ANNEXE INTRODUCTIVE
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| Spécialité Constructeur de réseaux de canalisations de travaux publics de certificat d'aptitude professionnelle |
SOMMAIRE
ANNEXE I. - Référentiels des activités professionnelles et de compétences
I a. - Référentiel des activités professionnelles
I b. - Référentiel de compétences
I c. - Lexique
ANNEXE II. - Période de formation en milieu professionnel
ANNEXE III. - Référentiel d'évaluation
III a. - Unités constitutives du diplôme
III b. - Règlement d'examen
III c. - Définition des épreuves
ANNEXE IV. - Tableau de correspondance entre épreuves ou unités
Tableau synthétique - Activités - Blocs de compétences - Unités
Spécialité Constructeur de réseaux de canalisations de travaux publics de certificat d'aptitude professionnelle
| Activités | Blocs de compétences | Unités professionnelles |
|---|---|---|
| COMMUNICATION PRÉPARATION | Bloc 1 : Étude et préparation d'une intervention - Compléter et transmettre des documents - Décoder un dossier technique - Identifier le matériel et l'outillage | UP1 Étude et préparation d'une intervention |
| RÉALISATION ET CONTRÔLE D'UN OUVRAGE COURANT | Bloc 2 : Réalisation et contrôle d'un ouvrage courant - Évaluer des quantités de matériaux et composants - Organiser son poste de travail - Sécuriser son intervention - Intervenir à proximité d'un réseau - Effectuer la manutention des charges - Réceptionner les approvisionnements - Implanter et tracer un ouvrage simple - Intervenir en tranchée - Poser un réseau de canalisation - Réaliser un remblai de tranchée et une réfection provisoire - Effectuer des autocontrôles - Participer aux opérations de contrôle d'un réseau - Participer à la mise en service d'un réseau | UP2 Réalisation et contrôle d'un ouvrage courant |
| RÉALISATION DE TRAVAUX SPÉCIFIQUES | Bloc 3 : Réalisation de travaux spécifiques - Échanger et rendre compte oralement - Réaliser un branchement - Réaliser des ouvrages connexes aux réseaux - Réaliser une opération de maintenance sur un réseau | UP3 Réalisation de travaux spécifiques |
| Activités | Blocs de compétences | Unités générales |
|---|---|---|
| Français - Entrer dans l'échange oral : écouter, réagir, s'exprimer - Entrer dans l'échange écrit : lire, analyser, écrire - Devenir un lecteur compétent et critique - Confronter des savoirs et des valeurs pour construire son identité culturelle. Histoire-Géographie et Enseignement Moral et Civique - Appréhender la diversité des sociétés et la richesse des cultures - Repérer la situation étudiée dans le temps et dans l'espace - Relever, classer et hiérarchiser les informations contenues dans un document selon des critères donnés - Acquérir une démarche citoyenne à partir de son environnement quotidien | UG1 Français, Histoire-Géographie et Enseignement moral et civique | |
| - Rechercher, extraire et organiser l'information. - Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité. - Expérimenter. - Critiquer un résultat, argumenter. - Rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit. | UG2 Mathématiques-Physique - Chimie | |
| Compétences de niveau 3 du référentiel de compétences attendues - Réaliser une performance motrice maximale - Se déplacer en s'adaptant à des environnements variés et incertains - Réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique - Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif - Respecter les règles de vie collective et assumer les différents rôles liés à l'activité | UG3 Éducation physique et sportive | |
| Compétences de niveau A2 du CECRL - S'exprimer oralement en continu - Interagir en langue étrangère - Comprendre un document écrit rédigé en langue étrangère | UG4 Langue vivante obligatoire : anglais |