte rédigé qui peut être accompagné par une carte, un croquis ou un schéma à l'initiative du candidat ou en réponse à une question expressément formulée.
E5 - LANGUE VIVANTE
a) Candidats visés par l'article 7 du présent arrêté
Contrôle en cours de formation - coefficient 2
Cette épreuve vise à apprécier la compréhension d'une langue étrangère.
Par une pratique raisonnée de la langue, l'élève doit enrichir progressivement les moyens dont il dispose pour assumer des situations simples de la communication écrite et orale qui relèvent de la vie courante professionnelle.
b) Autres candidats
Epreuve orale - durée 20 minutes - coefficient 2
(préparation 20 minutes)
L'épreuve se place dans un cadre essentiellement pratique et s'appuie sur des situations simples et concrètes de la communication orale empruntées aux activités de la spécialité.
L'interrogation sera conduite sous la forme d'un entretien dirigé en langue étrangère, à partir de documents divers à caractère professionnel.
DOMAINE A 3
E6 - CULTURE ARTISTIQUE
Epreuve écrite - durée 2 heures - coefficient 3
Il s'agit de vérifier l'aptitude du candidat à :
. dégager les éléments d'identification d'une broderie, situer son origine historique et géographique, son contexte de création artistique
. comparer des motifs ou des ensembles brodés issus d'époques ou de lieux différents, identifier leurs sources d'inspiration
. expliciter les choix esthétiques et techniques répondant aux fonctions et contraintes d'une réalisation brodée.
A partir d'une documentation iconographique (référents historiques et contemporains), il est demandé au candidat :
. des croquis analytiques mettant en évidence des caractéristiques et des organisations plastiques (formes, couleurs, matières)
. des réponses et des commentaires écrits.
Critères d'évaluation :
. cohérence de la démarche d'identification, justesse desconnaissances
. pertinence des analyses, validité des arguments
. lisibilité et expressivité des croquis.
E7 - ARTS APPLIQUES
Epreuve écrite - durée 8 heures - coefficient 8
Il s'agit de vérifier l'aptitude du candidat à :
. exploiter une documentation
. proposer des solutions répondant à un cahier des charges clairement défini
. mettre au point et présenter plastiquement un projet d'étude.
A partir d'un cahier des charges et en exploitant une documentation iconographique et technique, il est demandé au candidat :
. d'effectuer plusieurs esquisses
. de sélectionner la proposition répondant le mieux au cahier des charges
. de finaliser et, éventuellement, de mettre au format la solution retenue
. de traduire plastiquement le projet d'étude avec notions de traitement d'aspect (couleurs, matières) et si nécessaire, croquis de détails
. de mentionner par écrit les choix techniques,
Critères d'évaluation :
. respect du cahier des charges
. faisabilité de la réalisation
. variété, inventivité des diverses propositions
. pertinence de la sélection
. lisibilité, expressivité, qualité plastique de l'étude menée
. clarté des informations techniques conduisant à une compréhension précise des intentions.
DOMAINE A 4
E8 - EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE
Arrêté du 11 juillet 2005 relatif aux modalités d'organisation du contrôle en cours de formation et de l'examen terminal prévus pour l'éducation physique et sportive aux examens du baccalauréat professionnel, du brevet des métiers d'art, du certificat d'aptitude professionnelle et du brevet d'études professionnelles.
Pour le ministre et par délégation:
Le directeur des lycées et collèges,
C. FORESTIER
Arrêté du 17 juillet 2012, article 7 : Les dispositions relatives à l'organisation et aux horaires d'enseignement figurant dans les arrêtés susvisés portant création et fixant les conditions de délivrance des brevets des métiers d'art sont abrogées à l'issue de l'année scolaire 2013-2014.