Le ministre de l'éducation nationale et de la jeunesse,
Vu le code de l'éducation, notamment ses articles D. 337-1 à D. 337-25-1 ;
Vu l'arrêté du 8 novembre 2012 relatif aux diplômes professionnels relevant des dispositions du code du travail relatives à l'utilisation des équipements de travail mis à disposition pour des travaux temporaires en hauteur ;
Vu l'arrêté du 23 juin 2014 relatif à l'obtention de dispenses d'unités aux examens du certificat d'aptitude professionnelle et du brevet d'études professionnelles ;
Vu l'arrêté du 10 mai 2017 fixant les conditions dans lesquelles les candidats ajournés aux examens du brevet d'études professionnelles et du certificat d'aptitude professionnelle peuvent conserver des notes qu'ils ont obtenues ;
Vu l'arrêté du 21 novembre 2018 relatif à l'organisation et aux enseignements dispensés dans les formations sous statut scolaire préparant au certificat d'aptitude professionnelle ;
Vu l'arrêté du 15 janvier 2019 relatif aux diplômes professionnels délivrés par le ministre de l'éducation nationale et de la jeunesse et aux brevets de techniciens supérieurs permettant la délivrance de l'autorisation d'intervention à proximité des réseaux (AIPR) ;
Vu l'arrêté du 28 novembre 2019 définissant les modalités d'évaluation du chef d'œuvre prévue à l'examen du certificat d'aptitude professionnelle par l'article D. 337-3-1 du code de l'éducation ;
Vu l'arrêté du 17 juin 2020 fixant les conditions d'habilitation à mettre en œuvre le contrôle en cours de formation en vue de la délivrance du certificat d'aptitude professionnelle, du baccalauréat professionnel, du brevet professionnel, de la mention complémentaire, du brevet des métiers d'art et du brevet de technicien supérieur ;
Vu l'avis du conseil supérieur de l'éducation en date du 30 juin 2022 ;
Vu l'avis favorable de la commission professionnelle consultative « Construction » en date du 6 juillet 2022,
Arrête :
Il est créé la spécialité « menuisier aluminium-verre » de certificat d'aptitude professionnelle dont la définition et les conditions de délivrance sont fixées par le présent arrêté.
La présentation synthétique du référentiel du diplôme est définie en annexe I du présent arrêté.
Le référentiel des activités professionnelles est défini en annexe II, le référentiel de compétences est défini en annexe III et le lexique est défini en annexe III bis du présent arrêté.
Les compétences relatives à l'intervention à proximité des réseaux définies en annexe II de l'arrêté du 15 janvier 2019 susvisé complètent les compétences définies en annexes du présent arrêté.
Les compétences définies en annexe II de l'arrêté du 15 janvier 2019 précité sont évaluées au cours des épreuves professionnelles.
Le référentiel d'évaluation est fixé en annexe IV du présent arrêté qui comprend les parties IVa relative aux unités constitutives du diplôme, IVb relative au règlement d'examen et IVc relative à la définition des épreuves.
Les horaires applicables sous statut scolaire sont fixés par le tableau annexé à l'arrêté du 21 novembre 2018 susvisé.
La préparation à cette spécialité de certificat d'aptitude professionnelle comporte une période de formation en milieu professionnel de quatorze semaines définie en annexe V du présent arrêté.
Tout candidat sous statut scolaire ou d'apprenti passe l'ensemble des épreuves au cours de la même session, sauf s'il bénéficie de dispenses d'épreuves, de conservation de notes ou s'il est autorisé à répartir ses épreuves sur plusieurs sessions.
Tout candidat sous un autre statut, ou sous statut scolaire ou d'apprenti s'il a obtenu une dérogation individuelle, peut demander à passer l'ensemble de ses épreuves au cours de la même session ou à les répartir sur plusieurs sessions, conformément aux dispositions des articles D. 337-9 et D. 337-10 du code de l'éducation. Il précise son choix au moment de son inscription. Dans le cas où il demande à répartir les épreuves sur plusieurs sessions, il précise les épreuves qu'il souhaite présenter à la session pour laquelle il s'inscrit.
Lors de son inscription, le candidat précise également la ou les épreuves facultatives auxquelles il souhaite se présenter.
En outre, lors de la confirmation d'inscription, les candidats doivent fournir une attestation de formation relative à l'utilisation des échafaudages de pied, conformément à la réglementation R. 408 de la Caisse nationale d'assurance maladie et des travailleurs salariés (CNAMTS), annexe 5.
En l'absence de cette attestation, les candidats ne seront pas admis à se présenter à l'examen.
Les correspondances entre les épreuves de l'examen organisé conformément à l'arrêté du 25 octobre 2002 modifié portant création du certificat d'aptitude professionnelle de « menuisier aluminium-verre » et les épreuves de l'examen organisé conformément aux dispositions du présent arrêté sont précisées en annexe VI du présent arrêté.
Toute note obtenue aux épreuves de l'examen passé selon les dispositions de l'arrêté du 25 octobre 2002 modifié précité est, à la demande du candidat et pour sa durée de validité, reportée sur l'unité correspondante de l'examen organisé selon les dispositions du présent arrêté.
La première session d'examen de la spécialité « menuisier aluminium-verre » de certificat d'aptitude professionnelle organisée conformément aux dispositions du présent arrêté aura lieu en 2025.
La dernière session d'examen du certificat d'aptitude professionnelle « menuisier aluminium-verre » organisée conformément aux dispositions de l'arrêté du 25 octobre 2002 modifié précité aura lieu en 2024. A l'issue de cette session, l'arrêté précité est abrogé.
Le directeur général de l'enseignement scolaire et les recteurs d'académie sont chargés, chacun en ce qui le concerne, de l'exécution du présent arrêté, qui sera publié au Journal officiel de la République française.
ANNEXES
Vous pouvez consulter l'intégralité du texte avec ses images à partir de l'extrait du Journal officiel électronique authentifié accessible en bas de page
Spécialité « menuisier aluminium-verre » de certificat d'aptitude professionnelle
SOMMAIRE
ANNEXE I. - Présentation synthétique du référentiel du diplôme
ANNEXE II. - Référentiel des activités professionnelles
ANNEXE III. - Référentiel de compétences
Compétences
Savoirs associés
ANNEXE III. bis - Lexique
ANNEXE IV. - Référentiel d'évaluation
IV a : Unités constitutives du diplôme
IV b : Règlement d'examen
IV c : Définition des épreuves
ANNEXE V. - Périodes de formation en milieu professionnel
ANNEXE VI. - Tableau de correspondance entre épreuves ou unités de l'ancien et du nouveau diplôme
ANNEXE I
PRÉSENTATION SYNTHÉTIQUE DU RÉFÉRENTIEL DU DIPLÔME
Spécialité « menuisier aluminium-verre » de certificat d'aptitude professionnelle
Tableau de synthèse Activités - Compétences - Unités
Activités
Blocs de compétences
Unités
COMMUNICATION
PRÉPARATION
Bloc n° 1 - Étude et préparation d'une intervention
- Compléter et transmettre des documents
- Décoder un dossier technique
- Choisir les matériels et les outillages
Unité UP1
Étude et préparation d'une intervention
RÉALISATION ET MISE EN OEUVRE D'UN OUVRAGE COURANT
Bloc n° 2 - Réalisation et contrôle d'un ouvrage courant
- Déterminer des quantités de matériaux
- Organiser son poste de travail
- Sécuriser son intervention
- Utiliser un échafaudage de pied fixe
- Réaliser des opérations de débit et d'usinage
- Réaliser des opérations de façonnage et de finition du vitrage
- Réaliser des opérations d'assemblage
- Mettre en place le vitrage ou éléments de remplissage
- Réaliser la dépose d'un ouvrage
- Réaliser la mise en œuvre d'un ouvrage
- Préparer la réception de l'ouvrage
- Contrôler le travail réalisé
Unité UP2
Réalisation et contrôle d'un ouvrage courant
MAINTENANCE
DES OUVRAGES
ET DES EQUIPEMENTS
Bloc n° 3 - Réalisation de travaux spécifiques
- Échanger, rendre compte oralement
- Intervenir à proximité des réseaux
- Assurer la maintenance préventive (de premier niveau) des machines et des outils
- Assurer des opérations de dépannage ou de maintenance d'ouvrages
Unité UP3
Réalisation de travaux
spécifiques
ACTIVITÉS
BLOCS DE COMPÉTENCES
UNITÉS
Bloc n° 1 - Français et
histoire-géographie-enseignement moral et civique
Français
- Communiquer : écouter, dialoguer et s'exprimer (F)
- Reformuler, à l'écrit et à l'oral, un message lu ou entendu (F)
- Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l'améliorer (F)
- Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques (F)
- Rendre compte, à l'oral ou à l'écrit, d'une expérience en lien avec le métier (F)
Unité UG1
Français et
histoire-géographie-
enseignement
moral et civique
Histoire-géographie-enseignement moral et civique
- Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG)
- S'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie (HG)
- Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC)
- Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC)
- Mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC)
Bloc n° 2 - Mathématiques et physique-chimie
- Rechercher, extraire et organiser l'information
- Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité
- Expérimenter, utiliser une simulation
- Critiquer un résultat, argumenter: contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion
- Rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit en utilisant des outils et un langage appropriés
Unité UG2
Mathématiques et
physique-chimie
Bloc n° 3 - Éducation physique et sportive
- Développer sa motricité
- S‘organiser pour apprendre et s'entraîner
- Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter
- Construire durablement sa santé
- Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique
Unité UG3
Éducation
physique et
sportive
Bloc n° 4 - Prévention-santé-environnement
- Appliquer une méthode d'analyse d'une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d'une documentation
- Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention
- Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l'environnement ou la consommation et argumenter un choix
- Communiquer à l'écrit et à l'oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté
- Agir face à une situation d'urgence
Unité UG4
Prévention-santé-
environnement
Bloc n° 5 - Langue vivante étrangère
L'épreuve de langue vivante étrangère obligatoire a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE), les compétences du candidat à :
- Comprendre la langue orale
- Comprendre un document écrit
- S'exprimer à l'écrit
- S'exprimer à l'oral en continu
- Interagir à l'oral
dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle
Unité UG5
Langue vivante étrangère
UNITES/BLOCS FACULTATIFS
Bloc facultatif - Langue vivante
L'épreuve de langue vivante facultative (langue différente de la langue concernée par l'épreuve obligatoire) a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE), les compétences du candidat à :
- S'exprimer à l'oral en continu
- Interagir à l'oral
- Comprendre un document écrit
dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle
Unité facultative
UF 1
Langue vivante
Bloc facultatif - Mobilité
- Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger
- Caractériser le contexte professionnel étranger
- Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger
- Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l'étranger et en France
- Se repérer dans un nouvel environnement
- Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d'accueil
Unité facultative
UF 2
Mobilité
ANNEXE II
RÉFÉRENTIEL DES ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES
Spécialité « menuisier aluminium-verre » de certificat d'aptitude professionnelle
CONTEXTE PROFESSIONNEL
A. - Domaine d'intervention
Le titulaire de la spécialité « menuisier aluminium-verre » de certificat d'aptitude professionnelle (CAP) exerce ses compétences, sous le contrôle de sa hiérarchie dans le domaine de la construction pour des travaux neufs, de rénovation, de réhabilitation, de maintenance et de réparation.
Le titulaire de la spécialité « menuisier aluminium-verre » réalise, installe ou répare des ouvrages en aluminium et verre :
- les menuiseries extérieures,
- les façades,
- les verrières, vérandas,
- les éléments de fermetures et de protections solaires,
- les garde-corps,
- les pergolas,
- les cloisons de distribution,
- la décoration et l'agencement intérieur,
- les éléments complémentaires,
- …
de tous les types de bâtiment quelle que soit leur destination finale.
Il intervient après la réalisation de la structure et participe au clos et couvert. Le titulaire de la spécialité « menuisier aluminium-verre » de CAP contribue également dans la mise en valeur esthétique des ouvrages.
Avoir la connaissance des recommandations techniques et des impacts possibles des interventions sur chantier pour mettre en œuvre les bonnes pratiques en s'appuyant sur une démarche qualité.
Dans le cadre de ses activités, le titulaire de la spécialité « menuisier aluminium-verre » de CAP contribue au respect des exigences règlementaires (énergétiques, environnementales, sécurité…). Il conduit couramment ses opérations sur sites en co-activité avec les autres corps de métiers.
Les activités confiées au titulaire de la spécialité « menuisier aluminium-verre » de CAP sont impactées par les enjeux de la transition énergétique et de la transition numérique.
B. - Conditions générales d'exercice du métier
Situation d'exercice
Le titulaire de la spécialité « menuisier aluminium-verre » de CAP exerce ses activités en toute sécurité, pour lui et son environnement, dans tout type d'entreprise. Il réalise son travail d'après des consignes d'exécution orales et écrites transmises par sa hiérarchie.
Il communique avec son environnement professionnel (utilisateur, hiérarchie, équipe, autres intervenants…) et, peut être amené à utiliser des documents techniques, rédigés en langue vivante étrangère, principalement l'anglais.
Pour toutes les tâches professionnelles dont il a la charge, le titulaire de la spécialité « menuisier aluminium-verre » de CAP effectue, en coordination avec les autres corps de métiers, les activités de préparation et de réalisation du travail qui lui sont confiées. Il contrôle ses tâches et interventions et rend compte à sa hiérarchie.
Il intervient en atelier, sur des chantiers et sites variés et de différentes importances, qui peuvent nécessiter un ou plusieurs déplacements à la journée ou à la semaine selon l'éloignement
Autonomie
Suivant la structure de l'entreprise, le titulaire de la spécialité « menuisier aluminium-verre » de CAP est amené à travailler au sein d'une équipe. Il est sous la responsabilité directe du chef d'équipe, du chef de chantier ou du chef d'entreprise.
Le titulaire de la spécialité « menuisier aluminium-verre » de CAP fait preuve d'autonomie dans l'exécution des tâches qui lui sont confiées, dans la limite des instructions de sa hiérarchie. Il applique les modes opératoires donnés, il choisit les outils adaptés et il utilise les moyens d'exécution mis à sa disposition pour garantir la qualité de sa réalisation et le respect du délai donné.
Responsabilité
Sur les sites de réalisation et d'interventions, il respecte les mesures relatives à la Qualité, la Sécurité et à l'Environnement (QSE) et applique les mesures de prévention des risques professionnels prévues. Il doit identifier les dangers non prévus, alerter et appliquer les consignes de sa hiérarchie.
Il est responsable de la bonne réalisation des travaux qui lui sont confiés. Il respecte les exigences réglementaires, sécuritaires, normatives et environnementales.
C. - Perspective d'évolution dans l'emploi
Positionnement
Le titulaire de la spécialité « menuisier aluminium-verre » de CAP atteste du premier niveau de qualification dont les compétences professionnelles vont lui permettre d'accéder à un emploi d'ouvrier professionnel.
Au terme d'un temps de pratique professionnelle, le titulaire de la spécialité « menuisier aluminium-verre » de CAP est pleinement opérationnel.
Poursuite de formation
Il peut poursuivre sa formation initiale en s'engageant dans la préparation d'une certification complémentaire ou d'un diplôme de niveau supérieur. Il peut aussi, accéder à des niveaux de qualification plus élevés, notamment dans le cadre de la formation tout au long de la vie.
Évolution dans l'emploi
En fonction de ses attentes, de son expérience, de ses aptitudes et de la structure d'entreprise, le titulaire de la spécialité « menuisier aluminium-verre » de CAP peut évoluer vers la fonction d'encadrement. Il peut, à moyen terme, créer ou reprendre une entreprise.
