RÈGLEMENT INTÉRIEUR TYPE DES CENTRES
DE FORMATION DE PRÉPARATEURS
EN PHARMACIE HOSPITALIÈRE
Article 1^er

Les élèves doivent respecter les règles d'organisation intérieure du centre de formation de préparateurs en pharmacie hospitalière, se conformer aux instructions qui leur sont données et prendre soin du matériel qui leur est confié.

Article 2

Le directeur du centre de formation de préparateurs en pharmacie hospitalière procède à l'affectation des élèves en stage. Les élèves doivent, pendant les stages, observer les instructions des responsables des structures d'accueil. Ils sont tenus aux mêmes obligations que le personnel de ces structures, notamment au respect du secret professionnel et des règles déontologiques.

Article 3

Toute absence injustifiée en centre de formation ou en stage constitue une faute disciplinaire susceptible d'entraîner une sanction, appliquée dans les conditions prévues à l'article 50 du présent arrêté. Toutes les absences en stage ou période pratique, même justifiées, doivent être récupérées.

Article 4

En cas de maladie ou d'événement grave, l'élève est tenu d'avertir aussitôt le centre de formation de préparateurs en pharmacie hospitalière du motif et de la durée approximative de l'absence. En cas de congé de maladie, un certificat médical devra être fourni dans les quarante-huit heures suivant l'arrêt.

Article 5

Les textes réglementaires relatifs à la formation et au métier de préparateur en pharmacie hospitalière sont mis à la disposition des élèves par le directeur du centre de formation de préparateurs en pharmacie hospitalière.

Article 6

Un exemplaire du présent règlement est remis à chaque élève lors de son admission dans le centre de formation de préparateurs en pharmacie hospitalière.

NOTE (S) :

(1) L'appellation période pratique est utilisée pour les apprentis en formation dans le cadre de l'apprentissage, l'appellation stage pour les élèves en centre de formation. Ces deux expressions correspondent à une même réalité de formation sur le terrain et sont utilisés concurremment dans le texte.

(2) Il est recommandé de mixer des questions de connaissances (type QCM) et des études de cas

(3) Cette personne peut être différente pour chaque unité de compétence

(4) Il est recommandé de mixer des questions de connaissances (type QCM) et des études de cas.

(5) Cette personne peut être différente pour chaque unité de compétence.

(6) Il est recommandé de mixer des questions de connaissances (type QCM) et des études de cas.

(7) Matières premières, articles de conditionnement, ...

(8) Il est recommandé de mixer des questions de connaissances (type QCM) et des études de cas.

(9) Cette personne peut être différente pour chaque unité de compétence.

(10) Personnel, matériel, locaux.

(11) Il est recommandé de mixer des questions de connaissances (type QCM) et des études de cas.

(12) Cette personne peut être différente pour chaque unité de compétence.

(13) Il est recommandé de mixer des questions de connaissances (type QCM) et des études de cas

(14) Cette personne peut être différente pour chaque unité de compétence

(15) Il est recommandé de mixer des questions de connaissances (type QCM) et des études de cas.

(16) Cette personne peut être différente pour chaque unité de compétence.

(17) Il est recommandé de mixer des questions de connaissances (type QCM) et des études de cas.

(18) Appelé parfois tuteur.

(19) Appelé parfois tuteur.