TABLEAU DES ACTIVITÉS ET DES TÂCHES PROFESSIONNELLES
Niveau d'implication
ACTIVITÉS
TÂCHES
1
2
3
COMMUNICATION
T1 : Prendre connaissance des informations liées à son intervention
X
T2 : Communiquer en équipe avec son responsable et les autres intervenants
X
T3 : Renseigner et transmettre des documents liés à son intervention
X
PRÉPARATION
T4 : Organiser son intervention
X
T5 : Préparer et vérifier les matériels et les outillages pour son intervention
X
T6 : Préparer et approvisionner les matériaux et fournitures pour son intervention
X
RÉALISATION ET MISE EN OEUVRE D'UN OUVRAGE COURANT
T7 : Réaliser les opérations de débit
X
T8 : Réaliser les opérations d'usinage
X
T9 : Réaliser les opérations de façonnage et de finition des produits verriers
X
T10 : Réaliser les opérations d'assemblage
X
T11 : Mettre en place les équipements complémentaires
X
T12 : Mettre en place les vitrages et/ou les éléments de remplissage
X
T13 : Contrôler et vérifier la conformité de l'ouvrage
X
T14 : Réaliser le conditionnement et préparer l'expédition
X
T15 : Réceptionner les ouvrages ou éléments d'ouvrages sur site
X
T16 : Réaliser la dépose et la mise en oeuvre
X
T17 : Réaliser le repli sur chantier
X
MAINTENANCE DES OUVRAGES ET DES EQUIPEMENTS
T18 : Réaliser la maintenance préventive des machines et des outils
X
T19 : Assurer des opérations de dépannage ou de maintenance d'ouvrages
X
Niveau d'implication
Pour chacune des tâches issues des activités de référence, le titulaire de la spécialité « menuisier aluminium-verre » de CAP est impliqué à différents niveaux définis ci-dessous.
Niveau
Définition du niveau d'implication
1
Connaissances et savoir-faire minimaux : le titulaire du diplôme lit, observe, interprète et assiste sans assumer personnellement la responsabilité des activités menées en équipe.
2
Connaissances et savoir-faire partiels : le titulaire du diplôme participe sous contrôle ponctuel en étant partiellement responsable de l'exécution de tâches simples.
3
Connaissances et savoir-faire approfondis : le titulaire du diplôme intervient seul ou en équipe, en toute autonomie dans la réalisation d'une tâche simple.
Fiches de détail des tâches professionnelles
Activité A1
COMMUNICATION
Tâche
T1
T1 : Prendre connaissance des informations liées à son intervention
Niveau d'implication : 3
Moyens et ressources disponibles
- Dossier technique, devis, fiches techniques et notices des matériaux et matériels
- PPSPS et extraits du CCTP ...
- Schémas de principe et d'implantation, croquis, quantitatifs, plannings (TCE, main d'œuvre…)
- Ressources internes (procédures, normes et textes réglementaires à appliquer, fiches d'utilisation des produits chimiques…)
- Fiches de suivi, bons de livraison, fiches d'autocontrôle
- Outils de communication et supports numériques (BIM…)
Contexte d'intervention
En autonomie ou avec son responsable, à l'entreprise ou sur site
Résultats attendus
- Les informations caractérisant l'intervention sont recueillies
- Les ressources sont utilisées à bon escient
- L'utilisation des outils numériques est effective
- L'utilisation des outils digitaux est effective
Activité A1
COMMUNICATION
Tâche
T2
T2 : Communiquer en équipe avec son responsable et les autres intervenants
Niveau d'implication : 2
Moyens et ressources disponibles
- Consignes orales et écrites des différents interlocuteurs
- Documents internes de suivi de l'intervention (fiche d'intervention, fiche qualité…)
- Documents de réalisation de l'intervention (plans, croquis, schémas…)
- Fiches techniques des matériaux et matériels
- Supports numériques (BIM)
Contexte d'intervention
En autonomie ou avec son responsable, à l'entreprise ou sur site
Résultats attendus
- Le registre de langage est adapté à l'interlocuteur
- Les écrits sont explicites et compréhensibles par l'interlocuteur
- Les informations relatives à l'intervention sont transmises
Activité A1
COMMUNICATION
Tâche
T3
T3 : Renseigner et transmettre des documents liés à son intervention
Niveau d'implication : 3
Moyens et ressources disponibles
- Consignes orales et écrites de sa hiérarchie
- Documents internes de suivi de l'intervention (fiche d'intervention, bon de livraison, rapport journalier…)
- Documents de réalisation de l'intervention (plans, croquis, schémas…)
- Fiche technique des matériaux et appareils
- Bordereau, trame, fiche d'entreprise
- Outils de communication et supports numériques
Contexte d'intervention
En autonomie ou avec son responsable, au sein de l'entreprise, chez un fournisseur ou sur le site d'intervention
Résultats attendus
- Les consignes sont appliquées
- Les informations sont écrites et exploitables
- Le registre de langage est adapté à l'interlocuteur
- Les écrits sont explicites et compréhensibles par l'interlocuteur
Activité A2
PRÉPARATION
Tâche
T4
T4 : Organiser son intervention
Niveau d'implication : 3
Moyens et ressources disponibles
- Documents de réalisation de l'intervention (plans, croquis, schémas, extraits du CCTP…)
- Plans d'exécution, nomenclatures, croquis, modes opératoires, quantitatifs, bons de commande, bons de livraison, plannings d'intervention
- Consignes orales et écrites de sa hiérarchie
- PPSPS
- Matériels et outillages disponibles
- Consignes relatives à la politique éco-responsable de l'entreprise (tri des déchets, protection de l'environnement…)
- Conditions d'utilisation des matériels et outillages
- Moyens de communication et accès à l'environnement digital de l'entreprise
Contexte d'intervention
En autonomie ou avec son responsable, à l'entreprise ou sur site
Résultats attendus
- L'organisation du poste de travail garantit la sécurité de tous les intervenants
- L'organisation du poste de travail est adaptée à l'ouvrage à réaliser et garantit sa bonne exécution
- La disponibilité des matériels, outillages, matériaux et consommables est vérifiée
- La co-activité est prise en compte pour l'organisation de son intervention
- L'intervention est organisée selon une attitude éco-responsable et le principe 3RVE est appliqué à la gestion de ses déchets
Activité A2
PRÉPARATION
Tâche
T5
T5 : Préparer et vérifier les matériels et les outillages pour son intervention
Niveau d'implication : 3
Moyens et ressources disponibles
- Dossier technique de l'intervention, fiches techniques et notices des matériels
- PPSPS et extraits du CCTP
- Plans d'exécution, nomenclatures, croquis, modes opératoires, quantitatifs, bons de commande, bons de livraison, planning d'intervention...
- Consignes orales et écrites
- Stock disponible
- Matériels et outillages disponibles
- Conditions d'utilisation des matériels et outillages
- Outils de communication et supports numériques (BIM)
Contexte d'intervention
En autonomie ou avec son responsable, à l'entreprise ou sur site
Résultats attendus
- Le choix des matériels et outillages est adapté à l'intervention
- L'état des matériels et outillages est vérifié
- Un signalement est effectué face à un manque, une usure, un besoin d'entretien, une détérioration…
Activité A2
PRÉPARATION
Tâche
T6
T6 : Préparer et approvisionner les matériaux et fournitures pour son intervention
Niveau d'implication : 3
Moyens et ressources disponibles
- Plans d'exécution, nomenclatures, croquis, modes opératoires, quantitatifs, bons de commande, bons de livraison, plannings d'intervention…
- Documents de réalisation de l'intervention (plans, croquis, schémas, extraits du CCTP…)
- Consignes orales et écrites de sa hiérarchie
- PPSPS
- Matière d'œuvre disponible
- Consignes relatives à la politique éco-responsable de l'entreprise (tri des déchets, protection de l'environnement…)
- Conditions d'utilisation de la matière d'œuvre
- Moyens de communication et accès à l'environnement digital de l'entreprise
- Équipements de protection collective (EPC) et individuelle (EPI)
Contexte d'intervention
En autonomie ou avec son responsable, à l'entreprise ou sur site
Résultats attendus
- La matière d'œuvre est identifiée pour la tâche
- L'évaluation des quantités répond à l'intervention
- L'acheminement des matières d'œuvre est optimisé
- En attente CPC
Activité A3
RÉALISATION ET MISE EN OEUVRE D'UN OUVRAGE COURANT
Tâche
T7
T7 : Réaliser les opérations de débit
Niveau d'implication : 3
Moyens et ressources disponibles
- Dossier de fabrication (fiche de fabrication, fiche de débit…)
- Dossier technique d'exécution
- Documents normatifs (DTU, avis techniques…)
- Catalogue gammiste
- Documentation technique spécifique aux produits verriers
- Parc machine
- Poste de travail (table de travail, desserte, petits outillages…)
- Fiches de poste (consignes d'utilisation)
- EPI, EPC
- Moyens de communication et accès à l'environnement digital de l'entreprise
Contexte d'intervention
En autonomie, à l'entreprise ou sur site
Résultats attendus
- Les dimensions sont respectées (longueur, tolérance, angles…)
- Les contrôles dimensionnels sont réalisés (longueurs, tolérances, angles …)
- Les contrôles visuels sont effectués (état de surface, coupes …)
- Les chutes réutilisables sont répertoriées et stockées
- L'intervention est organisée selon une attitude éco-responsable et le principe 3RVE est appliqué à la gestion des déchets (chutes non réutilisables…)
- Les éléments débités sont stockés selon leur destination
- La mise en œuvre des protections collectives et individuelles garantit la sécurité des intervenants
- Le temps alloué est respecté
Activité A3
RÉALISATION ET MISE EN OEUVRE D'UN OUVRAGE COURANT
Tâche
T8
T8 : Réaliser les opérations d'usinage
Niveau d'implication : 3
Moyens et ressources disponibles
- Dossier de fabrication (fiche de fabrication, plans d'exécution…)
- Dossier technique
- Documents normatifs (DTU, avis techniques…)
- Catalogue gammiste
- Documentation technique spécifique aux produits verriers
- Fiches produits accessoires, quincaillerie…
- Parc machine
- Poste de travail (table de travail, desserte, petits outillages…)
- Fiches de poste (consignes d'utilisation)
- EPI, EPC
- Moyens de communication et accès à l'environnement digital de l'entreprise
Contexte d'intervention
En autonomie, à l'entreprise ou sur site
Résultats attendus
- L'outillage est adapté à l'usinage
- L'usinage est conforme à la fiche de fabrication
- Les contrôles dimensionnels sont réalisés (longueurs, tolérances, …)
- Les contrôles visuels sont effectués (état de surface, coupes …)
- Les éléments usinés sont stockés selon leur destination
- L'intervention est organisée selon une attitude éco-responsable et le principe 3RVE est appliqué à la gestion des déchets
- La mise en œuvre des protections collectives et individuelles garantit la sécurité des intervenants
- Le temps alloué est respecté
Activité A3
RÉALISATION ET MISE EN OEUVRE D'UN OUVRAGE COURANT
Tâche
T9
T9 : Réaliser les opérations de façonnage et de finition des produits verriers
Niveau d'implication : 3
Moyens et ressources disponibles
- Dossier de fabrication (fiche de fabrication, plans d'exécution…)
- Dossier technique
- Documents normatifs (DTU, avis techniques…)
- Documentation technique spécifique aux produits verriers
- Parc machine
- Poste de travail (table de travail, desserte, petits outillages…)
- Fiches de poste (consignes d'utilisation)
- EPI, EPC
- Moyens de communication et accès à l'environnement digital de l'entreprise
Contexte d'intervention
En autonomie, en atelier
Résultats attendus
- Les dimensions sont respectées
- Le type de façonnage est conforme à la fiche de fabrication et répond aux normes
- La position des différentes couches, faces doit être conforme
- Les contrôles dimensionnels sont réalisés
- Les contrôles visuels sont effectués (état de surface, coupes …)
- Les éléments façonnés sont stockés selon leur destination
- L'intervention est organisée selon une attitude éco-responsable et le principe 3RVE est appliqué à la gestion des déchets
- La mise en œuvre des protections collectives et individuelles garantit la sécurité des intervenants.
- Le temps alloué est respecté
Activité A3
RÉALISATION ET MISE EN OEUVRE D'UN OUVRAGE COURANT
Tâche
T10
T10 : Réaliser les opérations d'assemblage
Niveau d'implication : 3
Moyens et ressources disponibles
- Dossier de fabrication (fiche de fabrication, plans d'exécution…)
- Dossier technique
- Documents normatifs (DTU, avis techniques…)
- Catalogue gammiste
- Documentation technique spécifique aux produits verriers
- Fiches produits accessoires, quincaillerie, joints, étanchéités, colles…
- Modes opératoires
- Parc machine
- Poste de travail (table de travail, desserte, petits outillages…)
- Fiches de poste (consignes d'utilisation)
- EPI, EPC
- Moyens de communication et accès à l'environnement digital de l'entreprise
Contexte d'intervention
En autonomie, à l'entreprise ou sur site
Résultats attendus
- L'assemblage est conforme au plan
- La planéité, l'équerrage de l'ouvrage sont respectés
- La mise en œuvre des joints, accessoires, est conforme
- L'étanchéité des coupes est assurée
- Les parcloses sont ajustées
- L'assemblage par collage est conforme
- Les contrôles dimensionnels sont réalisés
- Les contrôles visuels sont effectués (état de surface, coupes …)
- Les ouvrages sont stockés selon leur destination
- L'intervention est organisée selon une attitude éco-responsable et le principe 3RVE est appliqué à la gestion des déchets
- La mise en œuvre des protections collectives et individuelles garantit la sécurité des intervenants
- Le temps alloué est respecté
Activité A3
RÉALISATION ET MISE EN OEUVRE D'UN OUVRAGE COURANT
Tâche
T11
T11 : Mettre en place les équipements complémentaires
Niveau d'implication : 2
Moyens et ressources disponibles
- Dossier de fabrication (fiche de fabrication, plans d'exécution…)
- Dossier technique
- Documents normatifs (DTU, avis techniques…)
- Catalogue gammiste
- Documentation technique spécifique aux produits verriers
- Fiches produits accessoires, quincaillerie, joints, étanchéités, colles…
- Fiches produites des éléments complémentaires
- Modes opératoires
- Parc machine
- Poste de travail (table de travail, desserte, petits outillages…)
- Fiches de poste (consignes d'utilisation)
- EPI, EPC
- Moyens de communication et accès à l'environnement digital de l'entreprise
Contexte d'intervention
En équipe, en atelier et/ou sur site
Résultats attendus
- Les éléments complémentaires sont vérifiés et les dysfonctionnements sont signalés
- La position des éléments sur l'ouvrage est conforme au plan
- Les contrôles visuels sont effectués
- Les ouvrages sont stockés selon leur destination
- L'intervention est organisée selon une attitude éco-responsable et le principe 3RVE est appliqué à la gestion des déchets
- La mise en œuvre des protections collectives et individuelles garantit la sécurité des intervenants
- Le temps alloué est respecté
Activité A3
RÉALISATION ET MISE EN OEUVRE D'UN OUVRAGE COURANT
Tâche
T12
T12 : Mettre en place les vitrages et/ou les éléments de remplissage
Niveau d'implication : 3
Moyens et ressources disponibles
- Dossier de fabrication (fiche de fabrication, plans d'exécution…)
- Dossier technique
- Documents normatifs (DTU, avis techniques…)
- Catalogue gammiste
- Documentation technique spécifique aux produits verriers ou éléments de remplissage
- Fiches produits accessoires, quincaillerie, joints, étanchéités, colles…
- Modes opératoires
- Parc machine
- Poste de travail (table de travail, desserte, petits outillages…)
- Fiches de poste (consignes d'utilisation)
- EPI, EPC
- Moyens de communication et accès à l'environnement digital de l'entreprise
Contexte d'intervention
En autonomie ou en équipe, en atelier et/ou sur site
Résultats attendus
- Les parcloses et les joints sont positionnés conformément aux plans gammiste
- Les éléments de calage sont disposés selon les normes en vigueur
- L'équerrage de l'ouvrage est vérifié
- Les contrôles visuels sont effectués, les anomalies sont signalées
- Les ouvrages sont stockés selon leur destination
- L'intervention est organisée selon une attitude éco-responsable et le principe 3RVE est appliqué à la gestion des déchets.
- La mise en œuvre des protections collectives et individuelles garantit la sécurité des intervenants
- Le temps alloué est respecté
Activité A3
RÉALISATION ET MISE EN OEUVRE D'UN OUVRAGE COURANT
Tâche
T13
T13 : Contrôler et vérifier la conformité de l'ouvrage
Niveau d'implication : 3
Moyens et ressources disponibles
- Dossier de fabrication (fiche de fabrication, plans d'exécution…)
- Dossier technique
- Documents normatifs (DTU, avis techniques…)
- Catalogue gammiste
- Documentation technique spécifique aux produits verriers
- Fiches produits accessoires, quincaillerie, joints, étanchéités, colles…
- Modes opératoires
- Parc machine
- Poste de travail (table de travail, desserte, petits outillages…)
- Fiches de poste (consignes d'utilisation)
- EPI, EPC
- Moyens de communication et accès à l'environnement digital de l'entreprise
Contexte d'intervention
En autonomie, seul ou en équipe, en atelier et/ou sur site
Résultats attendus
- Le fonctionnement des ouvrants est vérifié et corrigé si nécessaire
- Les jeux périphériques sont vérifiés et rectifiés si nécessaire
- Le fonctionnement des organes de fermeture est vérifié et corrigé si nécessaire
- Le fonctionnement des équipements complémentaires est vérifié et corrigé si nécessaire
- Les contrôles visuels sont effectués, les anomalies sont signalées
- L'intervention est organisée selon une attitude éco-responsable et le principe 3RVE est appliqué à la gestion des déchets
- La mise en œuvre des protections collectives et individuelles garantit la sécurité des intervenants
- Le temps alloué est respecté
Activité A3
RÉALISATION ET MISE EN OEUVRE D'UN OUVRAGE COURANT
Tâche
T14
T14 : Réaliser le conditionnement et préparer l'expédition
Niveau d'implication : 3
Moyens et ressources disponibles
- Dossier de fabrication (fiche de fabrication, plans d'exécution…)
- Dossier technique
- Fiches produits accessoires, quincaillerie, joints, étanchéités, colles…
- Les moyens de conditionnement (matériel et fourniture)
- Modes opératoires
- Poste de travail (table de travail, desserte, petits outillages…)
- Fiches de poste (consignes d'utilisation)
- Moyens de manutention
- EPI, EPC
- Moyens de communication et accès à l'environnement digital de l'entreprise
Contexte d'intervention
En autonomie, seul ou en équipe, en entreprise
Résultats attendus
- Les moyens de manutention sont adaptés
- Les ouvrages sont repérés, l'emballage leur assure une protection efficace lors de la manutention, du stockage, du transport
- Les ouvrages sont positionnés sur leur support conformément aux moyens de manutention et aux moyens de transport prévu
- Les ouvrages sont classés en fonction de l'organisation du chantier
- Les aires de stockage sont respectées
- L'intervention est organisée selon une attitude éco-responsable et le principe 3RVE est appliqué à la gestion des déchets
- La mise en œuvre des protections collectives et individuelles garantit la sécurité des intervenants
- Le temps alloué est respecté
Activité A3
RÉALISATION ET MISE EN OEUVRE D'UN OUVRAGE COURANT
Tâche
T15
T15 : Réceptionner les ouvrages ou éléments d'ouvrages sur site
Niveau d'implication : 2
Moyens et ressources disponibles
- Plan de l'aire de stockage
- Bon de commande, bon de livraison, bon d'expédition
- Modes opératoires
- Fiches de poste (consignes d'utilisation)
- Moyens de manutention
- EPI, EPC
- Moyens de communication et accès à l'environnement digital de l'entreprise
Contexte d'intervention
En équipe sur site
Résultats attendus
- La conformité de la livraison est vérifiée (nature, quantité, état…), les manquements ou anomalies sont signalés
- Les moyens de manutention sont adaptés
- Les aires de stockage sont respectées
- Les ouvrages sont classés en fonction de l'organisation du chantier
- L'intervention est organisée selon une attitude éco-responsable et le principe 3RVE est appliqué à la gestion des déchets
- La mise en œuvre des protections collectives et individuelles garantit la sécurité des intervenants
- Le temps alloué est respecté
Activité A3
RÉALISATION ET MISE EN OEUVRE D'UN OUVRAGE COURANT
Tâche
T16
T16 : Réaliser la dépose et la mise en oeuvre
Niveau d'implication : 2
Moyens et ressources disponibles
- Dossier organisation du chantier
- Dossier de pose
- PPSPS
- Documents normatifs (DTU, avis techniques…)
- Dossier technique (plans d'exécution, plans de détails, planning…)
- Matériel et outillage liés à la dépose ou mise en œuvre
- Moyens d'interventions (nacelles…)
- Manipulateur mobile de vitrage (robots de pose)
- Mode opératoire
- Moyens de protection des ouvrages
- Maquette numérique (BIM…)
- Matériel de réalité augmentée
- Attestation d'assurance décennale
- Moyens de communication et accès à l'environnement digital de l'entreprise
Contexte d'intervention
En équipe sur site
Résultats attendus
- Lors de la dépose, la remise en état du support est réalisée*
- L'intervention respecte le mode opératoire
- L'ouvrage est mis en œuvre dans le respect des règles de l'art en vigueur
- Les contrôles préparatoires à la réception des travaux sont effectués
- Les ouvrages sont protégés jusqu'à la réception des travaux
- La mise en œuvre des protections collectives et individuelles garantit la sécurité des intervenants
- L'intervention est organisée selon une attitude éco-responsable et le principe 3RVE est appliqué à la gestion des déchets
- Le temps alloué est respecté
* Reprise pour un ouvrage simple suivant les garanties couvertes par l'entreprise
Activité A3
RÉALISATION ET MISE EN OEUVRE D'UN OUVRAGE COURANT
Tâche
T17
T17 : Réaliser le repli du chantier
Niveau d'implication : 3
Moyens et ressources disponibles
- Dossier organisation du chantier
- PPSPS
- Fiches d'intervention
- Matériel et outillage d'implantation
- Matériel et outillage liés à la dépose ou mise en œuvre
- Moyens d'interventions (nacelles, …)
- Manipulateur mobile de vitrage (robots de pose)
- Bennes de tri, conteneurs souples de tri…
- Matériels de nettoyage et d'évacuations
- EPI, EPC
- Moyens de communication et accès à l'environnement digital de l'entreprise
Contexte d'intervention
En autonomie, seul ou en équipe, sur site
Résultats attendus
- L'ensemble du matériel est replié
- La matière d'œuvre réutilisable est reconditionnée et repliée
- Les zones de travail et de stockage sont nettoyées
- Les fiches d'intervention de fin de chantier sont renseignées et transmises à la hiérarchie
- La mise en œuvre des protections collectives et individuelles garantit la sécurité des intervenants
- L'intervention est organisée selon une attitude éco-responsable et le principe 3RVE est appliqué à la gestion des déchets
- Le temps alloué est respecté
Activité A4
MAINTENANCE DES OUVRAGES ET DES EQUIPEMENTS
Tâche
T18
T18 : Réaliser la maintenance préventive des machines et des outils
Niveau d'implication : 3
Moyens et ressources disponibles
- Fiche d'entretien des machines et des outils
- Notice de maintenance des fabricants
- Carnet d'entretien
- Parc machine
- Consommables
- EPI, EPC
- Moyens de communication et accès à l'environnement digital de l'entreprise
Contexte d'intervention
Seul ou en équipe, en entreprise ou sur site
Résultats attendus
- Les consignes de sécurité et règles d'entretien sont respectées
- Les procédures de maintenance préventive, de premier niveau, sont appliquées
- Les outils et les matériels sont en état de fonctionnement. Les dysfonctionnements et détériorations sont signalés
- Le carnet d'entretien est complété
- Un contrôle visuel est réalisé, les mesures préventives sont appliquées
- La mise en œuvre des protections collectives et individuelles garantit la sécurité des intervenants
- L'intervention est organisée selon une attitude éco-responsable et le principe 3RVE est appliqué à la gestion des déchets
- Le temps alloué est respecté
Activité A4
MAINTENANCE DES OUVRAGES ET DES EQUIPEMENTS
Tâche
T19
T19 : Assurer des opérations de dépannage ou de maintenance d'ouvrages
Niveau d'implication : 3
Moyens et ressources disponibles
- Consignes écrites et/ou orales
- Dossier technique de l'ouvrage
- Dossier des ouvrages exécutés (DOE)
- Dossier d'intervention ultérieure sur l'ouvrage (DIUO)
- Fiche de travail ou d'intervention
- Fiches de suivi d'entretien des ouvrages
- Contrat de maintenance
- Notices techniques
- Catalogue fournisseurs (quincailleries, composants…)
- Fiche d'autocontrôle
- Fermetures provisoires
- Consommables
- Pièces de remplacement
- Matériel et outillage de maintenance
- EPI, EPC
- Moyens de communication et accès à l'environnement digital de l'entreprise
Contexte d'intervention
Seul ou en équipe, sur site
Résultats attendus
- Le diagnostic est établi
- Les réglages, réparations ou remplacements (éléments défectueux) immédiats sont effectués, dans le cadre de la garantie. Pour les interventions ultérieures, les caractéristiques sont relevées et transmises à la hiérarchie
- La maintenance assure la pérennité de l'ouvrage
- Les préconisations de maintenance sont fournies et explicitées à l'utilisateur
- L'intervention est validée par une fiche de réception ou un compte rendu
- La mise en œuvre des protections collectives et individuelles garantit la sécurité des intervenants
- L'intervention est organisée selon une attitude éco-responsable et le principe 3RVE est appliqué à la gestion des déchets
- Le temps alloué est respecté
ANNEXE III
RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES
Spécialité « menuisier aluminium-verre » de certificat d'aptitude professionnelle
Compétences et savoirs assoiciés
Les compétences
Le référentiel de certification de la spécialité « menuisier aluminium-verre » de CAP est construit à partir du référentiel des activités professionnelles.
Il décrit les compétences professionnelles terminales et les connaissances qui y sont associées. Il précise les conditions dans lesquelles celles-ci sont évaluées (les ressources, le contexte) ainsi que leurs critères d'évaluation. Il sert de base à la construction de l'évaluation du candidat, quelles que soient les modalités de celle-ci : épreuves ponctuelles, contrôle en cours de formation, validation des acquis de l'expérience. A cette fin, les compétences sont regroupées en unités constitutives du diplôme en cohérence avec les activités et tâches professionnelles.
Les compétences composant ce référentiel sont mises en relation avec les tâches professionnelles du RAP sous la forme d'un tableau croisé.
Les compétences décrites ci-après correspondent à la fois à des compétences terminales évaluables lors de la certification et également à des objectifs de formation. Elles intègrent le développement d'attitudes professionnelles telles que la rigueur et la précision, l'esprit d'équipe, la curiosité et l'écoute.
Aucune chronologie dans la maîtrise des compétences n'est induite, il s'agit d'une présentation analytique.
Les compétences à mobiliser pour réaliser l'ensemble des activités et tâches du référentiel des activités professionnelles (annexe Ia) sont les suivantes :
C1.1 : Compléter et transmettre des documents
C1.2 : Échanger et rendre compte oralement
C2.1 : Décoder un dossier technique
C2.2 : Choisir les matériels et les outillages
C2.3 : Déterminer des quantités de matériaux
C3.1 : Organiser son poste de travail
C3.2 : Sécuriser son intervention
C3.3 : Intervenir à proximité des réseaux
C3.4 : Utiliser des échafaudages de pied fixe
C3.5 : Réaliser des opérations de débit et d'usinage
C3.6 : Réaliser des opérations de façonnage et de finition du vitrage
C3.7 : Réaliser des opérations d'assemblage
C3.8 : Mettre en place le vitrage ou éléments de remplissage
C3.9 : Réaliser la dépose d'un ouvrage
C3.10 : Réaliser la mise en œuvre d'un ouvrage
C3.11 : Préparer la réception de l'ouvrage
C4.1 : Contrôler le travail réalisé
C4.2 : Assurer la maintenance préventive (de premier niveau) des machines et des outils
C4.3 : Assurer des opérations de dépannage ou de maintenance d'ouvrages
Les savoirs associés
Les savoirs ou connaissances mobilisés pour la mise en œuvre des compétences sont regroupés en 2 pôles et doivent être abordés dans un contexte professionnel donné.
Thème 1 : Connaissances du monde professionnel
Thème 2 : Connaissances scientifiques et techniques
Capacités générales et compétences
CAPACITÉS GÉNÉRALES
COMPÉTENCES
COMMUNIQUER
C1
C1.1 : Compléter et transmettre des documents
C1.2 : Échanger et rendre compte oralement
PRÉPARER
C2
C2.1 : Décoder un dossier technique
C2.2 : Choisir les matériels et les outillages
C2.3 : Déterminer des quantités de matériaux
RÉALISER et
METTRE EN OEUVRE
C3
C3.1 : Organiser son poste de travail
C3.2 : Sécuriser son intervention
C3.3 : Intervenir à proximité des réseaux
C3.4 : Utiliser des échafaudages de pied fixe
C3.5 : Réaliser des opérations de débit et d'usinage
C3.6 : Réaliser des opérations de façonnage et de finition des vitrages
C3.7 : Réaliser des opérations d'assemblage
C3.8 : Mettre en place le vitrage ou éléments de remplissage
C3.9 : Réaliser la dépose d'un ouvrage
C3.10 : Réaliser la mise en œuvre d'un ouvrage
C3.11 : Préparer la réception de l'ouvrage
CONTRÔLER
et
ASSURER LA MAINTENANCE
C4
C4.1 : Contrôler le travail réalisé
C4.2 : Assurer la maintenance préventive (de premier niveau) des machines et des outils
C4.3 : Assurer des opérations de dépannage ou de maintenance d'ouvrages
Mise en relation des tâches et des compétences
Tâches
T1 : Prendre connaissance des informations liées à son intervention
T2 : Communiquer en équipe avec son responsable et les autres intervenants
T3 : Renseigner et transmettre des documents liés à son intervention
T4 : Organiser son intervention
T5 : Préparer et vérifier les matériels et les outillages pour son intervention
T6 : Préparer et approvisionner les matériaux et fournitures pour son intervention
T7 : Réaliser les opérations de débit
T8 : Réaliser les opérations d'usinage
T9 : Réaliser les opérations de façonnage et de finition des produits verriers
T10 : Réaliser les opérations d'assemblage
T11 : Mettre en place les équipements complémentaires
T12 : Mettre en place les vitrages et/ou les éléments de remplissage
T13 : Contrôler et vérifier la conformité de l'ouvrage
T14 : Réaliser le conditionnement et préparer l'expédition
T15 : Réceptionner les ouvrages ou éléments d'ouvrages sur site
T16 : Réaliser la dépose et la mise en œuvre
T17 : Réaliser le repli sur chantier
T18 : Réaliser la maintenance préventive des machines et des outils
T19 : Assurer des opérations de dépannage ou de maintenance d'ouvrages
Capacités
Compétences
C1
COMMUNIQUER
C1.1 : Compléter et transmettre des documents
X
C1.2 : Échanger, rendre compte oralement
X
C2
PRÉPARER
C2.1 : Décoder un dossier technique
X
C2.2 : Choisir les matériels et les outillages
X
C2.3 : Déterminer des quantités de matériaux
X
C3
RÉALISER ET METTRE
EN OEUVRE
C3.1 : Organiser son poste de travail
X
C3.2 : Sécuriser son intervention
X
C3.3 : Intervenir à proximité des réseaux
X
C3.4 : Utiliser des échafaudages de pied fixe
X
C3.5 : Réaliser des opérations de débit et d'usinage
X
X
C3.6 : Réaliser des opérations de façonnage et de finition des vitrages
X
C3.7 : Réaliser des opérations d'assemblage
X
X
X
C3.8 : Mettre en place le vitrage ou éléments de remplissage
X
X
C3.9 : Réaliser la dépose d'un ouvrage
X
X
C3.10 : Réaliser la mise en œuvre d'un ouvrage
X
X
X
C3.11 : Préparer la réception de l'ouvrage
X
X
C4
CONTROLER ET MAINTENIR
C4.1 : Contrôler le travail réalisé
X
C4.2 : Assurer la maintenance préventive (de premier niveau) des machines et des outils
X
C4.3 : Assurer des opérations de dépannage ou de maintenance d'ouvrages
X
Description des compétences professionnelles
C1 : COMMUNIQUER
C1.1 : Compléter et transmettre des documents
UP
1
BC
1
Compétences
(Être capable de…)
Conditions
(Ressources, moyens)
Critères d'évaluation
Prendre connaissance d'une consigne, d'un document technique
Contexte professionnel d'intervention
Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie
Informations des partenaires professionnels, du client ou usager
Tout ou partie du dossier technique en fonction des tâches confiées :
Procédure et liste de diffusion
Outils de communication technique, y compris numériques
Lexique franco-anglais
La consigne, le document et leurs finalités sont compris et respectés
(Document en français et en anglais)
Compléter et transmettre un document technique
Le document proposé est complété d'une manière claire et exhaustive
La procédure de transmission est respectée
C1 : COMMUNIQUER
C1.2 : Échanger, rendre compte oralement
UP
3
BC
3
Compétences
(Être capable de…)
Conditions
Critères d'évaluation
Rendre compte oralement d'une situation professionnelle
- À sa hiérarchie
- À un partenaire professionnel
- À un intervenant du chantier
- Au client ou à l'usager
- …
Contexte professionnel d'intervention
Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie
Informations des partenaires professionnels, du client ou usager
Tout ou partie du dossier technique en fonction des tâches confiées
Outils de communication technique, y compris numériques
Lexique franco-anglais
L'interlocuteur est écouté et compris
L'information transmise est conforme aux règles de l'entreprise
Le contenu de l'échange (champ lexical, structure…) est adapté à l'interlocuteur
Le propos est clair, précis et concis
C2 : PRÉPARER
C2.1 : Décoder un dossier technique
UP
1
BC
1
Compétences
(Être capable de…)
Conditions
Critères d'évaluation
Collecter des informations techniques
Contexte professionnel d'intervention
Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie
Informations des partenaires professionnels, du client ou usager
Tout ou partie du dossier technique en fonction des tâches confiées :
- Plans architecturaux, réseaux et descriptifs
- Documents relatifs à la sécurité et protection de la santé
- Extraits de règlements, Dossier Technique Amiante, normes, RAGE, RE2020 …
- Plans d'exécution, nomenclatures, croquis, modes opératoires, quantitatifs, bons de commande, bons de livraison, plannings d'intervention
- FDES
- Schémas, croquis ou plans d'exécution,
- Documents et procédures internes à l'entreprise (fiches de préparation de travaux, calendrier d'intervention...)
- Notice technique (français ou anglais) des matériels à installer
Outils de communication technique, y compris numériques
Un lexique franco-anglais
Les données techniques nécessaires à son intervention sont identifiées
La collecte des informations nécessaires à l'intervention est complète et exploitable
La terminologie anglaise est comprise et traduite
Les conditions d'intervention sur site (spécificités du chantier) sont identifiées
Effectuer un croquis d'une solution technique d'une partie d'un ouvrage, manuellement ou avec un outil digital
La représentation des détails (croquis, schémas, …) permet la réalisation
Les conventions de représentation et les normes de dessin technique sont respectées
C2 : PRÉPARER
C2.2 : Choisir les matériels et les outillages
UP
1
BC
1
Compétences
(Être capable de…)
Conditions
Critères d'évaluation
Identifier et vérifier la compatibilité du matériel et l'outillage avec la réalisation de son intervention
Contexte professionnel d'intervention
Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie
Tout ou partie du dossier technique de l'ouvrage en fonction des tâches confiées :
- Plans et descriptifs de l'ouvrage
- Documents relatifs à la sécurité et protection de la santé
- Documents relatifs à la protection de l'environnement et à l'éco-responsabilité
- Extraits de règlements, normes et règles de l'art
- Schémas, croquis ou plans d'exécution, maquettes numériques
- Documents et procédures internes à l'entreprise
- Notice technique (français ou anglais) des matériels à mettre en œuvre
Outils de communication technique, y compris digitaux
Lexique franco-anglais
Les matériels et l'outillage nécessaires sont conformes aux préconisations.
Les règles et limites d'utilisation des matériels et de l'outillage sont prises en compte.
Les accessoires et consommables nécessaires sont identifiés.
Inventorier, sélectionner et lister les EPC et les EPI nécessaires à l'intervention
L'inventaire des EPC et des EPI à disposition est complet et précis
Les éléments d'EPC et d'EPI sélectionnés sont adaptés à l'intervention
Les listes établies sont complètes et exploitables
C2 : PRÉPARER
C2.3 : Déterminer des quantités de matériaux
UP
2
BC
2
Compétences
(Être capable de…)
Conditions
Critères d'évaluation
Identifier les matériaux et éléments nécessaires à son intervention
Apprécier la qualité des matériaux et éléments
Contexte professionnel d'intervention
Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie
Informations des partenaires professionnels
Tout ou partie du dossier technique de l'ouvrage en fonction des tâches confiées :
- Descriptifs de l'ouvrage
- Documents relatifs à la sécurité et protection de la santé
- FDES
- Documents relatifs à la protection de l'environnement et à l'éco-responsabilité
- Extraits de règlements, normes et règles de l'art
- Schémas, croquis ou plans d'exécution, maquettes numériques
- Documents et procédures internes à l'entreprise
- Notice technique (français ou anglais) des matériels à mettre en œuvre
Outils de communication technique, y compris digitaux
Lexique franco-anglais
La nature et les caractéristiques des matériaux et éléments sont conformes aux prescriptions techniques et données d'exécution
La qualité correspond aux besoins de l'exécution
Déterminer les quantités de matériaux et d'éléments nécessaires à son intervention
Les quantités nécessaires à l'exécution sont estimées
Les quantités consommées sont communiquées à sa hiérarchie
L'état des stocks de matériaux et éléments est communiqué à sa hiérarchie
Les unités sont adaptées aux quantités estimées
C3 : RÉALISER ET METTRE EN ŒUVRE
C3.1 : Organiser son poste de travail
UP
2
BC
2
Compétences
(Être capable de…)
Conditions
Critères d'évaluation
Organiser son poste de travail
Contexte professionnel d'intervention
Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie
Informations des partenaires professionnels, du client ou usager
Tout ou partie du dossier technique de l'installation en fonction des tâches confiées :
- Plans et descriptifs de l'installation
- Documents et procédures internes à l'entreprise (fiches de suivi de travaux, calendrier d'exécution, liste des intervenants...)
- Documents relatifs à la sécurité et protection de la santé
- Documents relatifs à la protection de l'environnement et à l'éco-responsabilité
Outils de communication technique, y compris numériques
Les spécificités du chantier sont identifiées
La démarche éco-responsable est respectée et le principe 3RVE est appliqué
La co-activité est prise en compte
Les dispositifs de sécurité sont mis en place et maintenu dans toutes les phases d'exécution
Le poste du travail est maintenu en état de propreté et de fonctionnalité
Les anomalies techniques sont repérées et signalées
Adapter son poste de travail à l'évolution du chantier
L'organisation du poste de travail est adaptée à l'avancement des travaux
Approvisionner son poste de travail
Les matériaux, matériels, outillages sont à proximité de la réalisation
Les matériels et outillages approvisionnés permettent la réalisation rationnelle de l'intervention
L'état des EPI, matériels et outillages est vérifié, leur fonctionnement est testé et tout dysfonctionnement est signalé
Les matériaux et éléments approvisionnés correspondent en quantité et qualité à l'intervention
Le positionnement des matériaux permet l'avancement chronologique des travaux
Les gestes et posture nécessaires à la manipulation sont appropriés à la tâche
Les gestes conventionnels de guidage sont connus et appliqués
Les gestes de commandement pour les appareils de levage sont connus et appliqués
C3 : RÉALISER ET METTRE EN ŒUVRE
C3.2 : Sécuriser son intervention
UP
2
BC
2
Compétences
(Être capable de…)
Conditions
Critères d'évaluation
Identifier les dangers propres à son intervention
Contexte professionnel d'intervention
Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie
CSE
Informations des partenaires professionnels, du client ou usager, des riverains
Tout ou partie du dossier technique du chantier en fonction des tâches confiées :
- Plans et descriptifs du chantier
- Documents relatifs à la sécurité et protection de la santé
- Documents relatifs à la protection de l'environnement et à l'éco-responsabilité
- Documents et procédures internes à l'entreprise (fiches sécurité, fiches de contrôle, calendrier d'exécution...)
- Fiches techniques des fournitures, produits…
- Notice de manutention et de stockage fournisseur
Matériels et outillages
Équipements et accessoires de manutention
Normes et recommandations relatives à la manutention des charges
Outils de communication technique, y compris digitaux
Les dangers sont identifiés de manière exhaustive
Appliquer les mesures de prévention prévues ou nécessaires
Une démarche de prévention dans son environnement de travail est mise en œuvre
L'installation du poste de travail garantit la sécurité et la protection de la santé
Les EPC sont maintenus en place et suivent l'évolution du chantier
Les éléments d'EPC détériorés sont identifiés, signalés et détournés
Les EPI utilisés sont adaptés à la situation
Les EPI détériorés sont remplacés
Les consignes de sécurité collective et individuelle sont respectées
Installer une signalisation temporaire
La signalisation temporaire est conforme et garantit la sécurité du chantier et des usagers
La signalisation temporaire est entretenue
Les consignes de dépose de la signalisation temporaire sont respectées.
Alerter en cas de situation dangereuse
Une situation dangereuse persistante est signalée à sa hiérarchie
Le droit de retrait est appliqué en cas de danger grave et imminent.
C3 : RÉALISER ET METTRE EN ŒUVRE
C3.3 : Intervenir à proximité des réseaux
UP
3
BC
3
Compétences
(Être capable de…)
Conditions
Critères d'évaluation
Situer son rôle et expliciter sa mission et ses responsabilités
Les thèmes à aborder sont définis dans les compétences du « profil opérateur » de l'annexe II de l'arrêté du 15-1-2019 (J.O. du 28-2-2019, BO n°12 du 21-3-19) : délivrance de l'AIPR.
Contexte professionnel d'intervention
Consignes de travail et de prévention, orales ou écrites de sa hiérarchie
Informations des partenaires professionnels, du client ou usager, des riverains
Tout ou partie du dossier technique du chantier en fonction des tâches confiées :
- Plans et descriptifs du chantier
- Documents et procédures internes à l'entreprise (fiches de suivi de travaux, calendrier d'exécution, liste des intervenants, ...)
- Récépissés de DICT
- PPSPS, plan de prévention…
EPC et EPI et leurs notices techniques
Matériels et outillages
Matériaux et composants
Notices techniques (français ou anglais) des matériels, outillages, matériaux et composants
Outils de communication technique, y compris digitaux
Les critères d'évaluation des compétences du « profil opérateur » sont définis sous forme de « résultats attendus » dans l'annexe II de l'arrêté du 15-1-2019 (J.O. du 28-2-2019, BO n°12 du 21-3-19) : délivrance de l'AIPR
Identifier le type de réseau aérien
Identifier l'ensemble des risques liés aux réseaux sensibles et non sensibles
Mettre en œuvre et adapter les mesures de protection collective et individuelle applicable à la situation
Identifier les affleurants des réseaux, le marquage-piquetage et les dispositifs avertisseurs
Identifier une situation à risque ou non conforme et alerter son responsable
Adapter les moyens et techniques d'exécution aux zones d'incertitudes de localisation des réseaux
Maintenir en état le marquage piquetage des réseaux pendant toute la durée du chantier
Appliquer les procédures en cas d'incident ou d'accident. Appliquer la règle des 4A
Appliquer les règles relatives aux interventions à proximité de câbles électriques
C3 : RÉALISER ET METTRE EN ŒUVRE
C3.4 : Utiliser des échafaudages de pied fixe
UP
2
BC
2
Compétences
(Être capable de…)
Conditions
Critères d'évaluation
Utiliser un échafaudage de pied fixe
Recommandations en vigueur (R408) - (Annexe 5)
Contexte professionnel d'intervention
Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie
Tout ou partie du dossier technique des travaux à réaliser en fonction des tâches confiées :
- Plans et descriptifs des travaux à réaliser
- Documents relatifs à la sécurité et protection de la santé
- Notices techniques de montage
Matériels, outillages
Échafaudage fixe
Équipements de Protection Collective et Individuelle
Outils de communication technique, y compris numériques
En référence aux recommandations R408
Les règles d'accès et de circulation sur l'échafaudage sont respectées
La charge autorisée sur l'échafaudage est respectée
La répartition de la charge est conforme aux préconisations du fabricant
L'échafaudage est maintenu en sécurité
Les biens environnants sont protégés et sauvegardés
L'organisation de la zone de travail, la sécurisation de l'intervention sont systématiquement appliquées.
C3 : REALISER ET METTRE EN OEUVRE
C3.5 : Réaliser des opérations de débit et d'usinage
UP
2
BC
2
Compétences
(Être capable de…)
Conditions
Critères d'évaluation
Mesurer et tracer
Plans d'exécution, plans de détails, nomenclatures, fiche de débit, croquis, modes opératoires…
Plans gammiste
Règles, normes, DTU, ATEx
Parc machines à commande numérique et/ou conventionnelles
Outillage d'usinage
Outillage de mesure, de traçage et de contrôle
Fiche machine et procédure de fonctionnement
DUER
Moyens de communication et accès à l'environnement digital de l'entreprise
EPI et EPC
…
Les mesures et tracés sont conformes aux plans et/ou à la fiche de débit
Le paramétrage et l'outillage sont adaptés au profilé, vitrage ou autre élément
L'utilisation du matériel est conforme aux gestes professionnels
La disposition de l'élément est conforme aux règles d'isostatisme
Le niveau des lubrifiants est vérifié et adapté
Les dimensions de débit (linéaires et géométriques) sont respectées
Les angles de coupe sont conformes
L'usinage respecte les plans
Un contrôle est effectué à chaque étape
Le temps alloué est respecté
Paramétrer et régler le matériel
Mettre et maintenir en position
Débiter
- les profilés,
- les produits verriers
- autres EdR
Usiner
- les profilés
- les produits verriers (perçage de monolithique, feuilleté…)
L'organisation de la zone de travail, la sécurisation de l'intervention sont systématiquement appliquées.
C3 : RÉALISER ET METTRE EN ŒUVRE
C3.6 : Réaliser des opérations de façonnage et de finition des vitrages
UP
2
BC
2
Compétences
(Être capable de…)
Conditions
Critères d'évaluation
Réaliser des joints façonnés
Plans d'exécution, plans de détails, nomenclatures, fiche de débit, croquis, modes opératoires…
Normes européennes en vigueur (EN12150)
Règles, normes, DTU, ATEx
Parc machines à commande numérique et/ou conventionnelles
Outillage d'usinage
Outillage de mesure, de traçage et de contrôle
Fiche machine et procédure de fonctionnement
Moyens de communication et accès à l'environnement digital de l'entreprise
DUER
EPI et EPC
…
Les irrégularités sont éliminées
Les façonnages (joints, encoches…) respectent les critères de la norme en vigueur
L'aspect du dépoli est conforme
La profondeur de dépoli est respectée
Le tracé respecte le plan
Le réglage de la machine est conforme
Le calcul de l'épaisseur de gravure est conforme
Un contrôle est effectué à chaque étape
Le temps alloué est respecté
Réaliser des encoches
Réaliser un sablage
Réaliser une gravure au laser
L'organisation de la zone de travail, la sécurisation de l'intervention sont systématiquement appliquées.
C3 : RÉALISER ET METTRE EN ŒUVRE
C3.7 : Réaliser des opérations d'assemblage
UP
2
BC
2
Compétences
(Être capable de…)
Conditions
Critères d'évaluation
Mettre et maintenir en position
Plans d'exécution, plans de détails, nomenclatures, fiche de débit, croquis, modes opératoires…
Règles, normes, DTU, ATEx
Parc machines à commande numérique et/ou conventionnelle
Outillage de mesure, de traçage et de contrôle…
Fiche machine et procédure de fonctionnement
Document technique des produits mis en œuvre (colle, solvant…)
Documents techniques des équipements complémentaires
Plans, recommandations emballage, stockage
Moyens de communication et accès à l'environnement digital de l'entreprise
DUER
EPI et EPC
…
La disposition de l'ouvrage est conforme aux règles d'isostatisme
La planéité des angles est respectée
La continuité de l'étanchéité est assurée
Le collage respecte les préconisations des fabricants
Le choix de la colle est adapté au produit à assembler et de leur utilisation
La position des accessoires respecte le plan du gammiste
La position des joints respecte le plan du gammiste
L'assemblage de l'ouvrage est conforme au plan d'exécution
Les équipements complémentaires sont positionnés conformément au plan du fournisseur
Le repérage, l'emballage, le stockage des ouvrages respectent les instructions de l'entreprise
Les ouvrages sont repérés, l'emballage leur assure une protection efficace lors de la manutention, du stockage et du transport
Assembler par moyens mécaniques (équerre à visser, à sertir…)
Assembler par collage les produits verriers
Mettre en place :
- les accessoires
- les joints
- les éléments d'étanchéité
- …
Mettre en place des équipements complémentaires (barre anti-panique, ferme-porte…)
Vérifier le bon fonctionnement de l'ouvrage
Conditionner et stocker les ouvrages
L'organisation de la zone de travail, la sécurisation de l'intervention sont systématiquement appliquées.
C3 : RÉALISER ET METTRE EN ŒUVRE
C3.8 : Mettre en place le vitrage ou éléments de remplissage
UP
2
BC
2
Compétences
(Être capable de…)
Conditions
Critères d'évaluation
Mettre en œuvre :
- les cales de vitrage
- le vitrage ou EdR
- les parcloses
Plans d'exécution, plans de détails, nomenclatures, fiche de débit, croquis, modes opératoires…
Plans gammiste
Parc machines à commande numérique et/ou conventionnelle
Outillage de mesure, de traçage et de contrôle…
Fiche machine et procédure de fonctionnement
Document technique des produits mis en œuvre (colle, solvant…)
Règles, normes, DTU, ATEx
Moyens de communication et accès à l'environnement digital de l'entreprise
DUER
EPI et EPC
…
La position et le maintien des cales respectent les règles et normes en vigueur
La position des faces des vitrages est respectée
La disposition des joints et parcloses sont respectées et conformes au plan du gammiste
La continuité de l'étanchéité est assurée
L'organisation de la zone de travail, la sécurisation de l'intervention sont systématiquement appliquées.
C3 : RÉALISER ET METTRE EN ŒUVRE
C3.9 : Réaliser la dépose d'un ouvrage
UP
2
BC
2
Compétences
(Être capable de…)
Conditions
Critères d'évaluation
Réaliser une dépose :
- totale
- partielle
Contexte professionnel d'intervention
Plan de dépose
Outillages électroportatifs
Moyens de levage et échafaudage
DUER
Plans et Notice de mise en œuvre
Règles, normes, DTU, ATEx
Outils de communication technique y compris digitaux
EPI - EPC
…
Le site est protégé
L'outillage utilisé est adapté
Les éléments conservés sont laissés en l'état
La remise en état du support permet la mise en œuvre de l'ouvrage
Les déchets sont triés, évacués conformément au principe 3RVE
L'organisation de la zone de travail, la sécurisation de l'intervention sont systématiquement appliquées.
C3 : REALISER ET METTRE EN ŒUVRE
C3.10 : Réaliser la mise en œuvre d'un ouvrage
UP
2
BC
2
Compétences
(Être capable de…)
Conditions
Critères d'évaluation
Vérifier les ouvrages réceptionnés
Contexte professionnel d'intervention
Plans de pose
Outillages électroportatifs
Moyens de levage et d'échafaudage
DUER
Plans et notice de mise en œuvre
Documents gammiste
Règles, normes, DTU, ATEx
Outils de communication technique y compris digitaux
Tutoriel de mise en œuvre des fixations, de calfeutrement et étanchéité
EPI - EPC
…
Les ouvrages réceptionnés sont vérifiés et distribués à l'emplacement prévu
L'ouvrage est maintenu en toute sécurité
L'ouvrage est posé d'aplomb et de niveau
L'ouvrage est fixé conformément au plan de pose
La continuité de l'étanchéité périphérique est assurée
Les éléments de finition sont installés
Les dysfonctionnements et/ou les anomalies sont repérés et signalés
L'ouvrage est conforme à ses fonctions
L'ouvrage est prêt à être réceptionné
Distribuer les ouvrages
Mettre et maintenir en position
Fixer l'ouvrage
Réaliser l'étanchéité périphérique
Mettre en place les éléments de finition
Vérifier le bon fonctionnement de l'ouvrage
L'organisation de la zone de travail, la sécurisation de l'intervention sont systématiquement appliquées.
C3 : REALISER ET METTRE EN ŒUVRE
C3.11 : Préparer la réception de l'ouvrage
UP
2
BC
2
Compétences
(Être capable de…)
Conditions
Critères d'évaluation
Contrôler
Contexte professionnel d'intervention
Outillages électroportatifs
Moyens de levage et d'échafaudage
EPI - EPC
DUER
Plans et Notice de pose
Règles, normes, DTU, ATEx
Outils de communication technique y compris digitaux
Moyens d'évacuation (déchets et matériels)
…
L'état de finition et de propreté sont vérifiés
Les imperfections sont reprises
L'ouvrage et son environnement sont nettoyés
Le matériel et équipements sont inventoriés, rapatriés en entreprise
Le matériel et équipements sont nettoyés, vérifiés et rangés
Les dysfonctionnements sont signalés
Les déchets sont triés, évacués conformément aux règles de tri
La démarche écoresponsable est adoptée et respectée
Nettoyer
Replier le matériel et équipements
Évacuer
L'organisation de la zone de travail, la sécurisation de l'intervention sont systématiquement appliquées.
C4 : CONTRÔLER ET MAINTENIR
C4.1 : Contrôler le travail réalisé
UP
2
BC
2
Compétences
(Être capable de…)
Conditions
Critères d'évaluation
Vérifier la conformité du travail
Contexte professionnel d'intervention
Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie
Informations des partenaires professionnels, du client ou usager
Tout ou partie du dossier technique de l'installation en fonction des tâches confiées :
- Plans architecturaux et descriptifs de l'installation,
- Détail quantitatif
- Extraits de règlements, normes en vigueur
- Schéma, croquis ou plans d'exécution,
- Documents et procédures internes à l'entreprise (procédures d'autocontrôle, fiches de contrôle...)
- Notice technique (en français ou anglais)
Matériels et outillages
Outils de communication technique, y compris numériques
Lexique anglais/français
DUER
…
Le travail réalisé respecte la demande et le descriptif technique
Le travail réalisé est conforme aux règlements, normes en vigueur
Les contrôles dimensionnels et géométriques sont effectués
Les points de contrôles spécifiques sont identifiés (étanchéité, raccords, assemblages, finition)
Les défauts de réalisation sont identifiés au fur et à mesure du travail
Les fiches d'autocontrôle sont complétées
L'organisation de la zone de travail, la sécurisation de l'intervention sont systématiquement appliquées.
C4 : CONTRÔLER ET MAINTENIR
C4.2 : Assurer la maintenance préventive (de premier niveau) des machines et des outils
UP
3
BC
3
Compétences
(Être capable de…)
Conditions
Critères d'évaluation
Vérifier l'état général
Parc machines à commande numérique et/ou conventionnelle
Outillage
Fiche machine et procédure de fonctionnement
Carnet d'entretien et de suivi
Moyens de communication et accès à l'environnement digital de l'entreprise
DUER
EPI et EPC
…
Le matériel et l'outillage sont contrôlés (points de sécurité, les consommables…)
Les éléments du contrat de maintenance sont repérés
Le matériel et l'outillage sont entretenus (affûtage, niveau des fluides…)
Les détériorations et les dysfonctionnements sont repérés et signalés au supérieur hiérarchique
Les opérations effectuées sont consignées.
Un contrôle est effectué à chaque étape.
Le temps alloué est respecté
Effectuer la maintenance
Consigner
L'organisation de la zone de travail, la sécurisation de l'intervention sont systématiquement appliquées.
C4 : CONTRÔLER ET MAINTENIR
C4.3 : Assurer des opérations de dépannage ou de maintenance d'ouvrages
UP
3
BC
3
Compétences
(Être capable de…)
Conditions
Critères d'évaluation
Effectuer un diagnostic simple
Documents techniques et administratifs
Document technique des produits mis en œuvre
Contrat de maintenance
Moyens de communication et accès à l'environnement digital de l'entreprise
Matériel de maintenance et de réparation
DIUO
Procédure d'entretien
Document de suivi
DTU, normes en vigueur
…
Les dysfonctionnements sont identifiés
Les éléments du contrat de maintenance sont repérés
L'intervenant respecte la procédure
Les solutions proposées sont pertinentes et adaptées
Le document de suivi est renseigné
Le temps alloué est respecté
Suivre une procédure d'entretien
Proposer une solution corrective
Consigner les opérations réalisées
L'organisation de la zone de travail, la sécurisation de l'intervention sont systématiquement appliquées.
Savoirs associés
Thème
Savoirs
Connaissances
Thème 1: Connaissance du monde professionnel
S1 : L'environnement de travail : le secteur du bâtiment
S1.1 : Le secteur du bâtiment et les entreprises
S1.2 : Les intervenants de la construction
S1.3 : Les étapes d'un projet de construction
S1.4 : L'intégration d'une démarche collaborative numérique (BIM)
S1.5 : La co-activité, les interfaces chantier
S1.6 : Les qualifications et les habilitations
S2 : Les enjeux énergétiques et environnementaux, l'éco-responsabilité
S2.1 : La réglementation énergétique et environnementale
S2.2 : L'impact environnemental d'une activité
S2.3 : La démarche éco-responsable en entreprise
S2.4 : La gestion de l'environnement du site et des déchets produits
S3 : Les systèmes constructifs du bâtiment
S3.1 : La règlementation, les normes, les DTU
S3.2 : Le confort de l'habitat (spatial, thermique acoustique…)
S3.3 : L'accessibilité du cadre bâti
S3.4 : Les techniques de construction
S3.5 : Les matériaux de construction
S4 : La représentation graphique et numérique des ouvrages
S4.1 : Les documents graphiques et numériques de représentation des ouvrages en 2D
S4.2 : La consultation des représentations numériques en 3D
S4.3 : Les schémas de principes hydrauliques et électriques
S4.4 : Les règles et outils de dessin technique appliqués au croquis de détail et à la schématisation
S4.5 : Les techniques de relevé d'ouvrages
S5 : La description et la quantification des ouvrages
S5.1 : La description technique des ouvrages
S5.2 : La documentation technique des produits
S5.3 : La quantification d'un ouvrage simple
S6 : La communication technique
S6.1 : La communication orale et écrite
S6.2 : Les supports et les outils de communication
S6.3 : La démarche collaborative du BIM et l'interopérabilité
S6 .4 : La communication technique simple en langue anglaise
S7 : La prévention des risques professionnels
S7.1 : Les acteurs de la prévention des risques
S7.2 : Les documents de la prévention des risques
S7.3 : L'identification des dangers, l'analyse des risques, les mesures de prévention
S7.4 : Les mesures de prévention adaptées au métier
S7.5 : L'application des principes de sécurité physique et d'économie d'effort adaptés au métier
S7.6 : Le champ d'intervention du sauveteur secouriste du travail
S7.7 : Les risques des agents chimiques CMR (amiante, plomb…)
S7.8 : Les risques électriques
S7.9 : Les risques liés au travail en hauteur
S7.10 : Les risques liés à l'intervention à proximité des réseaux (IPR)
S8 : Le contrôle et la qualité des ouvrages
S8.1 : Les principes d'une démarche qualité liée à une intervention
S8.2 : Les fiches d'autocontrôle associées à une intervention
Thème
Savoirs
Connaissances
Thème 2: Connaissances scientifiques et techniques
S9 : Notions de physique et de chimie appliquées
S9.1 : Les unités utilisées pour caractériser un ouvrage
S9.2 : Les calculs usuels et les ordres de grandeurs
S9.3 : Les performances d'étanchéité et de résistance (Air, Eau et Vent)
S9.4 : Les caractéristiques mécaniques
S9.5 : Les caractéristiques chimiques
S9.6 : Les caractéristiques thermiques
S9.7 : Les caractéristiques hygrothermiques
S10 : Les matériaux et produits de la spécialité
S10.1 : Profilés
S10.2 : Éléments de remplissage
S10.3 : Éléments d'étanchéité
S10.4 : Types d'ouvrages de la spécialité
S11 : Les procédés de fabrication
S11.1 : Les caractéristiques des machines (conventionnelle et/ou à commande numérique) et les procédés associés
S11.2 : Les mises et maintiens en position
S11.3 : Les logiciels de fabrication
S11.4 : Les caractéristiques des assemblages mécaniques
S11.5 : Les caractéristiques des assemblages par collage
S11.6 : Les procédés de fabrication
S11.7 : Les méthodes de production
S12 : Les techniques et procédés de mise en œuvre
S12.1 : Implantation
S12.2 : Fixations
S12.3 : Calage
S12.4 : Éléments de finition
S12.5 : Éléments d'étanchéité et de calfeutrement
S12.6 : Installation d'équipements spécifiques
S13 : Conditionnement et stockage
S13.1 : Moyens manuels et mécaniques
S13.2 : Produits de protection et de conditionnement
S13.3 : Gestes de commandement d'engins de levage
S14 : La maintenance
S14.1 : Maintenance préventive
S14.2 : Maintenance des ouvrages
Mise en relation des savoirs et des compétences
Savoirs
Thème 1 : Connaissance du monde professionnel
Thème 2 : Connaissances scientifiques et techniques
S1 : L'environnement de travail : le secteur du bâtiment
S2 : Les enjeux énergétiques et environnementaux, l'éco-responsabilité
S3 : Les systèmes constructifs du bâtiment
S4 : La représentation graphique et numérique des ouvrages
S5: La description et la quantification des ouvrages
S6: La communication technique
S7 : La prévention des risques professionnels
S8 : Le contrôle et la qualité des ouvrages
S9 : Notions de physique et de chimie appliquées
S10 : les matériaux et produits de la spécialité
S11 : Les procédés de fabrication
S12 : Les techniques et procédés de mise en œuvre
S13 : Conditionnement et stockage
S14 : La maintenance
Capacités
Compétences
C1
COMMUNIQUER
C1.1 : Compléter et transmettre des documents
X
X
X
C1.2 : Échanger, rendre compte oralement
X
X
C2
PRÉPARER
C2.1 : Décoder un dossier technique
X
X
X
X
X
C2.2 : Choisir les matériels et les outillages
X
C2.3 : Déterminer des quantités de matériaux
X
X
X
X
C3
RÉALISER ET METTRE EN OEUVRE
C3.1 Organiser son poste de travail
X
C3.2 : Sécuriser son intervention
X
C3.3 : Intervenir à proximité des réseaux
X
C3.4 : Utiliser des échafaudages de pied
X
C3.5 : Réaliser des opérations de débit et d'usinage
X
X
X
C3.6 : Réaliser des opérations de façonnage et de finition des vitrages
X
X
X
C3.7 : Réaliser des opérations d'assemblage
X
X
X
X
C3.8 : Mettre en place le vitrage ou éléments de remplissage
X
X
C3.9 : Réaliser la dépose d'un ouvrage
X
X
X
C3.10 : Réaliser la mise en œuvre d'un ouvrage
X
X
X
C3.11 : Préparer la réception de l'ouvrage
X
X
X
C4
CONTRÔLER
ET MAINTENIR
C4.1 : Contrôler le travail réalisé
X
C4.2 : assurer la maintenance préventive (de premier niveau) des machines et des outils
X
C4.3 : Assurer des opérations de dépannage ou de maintenance d'ouvrages
X
Description des savoirs associés
Thème 1
LA CONNAISSANCE DU MONDE PROFESSIONNEL
S 1 : L'environnement de travail : le secteur du bâtiment
Connaissances (Notions, concepts)
Limites de connaissances
S1.1 : Le secteur du bâtiment et les entreprises
S1.2 : Les intervenants de la construction
S1.3 : Les étapes d'un projet de construction
S1.4 : L'intégration d'une démarche collaborative numérique (BIM)
S1.5 - La co-activité, les interfaces chantier
S1.6 - Les qualifications et les habilitations
Citer les caractéristiques principales de ce secteur d'activité et ses chiffres clés
Énoncer les fonctions et les responsabilités des personnels des entreprises
Citer les intervenants, définir leur rôle respectif
Citer les principales étapes d'un projet de construction
Énoncer le principe général de la démarche collaborative du BIM
Nommer les corps de métiers et citer leur interaction technique avec les tâches à réaliser
Énoncer le principe de la qualification et d'habilitation des salariés d'entreprises
S 2 : Les enjeux énergétiques et environnementaux, l'éco-responsabilité
Connaissances (Notions, concepts)
Limites de connaissances
S2.1 : La réglementation énergétique et environnementale
S2.2 : L'impact environnemental d'une activité
S2.3 : La démarche éco-responsable en entreprise
S2.4 : La gestion de l'environnement du site et des déchets produits
Citer le nom de la règlementation en vigueur et ses principaux objectifs
Citer les principaux impacts de son activité professionnelle
Citer le principe de la démarche
Énoncer les règles de tri des déchets dans le respect des circuits de recyclage, de valorisation et d'élimination
Appliquer les règles de nettoyage du site d'intervention et de remise en état
S 3 : Les systèmes constructifs du bâtiment
Connaissances (Notions, concepts)
Limites de connaissances
S3.1 : La règlementation, les normes, les DTU
S3.2 : Le confort de l'habitat (spatial, thermique acoustique…)
S3.3 : L'accessibilité du cadre bâti
S3.4 : Les techniques de construction
S3.5 : Les matériaux de construction
Identifier les spécificités des différents documents.
Citer les dispositions constructives concernant une couverture et bardage simple
Identifier les espaces composant une habitation et citer leur destination
Localiser et citer les éléments composant une couverture et bardage simple
Citer les points de la règlementation PMR concernant un bâtiment
Identifier les techniques les plus courantes de construction des bâtiments
Identifier la nature des matériaux de construction et citer leurs principales caractéristiques mécaniques
S 4 : La représentation graphique et numérique des ouvrages
Connaissances (Notions, concepts)
Limites de connaissances
S4.1 : Les documents graphiques ou numériques de représentation des ouvrages en 2D
S4.2 : La consultation des représentations numériques en 3D
S4.3 : Les schémas de principes hydrauliques et électriques
S4.4 : Les règles et outils de dessin technique appliqués au croquis de détail et à la schématisation
S4.5 : Les techniques de relevé d'ouvrages
Utiliser les outils numériques de visionnage des projets de construction et des ouvrages du métier
Décoder des documents graphiques y compris digitaux d'un ouvrage représenté en 2D ou en 3D
Appliquer les règles de dessin technique en 2D ou 3D à une représentation graphique ou digitale d'un croquis de détail d'exécution ou d'un schéma
Identifier les principaux symboles des schémas
Utiliser les techniques simples et les appareils de mesure usuels pour effectuer un relevé d'ouvrage
S 5 : La description et la quantification d'un ouvrage
Connaissances (Notions, concepts)
Limites de connaissances
S5.1 : La description technique des ouvrages
S5.2 : La documentation technique des produits
S5.3 : La quantification d'un ouvrage simple
Décrire techniquement un ouvrage simple
Décoder les fiches descriptives de matériaux ou de composants d'ouvrages simples
Identifier les éléments constitutifs d'un ouvrage ou partie d'ouvrage
Identifier les quantités d'un ouvrage simple (matériaux, matériels et main d'œuvre)
S 6 : La communication technique
Connaissances (Notions, concepts)
Limites de connaissances
S6.1 : La communication orale et écrite
S6.2 : Les supports et les outils de communication
S6.3 : La démarche collaborative du BIM et l'interopérabilité
S6.4 : La communication technique simple en langue anglaise
Appliquer les règles de base de la communication technique orale et écrite
Utiliser les supports et outils de communication simples, y compris digitaux
Énoncer les principaux éléments du processus de gestion de l'information mis en œuvre tout au long d'un projet collaboratif.
Énoncer le principe d'interopérabilité entre logiciels et maquettes numériques
Citer les outils numériques de gestion et de communication utilisés
Énoncer les termes et les fonctions d'un équipement ou d'un outillage
Traduire la terminologie et les fonctions d'un équipement ou d'un outillage
Extraire des informations essentielles d'une notice technique en anglais
S 7 : La prévention des risques professionnels
Connaissances (Notions, concepts)
Limites de connaissances
S7.1 : Les acteurs de la prévention des risques
S7.2 : Les documents de la prévention des risques
S7.3 : L'identification des dangers, l'analyse des risques, les mesures de prévention
S7.4 : Les mesures de prévention adaptées au métier
S7.5 : L'application des principes de sécurité physique et d'économie d'effort adaptés au métier
S7.6 : Le champ d'intervention du sauveteur secouriste du travail
S7.7 : Les risques des agents chimiques CMR (amiante, plomb…)
S7.8 : Les risques électriques
S7.9 : les risques liés au travail en hauteur
S7.10 : Les risques liés à l'intervention à proximité des réseaux (IPR)
Citer les rôles et les missions des principaux acteurs externes (Services de Santé au Travail, OPPBTP, CARSAT, Inspection du travail…), les rôles et les missions des principaux acteurs internes (chef d'entreprise, instances représentatives du personnel...)
Énoncer les objectifs des principaux documents liés à la prévention des risques (DUER, PPSPS, DIUO…)
Identifier les principaux dangers du métier, analyser les risques associés et proposer des mesures de prévention adaptées
(en lien avec le référentiel de Prévention - Santé - Environnement)
Énoncer les principaux EPC en lien avec les interventions du métier
Citer les conditions d'utilisation en sécurité des EPC spécifiques du métier
Lister les EPI adaptés aux principaux risques (électrique, chimique, explosion, projections, rayonnement, inhalation, brûlure, blessure, chute…)
Énoncer les principes de sécurité physique et économie d'effort
(au regard du référentiel de formation à la PRAP)
Citer les limites du champ d'intervention d'un sauveteur secouriste du travail
Citer les conduites de secours à tenir
(au regard du référentiel de Sauvetage Secourisme du Travail SST)
Citer les principales situations d'exposition aux différents agents chimiques concernés (amiante, plomb …)
Citer les différents dispositifs de protection contre les différents agents chimiques
Appliquer les règles liées à l'habilitation électrique B0 (au regard du référentiel de formation à la prévention des risques d'origine électrique)
Citer les conditions d'utilisation des échafaudages en référence à la réglementation R408 (annexe 5)
Citer les limites du champ d'intervention du « profil opérateur » de la règlementation anti-endommagement des réseaux
S 8 : Le contrôle de la qualité des ouvrages
Connaissances (Notions, concepts)
Limites de connaissances
S8.1 : Les principes d'une démarche qualité liée à une intervention
S8.2 : Les fiches d'autocontrôle associées à une intervention
Citer le principe d'une démarche qualité
Citer les objectifs principaux de l'autocontrôle
Énoncer les étapes d'un autocontrôle
Énoncer la finalité d'une fiche d'autocontrôle ou d'une fiche qualité
Thème 2
CONNAISSANCES SCIENTIFIQUES ET TECHNIQUES
S9 : Notions de physique et de chimie appliquées
Connaissances (Notions, concepts)
Limites de connaissances
S9.1 : Les unités utilisées pour caractériser un ouvrage
S 9.2 : Les calculs usuels et les ordres de grandeurs
S9.3 : Les performances d'étanchéité et de résistance (Air, Eau et Vent)
S9.4 : Les caractéristiques mécaniques
S9.5 : Les caractéristiques chimiques
S9.6 : Les caractéristiques thermiques
S9.7 : Les caractéristiques hygrothermiques
Appliquer les unités de longueur, surface, volume, masse, poids, temps
Appliquer les unités de force et de résistance mécanique
Citer les formules de calcul de longueur, surface, volume, masse et poids d'éléments simples
Citer les ordres de grandeurs des masses volumiques des matériaux courants (aluminium, verre, acier, matériaux de synthèse…)
Citer les contraintes liées aux performances AEV
Citer les caractéristiques mécaniques (résistance, dureté, élasticité, plasticité, déformation, résilience, …)
Énoncer les caractéristiques chimiques liées aux matériaux (corrosion, conductibilité, anodisation, thermolaquage…)
Énoncer la compatibilité entre les matériaux (l'électrolyse…)
Citer la performance thermique d'un matériau (transmission, résistance…)
Citer le rôle des rupteurs de pont thermique
Citer le principe de la condensation
S10 : Les matériaux et produits de la spécialité
Connaissances (Notions, concepts)
Limites de connaissances
S10.1 : Profilés
- Alliage d'aluminium
- Métaux non ferreux (cuivre et leurs alliages …)
- Métaux ferreux (acier d'usage courant, aciers inoxydables…)
- Matériaux de synthèse
Indiquer les procédés d'élaboration des différents matériaux utilisés
Nommer et distinguer les matériaux d'usage courant utilisés dans la spécialité
S10.2 : Éléments de remplissage
- Produits verriers (minéral et organique)
- Élément de remplissage de synthèse (panneau sandwich, …)
- Panneaux composés (bois et dérivés…)
Citer les différentes familles de produits verriers
Citer les différents types d'éléments de remplissage
Citer les différents types de panneaux composés
S10.3 : Éléments d'étanchéité :
- Joints d'étanchéité élastomère
- Produits de calfeutrement, d'étanchéité
-
Nommer les différents types d'éléments d'étanchéité de calfeutrement et décrire leur fonction distincte (domaine et plage d'utilisation)
S10.4 : Types d'ouvrages de la spécialité
Ouvrages de menuiseries (fenêtre, porte-fenêtre et porte):
- fixes
- coulissantes (translation, à galandage…)
- à frappes (à la française, soufflet, basculant, oscillo-battant, italienne…)
Énumérer les différents types d'ouvrages de menuiserie
Énumérer les différentes familles des autres ouvrages
Décrire leurs fonctions et leurs caractéristiques
Autres ouvrages (façades, toitures…) :
- mur-rideau (à grille, à cadre, à clamer, préfabriqué…)
- verre extérieur collé (VEC)
- verre extérieur parclosé (VEP)
- verre extérieur attaché (VEA)
- verrière
- véranda
- oriels
- …
-
Identifier les différents composants (profilé dormant et ouvrant, produits verriers, fixation, étanchéité …)
Identifier l'environnement normatif des ouvrages
Éléments d'ouvrages complémentaires :
- Organes de condamnation (serrure, poignée, serrure électrique, ventouse électromagnétique…)
- Organes de fermeture (ferme-porte, ouvre-porte, mécanisme motorisé…)
- Système de désenfumage
- Système anti-panique
- Éléments connectés
…
S11 : Les procédés de fabrication
Connaissances (Notions, concepts)
Limites de connaissances
S11.1 : Les caractéristiques des machines (conventionnelle et/ou à commande numérique) et les procédés associés
Citer et identifier les caractéristiques et fonctions des différentes machines et outillage
Profilés aluminium
- Tronçonneuse
- Fraiseuse
- Abouteuse
- Banc d'usinage
- Blocs-outils gammiste
- Sertisseuse
- Perceuse
- Cadreuse
Citer le mode opératoire à respecter à l'utilisation de chaque machine
Nommer et décrire les différentes phases de fabrication
Produits verriers
- Table de découpe
- Outillage de découpe
- Ponceuse à bande
- Rectiligne
- Cabine de sablage
- Perceuse
- Graveuse laser
S11.2 : Les mises et maintiens en position
- Mécaniques
- Pneumatiques, hydrauliques
-
S11.3 : Les logiciels de fabrication
- Programme de débit, de mise en barre
- Programme d'usinage
- Programme de calcul et de vérification des épaisseurs de vitrage
S11.4 : Les caractéristiques des assemblages mécaniques
- Vis
- Rivets
- Inserts
- Équerres
- Pièces de jonction
- Éléments sertis
- …
S11.5 : Les caractéristiques des assemblages par collage
- Composants pour UV
- Composants de collage courant
S11.6 : Les procédés de fabrication
- Usinage
- Déformation
S11.7 : Les méthodes de production
- Travail unitaire
- Travail en série
- Planning de production
- …
S 12 : Les techniques et procédés de mise en œuvre
Connaissances (Notions, concepts)
Limites de connaissances
S12.1 : Implantation
- Traits de référence (N.G.F., trait de niveau, symétrie, alignement...)
- Établissement d'une référence
- Différents types de pose (neuf ou en rénovation) en doublage, en feuillure, en tunnel, dans précadre…
- Matériels (niveau, laser, GNSS...)
- Méthodes d'implantation
S12.2 : Fixations
Techniques de fixations en relation avec les supports (compatibilité, résistance, …)
S12.3 : Calage
Principe de calage (vitrage et panneau de remplissage)
S12.4 : Éléments de finition
Éléments d'habillage et de finition (tôle pliée, couvre-joint, bavette…)
S12.5 : Éléments d'étanchéité et de calfeutrement
Techniques et méthodes d'étanchéité et de calfeutrement
S12.6 : Installation d'équipements spécifiques
Ferme porte, motorisation, serrure électrique, désenfumage…, accessoires, éléments décoratifs
Citer les différents types de mise en œuvre
Citer le mode opératoire des différents types de mise en œuvre
Identifier les références existantes
Énoncer la terminologie d'implantation
Citer les techniques d'implantation
Citer le matériel d'implantation
Citer les différents types de fixation
Citer les différents types de support
Citer les différents types de calage
Citer les rôles et fonctions des différents éléments de finition
Citer les différents types de calfeutrement
Citer les différents types d'étanchéité
Citer le rôle et fonction de chaque élément d'étanchéité
Nommer les équipements spécifiques et préciser leur fonction
Citer les réglages principaux à effectuer
S13 : Conditionnement et stockage
Connaissances (Notions, concepts)
Limites de connaissances
S13.1 : Moyens manuels et mécaniques
- Conditionnement
- Stockage
- Manutention
S13.2 : Produits de protection et de conditionnement
S13.3 : Gestes de commandement d'engins de levage
Identifier les principaux moyens de levage et de manutention
Indiquer les moyens de conditionnement adaptés aux ouvrages et produits
Identifier les lieux et aires de stockage
Citer les produits de protection et de conditionnement
Citer les caractéristiques des produits et ouvrages
Citer les gestes de commandement d'engins de levage
S 14 : La maintenance
Connaissances (Notions, concepts)
Limites de connaissances
S14.1 : Maintenance préventive
- Normes
- Documents de suivi et d'entretien
S14.2 : Maintenance des ouvrages
- Contrats
- Carnet d'entretien
- Notice de maintenance
Énoncer et expliciter les interventions liées à une maintenance préventive (premier niveau)
Identifier les organes spécifiés dans le contrat d'entretien
Citer les documents relatifs à la maintenance
ANNEXE III BIS
LEXIQUE
Spécialité « menuisier aluminium-verre » de certificat d'aptitude professionnelle
Sigles
Définitions
ATEx
Appréciation Technique d'Expérimentation
ATec
Avis Technique
BIM
Building Information Modeling (Modélisation des Informations du Bâtiment)
CARSAT
Caisse d'Assurance Retraite et de la Santé au Travail
CCTP
Cahier des Clauses Techniques Particulières
CECRL
Cadre Européen Commun de Référence pour les langues
CSE
Comité Social et Économique (anciennement CHSCT)
CMR
Cancérigène Mutagène et Reprotoxique
DICT
Déclaration d'Intention de Commencement de Travaux
DIUO
Dossier d'Intervention Ultérieure sur l'Ouvrage
DOE
Document d'Ouvrages Exécutés
DTU
Document Technique Unifié
DUER
Document Unique d'Évaluation des Risques
EPC
Équipements de Protection Collective
EPI
Équipements de Protection Individuelle
FDES
Fiches de Données Environnementales et de Sécurité
NGF
Niveau Général Français
OPPBTP
Organisme Professionnel de Prévention du Bâtiment et des Travaux Publics
PMR
Personne à Mobilité Réduite
PPSPS
Plan Particulier de Sécurité et de Protection de la Santé
PRAP
Prévention des Risques liés à l'Activité Physique
QSE
Qualité Sécurité Environnement
RAGE
Règles de l'Art du Grenelle de l'Environnement
RE2020
Règlement Environnementale 2020
3RVE
Réduction, Réemploi, Recyclage, Valorisation, Élimination
4A
Arrêter, Alerter, Aménager, Accueillir
ANNEXE IV
RÉFÉRENTIEL D'ÉVALUATION
ANNEXE IV a
UNITÉS CONSTITUTIVES DU DIPLÔME
Spécialité « menuisier aluminium-verre » de certificat d'aptitude professionnelle
A. - Unités du domaine professionnel : UP1, UP2 et UP3
Chacune des trois unités professionnelles de la spécialité « menuisier aluminium-verre » de CAP est constituée d'un ensemble cohérent de compétences. La définition du contenu de ces unités permet de préciser les principales tâches professionnelles, les compétences concernées et leur contexte d'exécution. Il s'agit à la fois de :
- Permettre la mise en correspondance des activités professionnelles de la spécialité « menuisier aluminium-verre » de CAP et de ces unités dans le cadre du dispositif de validation des acquis de l'expérience (VAE)
- Établir la relation entre ces unités, correspondant aux épreuves, et le référentiel d'activités professionnelles afin de préciser le cadre de l'évaluation, qu'il s'agisse d'épreuves ponctuelles ou de contrôle en cours de formation (CCF)
Unités professionnelles
Étude et préparation d'une intervention
Réalisation et contrôle d'un ouvrage courant
Réalisation de travaux spécifiques
Compétences
UP1
UP2
UP3
C1.1 : Compléter et transmettre des documents
X
C1.2 : Échanger, rendre compte oralement
X
C2.1 : Décoder un dossier technique
X
C2.2 : Choisir les matériels et les outillages
X
C2.3 : Déterminer des quantités de matériaux
X
C3.1 : Organiser son poste de travail
X
C3.2 : Sécuriser son intervention
X
C3.3 : Intervenir à proximité des réseaux
X
C3.4 : Utiliser des échafaudages de pied fixe
X
C3.5 : Réaliser des opérations de débit et d'usinage
X
C3.6 : Réaliser des opérations de façonnage et de finition des vitrages
X
C3.7 : Réaliser des opérations d'assemblage
X
C3.8 : Mettre en place le vitrage ou éléments de remplissage
X
C3.9 : Réaliser la dépose d'un ouvrage
X
C3.10 : Réaliser la mise en œuvre d'un ouvrage
X
C3.11 : Préparer la réception de l'ouvrage
X
C4.1 : Contrôler le travail réalisé
X
C4.2 : Assurer la maintenance préventive (de premier niveau) des machines et des outils
X
C4.3 : Assurer des opérations de dépannage ou de maintenance d'ouvrages
X
B. - Références réglementaires des unités d'enseignement général
UNITÉ UG 1 - Français et Histoire-géographie - enseignement moral et civique
Les programmes sur lesquels reposent l'unité sont définis par :
Arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement de français des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).
Arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement d'histoire-géographie des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).
Arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement moral et civique des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).
UNITÉ UG 2 - Mathématiques et Physique-Chimie
Les programmes sur lesquels reposent l'unité sont définis par :
Arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement de mathématiques des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).
Arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement de physique-chimie des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).
UNITÉ UG 3 - Éducation physique et sportive
Le programme sur lequel repose l'unité est défini par :
Arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement d'éducation physique et sportive des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle et des classes préparant au baccalauréat professionnel (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).
UNITÉ UG 4 - Prévention-santé-environnement
Le programme sur lequel repose l'unité est défini par :
Arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement de prévention-santé-environnement des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).
UNITÉ UG 5 - Langue vivante étrangère
Le programme sur lequel repose l'unité est défini par :
Arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement de langues vivantes des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle professionnel et des classes préparant au baccalauréat professionnel (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).
UNITÉ UF 1 - Langue vivante
Le programme sur lequel repose l'unité facultative de langue vivante est défini par :
Arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement de langues vivantes des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle et des classes préparant au baccalauréat professionnel (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).
UNITÉ UF 2 - Mobilité
Les compétences constitutives de l'unité facultative de mobilité sont définies par :
Arrêté du 3 avril 2019 portant création d'une unité facultative de « mobilité » et de l'attestation Mobilité Pro dans le diplôme du certificat d'aptitude professionnelle (BO n° 35 du 26 septembre 2019).
ANNEXE IV b
RÈGLEMENT D'EXAMEN
Spécialité « menuisier aluminium-verre » de certificat d'aptitude professionnelle
Spécialité
« menuisier aluminium-verre »
de certificat d'aptitude professionnelle
Scolaires
(Établissements publics et privés sous contrat)
Apprentis
(CFA et sections d'apprentissage habilités au CCF)
Formation professionnelle continue
(Établissements publics)
Scolaires
(Établissements privés hors contrat)
Apprentis
(CFA et sections d'apprentissage non habilités)
Formation professionnelle continue
(Établissements privés)
Enseignement à distance
Candidats individuels
Épreuves
Unités
Coeff.
Mode
Mode
Durée
UNITÉS PROFESSIONNELLES
EP1 - Étude et préparation d'une intervention
UP1
4
CCF
Ponctuel écrit
3 h
EP2 -Réalisation et contrôle d'un ouvrage courant
UP2
9(1)
CCF
Ponctuel pratique
15 h
EP3 - Réalisation de travaux spécifiques
UP3
2
CCF
Ponctuel oral et pratique
3 h
UNITÉS D'ENSEIGNEMENT GENERAL
EG1 - Français et histoire-géographie -enseignement moral et civique
UG1
3
CCF
Ponctuel écrit et oral
2 h 25
(2h+10mn)+15mn(2)
EG2 - Mathématiques et physique- chimie
UG2
2
CCF
Ponctuel écrit
1 h 30
EG3 - Éducation physique et sportive
UG3
1
CCF
Ponctuel
EG4 - Prévention-santé-environnement
UG 4
1
CCF
Ponctuel écrit
1 h
EG5 - Langue vivante étrangère
UG 5
1
CCF
Ponctuel écrit et oral
1 h 06 (3)
Épreuve Facultative (4)
Langue vivante
UF1
1
Ponctuel oral
12 mn
Ponctuel oral
12 mn
Mobilité
UF2
1
Pratique oral
10mn
(1) dont coefficient 1 pour l'évaluation du chef d'œuvre, uniquement pour les scolaires et les apprentis.
L'évaluation s'effectue conformément à l'arrêté du 28 novembre 2019 définissant les modalités d'évaluation du chef d'œuvre prévue à l'examen du CAP par l'article D337-3-1 du Code de l'éducation.
(2) dont 5mn de préparation pour oral HGEMC
(3) dont 6 minutes oral individuel
(4) La langue vivante choisie au titre de l'épreuve facultative est obligatoirement différente de celle choisie au titre de l'épreuve obligatoire.
Seuls les points excédant 10 sont pris en compte pour le calcul de la moyenne générale en vue de l'obtention du diplôme.
ANNEXE IV c
DÉFINITION DES ÉPREUVES
Spécialité « menuisier aluminium-verre » de certificat d'aptitude professionnelle
EP1 - UP1 : Étude et préparation d'une intervention (coefficient 4)
Objectif et contenu de l'épreuve
Cette épreuve permet d'évaluer les compétences du candidat concernant la préparation de son intervention. A partir d'un ensemble de documents, y compris sous forme numérique, décrivant un ouvrage ou partie d'ouvrage, le candidat procède à l'étude d'une intervention professionnelle de son métier.
Cette épreuve écrite porte sur tout ou partie des compétences suivantes :
C1.1 : Compléter et transmettre des documents
C2.1 : Décoder un dossier technique
C2.2 : Choisir les matériels et les outillages
A partir d'un dossier, le candidat est amené à :
- prendre connaissance des informations concernant son intervention ;
- compléter et transmettre des documents y compris digitaux ;
- représenter graphiquement une solution technique ;
- extraire les informations techniques nécessaires à son intervention ;
- inventorier et choisir les matériels et outillages nécessaires à son intervention.
Critères d'évaluation
Les conditions et les indicateurs d'évaluation correspondant aux compétences évaluées figurent dans les colonnes « Conditions » et « Critères d'évaluation » des tableaux décrivant les compétences dans le référentiel de certification.
Les activités, les documents techniques, les compétences évaluées et le degré d'exigence sont semblables pour tous les modes d'évaluation.
Modes d'évaluation
1. Evaluation par épreuve ponctuelle : épreuve écrite d'une durée de 3 heures
Conditions d'organisation
L'épreuve se déroule obligatoirement sur table. Chaque candidat dispose d'un espace individuel de travail comprenant la possibilité de consulter des ressources digitales :
- une table de travail pouvant recevoir plusieurs dossiers de format A3 ;
- des moyens digitaux, s'ils sont prévus à l'épreuve.
Documents supports de l'épreuve
Le dossier remis au candidat se décompose en deux parties :
- un dossier « TECHNIQUE » éventuellement commun à l'EP2 et à l'EP3, comprenant :
- la description de l'intervention professionnelle étudiée ;
- les pièces écrites et graphiques, y compris digitales, définissant l'installation à réaliser ;
- les documents fabricants, fournisseurs, fiches techniques, ...
- un dossier « SUJET / RÉPONSE ».
2. Evaluation par contrôle en cours de formation
L'épreuve est évaluée à l'occasion d'une situation d'évaluation organisée par l'établissement de formation.
La situation d'évaluation est organisée dans l'établissement de formation dans le cadre des activités habituelles de formation professionnelle, au cours du dernier semestre de formation. Elle peut comporter plusieurs séquences d'évaluation. L'évaluation est effectuée par au moins deux membres de l'équipe pédagogique relevant des enseignements professionnels ayant encadré le candidat dans sa dernière année de formation et d'un représentant du monde professionnel. L'absence de ce dernier ne peut en aucun cas invalider l'évaluation.
Conditions d'organisation :
L'épreuve se déroule obligatoirement sur table. Chaque candidat dispose d'un espace individuel de travail comprenant la possibilité de consulter des ressources digitales :
- une table de travail pouvant recevoir plusieurs dossiers de format A3 ;
- des moyens digitaux s'ils sont prévus à l'épreuve.
La durée cumulée des séquences d'évaluation en CCF pour cette situation est comparable à la durée de l'épreuve ponctuelle.
Les documents d'évaluation sont préparés en équipe par les enseignants/formateurs de l'établissement. Le déroulement de l'épreuve fait l'objet d'un procès-verbal détaillé.
EP2 - UP2 : Réalisation et contrôle d'un ouvrage courant (coefficient 9)
Objectif et contenu de l'épreuve
Cette épreuve permet d'évaluer les compétences du candidat concernant la réalisation, la mise en œuvre d'un ouvrage de menuiserie aluminium-verre et la réalisation d'un élément d'ouvrage en miroiterie.
Cette épreuve écrite et pratique porte sur tout ou partie des compétences suivantes :
C2.3 : Déterminer des quantités de matériaux
C3.1 : Organiser son poste de travail
C3.2 : Sécuriser son intervention
C3.4 : Utiliser des échafaudages de pied fixe
C3.5 : Réaliser des opérations de débit et d'usinage
C3.6 : Réaliser des opérations de façonnage et de finition des vitrages
C3.7 : Réaliser des opérations d'assemblage
C3.8 : Mettre en place le vitrage ou éléments de remplissage
C3.9 : Réaliser la dépose d'un ouvrage
C3.10 : Réaliser la mise en œuvre d'un ouvrage
C3.11 : Préparer la réception de l'ouvrage
C4.1 : Contrôler le travail réalisé
A partir d'un dossier, le candidat est amené à :
- organiser et sécuriser son poste de travail et ses interventions ;
- déterminer les quantités de matériaux liées à son intervention ;
- utiliser un échafaudage ;
- préparer l'approvisionnement des matériaux ;
- réaliser un ouvrage de menuiserie en profilés aluminium (obligatoirement évalué);
- réaliser un ouvrage de miroiterie;
- poser un ouvrage de menuiserie aluminium ;
- contrôler la conformité du travail réalisé.
Critères d'évaluation
Les conditions et les indicateurs d'évaluation correspondant aux compétences évaluées figurent dans les colonnes « Conditions » et « Critères d'évaluation » des tableaux décrivant les compétences dans le référentiel de certification.
Les activités, les documents techniques, les compétences évaluées et le degré d'exigence sont semblables pour tous les modes d''évaluation.
Modes d'évaluation
1. Evaluation par épreuve ponctuelle : épreuve pratique de 15 heures intégrant une préparation écrite d'une heure.
Conditions d'organisation :
L'épreuve se déroule dans un centre d'examen. Chaque candidat dispose d'un espace de travail dédié comportant :
- une table de travail pouvant recevoir plusieurs dossiers de format A3 ;
- un espace de réalisation ;
- l'outillage et la matière d'œuvre nécessaires ;
- des moyens digitaux, s'ils sont prévus à l'épreuve.
L'épreuve pratique d'une durée totale de 15 heures est organisée en deux parties :
- une phase de préparation de l'activité sous forme écrite et éventuellement digital, d'une durée de 1 heure ;
- une phase de réalisation de l'activité intégrant le contrôle, d'une durée de 14 heures.
Documents supports de l'épreuve :
Le dossier remis au candidat se décompose en deux parties :
- Un dossier « TECHNIQUE » éventuellement commun à l'EP1 et à l'EP3 et comprenant :
- la description de l'ouvrage à réaliser ;
- les pièces écrites et graphiques y compris digitales définissant l'ouvrage à réaliser ;
- des documents fabricants, de fournisseurs, des fiches techniques, ...
- Un dossier « SUJET / RÉPONSE ».
2. Evaluation par contrôle en cours de formation
L'épreuve est évaluée à l'occasion de deux situations d'évaluation d'égale importance, organisées par l'établissement de formation. L'une des situations d'évaluation a lieu dans l'établissement de formation, l'autre situation d'évaluation a lieu dans l'entreprise. L'établissement veille à la complémentarité des situations d'évaluation.
Les situations sont réalisées au dernier semestre de formation (ou dans la deuxième partie de la formation pour les stagiaires de la formation continue), dans le cadre des activités habituelles de formation.
Conditions d'organisation :
Chaque candidat dispose d'un espace individuel de travail dédié comportant :
- une table de travail pouvant recevoir plusieurs dossiers de format A3 ;
- un espace de réalisation ;
- l'outillage et la matière d'œuvre nécessaires ;
- des moyens digitaux, s'ils sont prévus à l'épreuve.
La durée de chaque situation d'évaluation est comparable à la durée de l'épreuve ponctuelle.
Situation d'évaluation en centre de formation :
Les situations d'évaluation sont organisées dans l'établissement de formation dans le cadre des activités habituelles de formation professionnelle, au cours du dernier semestre de formation. Elles peuvent comporter plusieurs séquences d'évaluation. L'évaluation est effectuée par au moins deux membres de l'équipe pédagogique relevant des enseignements professionnels ayant encadré le candidat dans sa dernière année de formation et d'un représentant du monde professionnel. L'absence de ce dernier ne peut en aucun cas invalider l'évaluation.
Le déroulement de l'épreuve fait l'objet d'un procès-verbal détaillé.
Situation d'évaluation en entreprise :
La situation d'évaluation organisée en entreprise peut comporter plusieurs séquences d'évaluation, chacune faisant l'objet d'un document de suivi pédagogique et d'évaluation des compétences.
La synthèse de l'évaluation est effectuée par le tuteur d'entreprise/maître d'apprentissage de l'entreprise d'accueil et un enseignant/formateur du domaine professionnel, au sein de l'entreprise.
Le déroulement de l'épreuve fait l'objet d'un procès-verbal détaillé.
EP3 - UP3 : Réalisation de travaux spécifiques (coefficient 2)
Objectif et contenu de l'épreuve
Cette épreuve permet d'évaluer les compétences du candidat pour assurer la maintenance préventive des machines et assurer des opérations de dépannage ou de maintenance des ouvrages.
Cette épreuve pratique et orale porte sur tout ou partie des compétences suivantes :
- C1.2 : Échanger, rendre compte oralement
- C3.3 : Intervenir à proximité des réseaux
- C4.2 : Assurer la maintenance préventive (de premier niveau) des machines et des outils
- C4.3 : Assurer des opérations de dépannage ou de maintenance d'ouvrages
A partir d'un dossier technique, le candidat est amené à :
- prendre connaissance des ressources disponibles ;
- repérer les réseaux existants ;
- évoluer à proximité de réseaux aérien ;
- assurer la maintenance préventive du matériel de fabrication ;
- assurer des opérations de dépannage ou de réparation sur des ouvrages existants ;
- préparer l'ouvrage à sa réception ;
- assurer la remise en état du site ;
- échanger et rendre compte de son intervention avec le jury.
Critères d'évaluation
Les conditions et les indicateurs d'évaluation correspondant aux compétences évaluées figurent dans les colonnes « Conditions » et « Critères d'évaluation » des tableaux décrivant les compétences dans le référentiel de certification.
Les activités, les documents techniques, les compétences évaluées et le degré d'exigence sont semblables pour tous les modes d'évaluation.
Modes d'évaluation
1. Evaluation par épreuve ponctuelle : épreuve pratique et orale d'une durée de 3 heures, dont 15 minutes d'entretien oral
Conditions d'organisation :
L'épreuve se déroule dans un centre d'examen. Chaque candidat dispose d'un espace individuel de travail dédié comportant :
- une table de travail pouvant recevoir plusieurs dossiers de format A3 ;
- une installation fonctionnelle ;
- l'outillage et la matière d'œuvre nécessaires ;
- des moyens digitaux s'ils sont prévus à l'épreuve.
Au cours, ou en fin d'épreuve, le candidat est amené à rendre compte oralement de son intervention sous la forme d'un entretien de 15 minutes au maximum avec un examinateur du domaine professionnel.
Documents supports de l'épreuve :
Le dossier remis au candidat comprend :
- Un dossier « TECHNIQUE » éventuellement commun à l'EP1 et l'EP2 et comprenant :
- le descriptif sur lequel il devra intervenir ;
- les pièces écrites et graphiques y compris numériques définissant l'installation ;
- des documents machines, de fabricants, de fournisseurs, des fiches techniques, ...
2. Evaluation par contrôle en cours de formation
L'épreuve est évaluée à l'occasion d'une situation d'évaluation organisée par l'établissement de formation.
La situation d'évaluation est organisée dans l'établissement de formation dans le cadre des activités habituelles de formation professionnelle, au cours du dernier semestre de formation. Elle peut comporter plusieurs séquences d'évaluation. L'évaluation est effectuée par au moins deux membres de l'équipe pédagogique relevant des enseignements professionnels ayant encadré le candidat dans sa dernière année de formation et d'un représentant du monde professionnel. L'absence de ce dernier ne peut en aucun cas invalider l'évaluation.
Conditions d'organisation :
Chaque candidat dispose d'un espace individuel de travail dédié comportant :
- une table de travail pouvant recevoir plusieurs dossiers de format A3 ;
- une installation fonctionnelle ;
- l'outillage et la matière d'œuvre nécessaires ;
- des moyens numériques, s'ils sont prévus à l'épreuve.
Au cours, ou en fin de situation d'évaluation, le candidat est amené à rendre compte oralement de son intervention sous la forme d'un entretien de 15 minutes au maximum avec enseignant/formateur du domaine professionnel.
La durée cumulée des séquences d'évaluation en CCF pour cette situation est comparable à la durée de l'épreuve ponctuelle.
Références réglementaires pour les épreuves d'enseignement général
Épreuve EG1 - Français et histoire-géographie et enseignement moral et civique - coefficient 3
L'épreuve de français et histoire-géographie-enseignement moral et civique est définie par l'arrêté du 30 août 2019 fixant les unités générales du certificat d'aptitude professionnelle et définissant les modalités d'évaluation des épreuves d'enseignement général. (BO n° 35 du 26 septembre 2019)
Épreuve EG2 - Mathématiques et physique-chimie - coefficient 2
L'épreuve de mathématiques et physique-chimie est définie par l'arrêté du 30 août 2019 fixant les unités générales du certificat d'aptitude professionnelle et définissant les modalités d'évaluation des épreuves d'enseignement général. (BO n° 35 du 26 septembre 2019)
Épreuve EG3 - Éducation physique et sportive - coefficient 1
L'épreuve d'éducation physique et sportive est définie par l'arrêté du 30 août 2019 fixant les unités générales du certificat d'aptitude professionnelle et définissant les modalités d'évaluation des épreuves d'enseignement général. (BO n° 35 du 26 septembre 2019)
Épreuve EG4 - Prévention-santé-environnement - coefficient 1
L'épreuve de prévention-santé-environnement est définie par l'arrêté du 30 août 2019 fixant les unités générales du certificat d'aptitude professionnelle et définissant les modalités d'évaluation des épreuves d'enseignement général. (BO n° 35 du 26 septembre 2019)
Épreuve EG5 - Langue vivante étrangère - coefficient 1
L'épreuve obligatoire de langue vivante étrangère est définie par l'arrêté du 30 août 2019 fixant les unités générales du certificat d'aptitude professionnelle et définissant les modalités d'évaluation des épreuves d'enseignement général. (BO n° 35 du 26 septembre 2019)
Épreuve facultative - Langue vivante
L'épreuve facultative de langue vivante est définie par l'arrêté du 30 août 2019 fixant les unités générales du certificat d'aptitude professionnelle et définissant les modalités d'évaluation des épreuves d'enseignement général. (BO n° 35 du 26 septembre 2019)
Épreuve facultative - Mobilité
L'épreuve facultative de mobilité est définie par l'arrêté du 30 août 2019 portant création d'une unité facultative de mobilité et de l'attestation MobilitéPro dans le diplôme du certificat d'aptitude professionnelle (BO n° 35 du 26 septembre 2019)
ANNEXE V
PÉRIODES DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL
Spécialité « menuisier aluminium-verre » de certificat d'aptitude professionnelle
Préambule
Les périodes de formation en milieu professionnel (PFMP) sont des phases déterminantes dans l'acquisition des compétences, connaissances et attitudes professionnelles de la spécialité du diplôme. Toutes les activités et les tâches associées, définies dans le référentiel d'activités professionnelles de la spécialité du diplôme peuvent être appréhendées lors des périodes de formation en milieu professionnel. Elles doivent être complémentaires à la formation dispensée en établissement de formation.
Ces dernières doivent permettre au futur diplômé :
- de participer aux activités de l'entreprise et d'utiliser l'outillage, les matériels et les équipements professionnels ;
- d'appréhender la réalité de l'environnement économique, technique et humain de l'entreprise ;
- de prendre conscience du rôle de tous les acteurs et de tous les services de l'entreprise.
Voie scolaire
Les périodes de formation en milieu professionnel répondent au cadre règlementaire du Code de l'Éducation, articles D124-1 à D124-9 modifiés et de la circulaire n°2016-053 du 29 mars 2016.
La durée des périodes de formation en milieu professionnel est conforme à la réglementation générale en vigueur, soit 14 semaines réparties en plusieurs séquences sur le cycle de formation.
Les PFMP sont réparties sous la responsabilité du chef d'établissement sur les deux années du cycle de formation, dans le respect des dispositions de l'arrêté du 21 novembre 2018 relatif à l'organisation et aux enseignements dispensés dans les formations sous statut scolaire préparant au certificat d'aptitude professionnelle et de son annexe.
La durée d'une séquence de formation en entreprise ne peut être inférieure à 3 semaines.
L'organisation des périodes de formation en milieu professionnel fait l'objet d'une convention entre le chef d'entreprise accueillant l'élève et le chef d'établissement de formation où ce dernier est scolarisé. Cette convention est établie conformément aux textes en vigueur.
L'organisation des périodes de formation en milieu professionnel prend en compte :
- les contraintes matérielles des entreprises et de l'établissement de formation ;
- les objectifs pédagogiques spécifiques à ces périodes de formation ;
- les cursus de formation.
La recherche et le choix des entreprises d'accueil sont assurés conjointement par l'élève et l'équipe pédagogique de l'établissement de formation. Il est de la responsabilité de l'établissement scolaire de proposer à chaque élève une entreprise d'accueil.
Pendant les PFMP, l'élève a la qualité de stagiaire. Il reste sous la responsabilité du chef de l'établissement de formation et sous la responsabilité pédagogique de l'équipe des professeurs chargée du suivi de cette PFMP.
Le choix des activités les plus pertinentes, en fonction de l'entreprise d'accueil, est arrêté par l'équipe pédagogique et le tuteur d'entreprise. L'annexe pédagogique jointe à la convention fixe les exigences.
Le tuteur d'entreprise, désigné par l'entreprise d'accueil, prend en charge le stagiaire et suit sa progression en l'aidant à évoluer dans le contexte professionnel. Il favorise l'acquisition des compétences indispensables à l'exercice de son futur métier, l'aide à développer son autonomie et encourage sa curiosité dans le cadre d'une situation de travail ou d'un environnement nouveau.
Le tuteur d'entreprise est l'interlocuteur privilégié de l'équipe pédagogique de l'établissement de formation et le coresponsable de l'évaluation prévue en milieu professionnel.
Voie de l'apprentissage
La durée légale de la formation en milieu professionnel est incluse dans le rythme de l'alternance défini par le Code de travail.
L'apprenti est lié juridiquement à l'entreprise par un contrat de travail de type particulier permettant sa formation en alternance sur deux sites : l'entreprise signataire du contrat d'apprentissage et le centre de formation d'apprentis.
L'organisation de la formation en milieu professionnel prend en compte :
- les contraintes matérielles des entreprises et du centre de formation d'apprentis ;
- les objectifs pédagogiques spécifiques à cette formation ;
- les cursus de formation.
Le maître d'apprentissage, désigné par l'entreprise d'accueil, prend en charge l'apprenti et suit sa progression en l'aidant à évoluer dans le contexte professionnel. Il favorise l'acquisition des compétences indispensables à l'exercice de son futur métier, l'aide à développer son autonomie et encourage sa curiosité dans le cadre d'une situation de travail ou d'un environnement nouveau.
Le maître d'apprentissage est l'interlocuteur privilégié de l'équipe pédagogique du centre de formation d'apprentis et le coresponsable de l'évaluation prévue en milieu professionnel.
Voie de la formation professionnelle continue
La durée de la formation en milieu professionnel s'ajoute aux durées de formation dispensées dans le centre de formation continue.
Dans le cadre d'un contrat de travail particulier, les périodes de formation en milieu professionnel sont incluses à la durée totale de la formation.
L'organisation de la formation en milieu professionnel prend en compte :
- les contraintes matérielles des entreprises et du centre de formation continue ;
- les objectifs pédagogiques spécifiques à cette formation ;
- les cursus de formation.
Le tuteur d'entreprise, désigné par l'entreprise d'accueil, prend en charge le stagiaire de la formation continue et suit sa progression en l'aidant à évoluer dans le contexte professionnel. Il favorise l'acquisition des compétences indispensables à l'exercice de son futur métier, l'aide à développer son autonomie et encourage sa curiosité dans le cadre d'une situation de travail ou d'un environnement nouveau.
Le tuteur d'entreprise est l'interlocuteur privilégié de l'équipe pédagogique du centre de formation continue et le coresponsable de l'évaluation prévue en milieu professionnel.
Positionnement
Dans le cadre d'un positionnement pédagogique validé par décision du recteur d'académie,
- Un candidat de la voie scolaire doit effectuer une PFMP de 6 semaines minimum selon les articles D337-62 à D337-65 du Code de l'Éducation,
- Un candidat de la formation professionnelle continue peut être dispensé de PFMP s'il justifie d'au moins six mois d'activité professionnelle dans le secteur d'activité visé par le diplôme.
Candidat en formation à distance
Les candidats relèvent, selon leur statut (scolaire, apprenti, formation continue), de l'un des cas précédents.
Candidat libre
Il découle de l'article D.337-7 du code de l'éducation que les candidats majeurs peuvent se présenter à l'examen du CAP sans avoir suivi de formation théorique et sans avoir effectué de PFMP, à condition que leur majorité effective à la date de la première épreuve de l'examen soit vérifiée au jour de leur inscription à celui-ci.
ANNEXE VI
TABLEAU DE CORRESPONDANCE ENTRE ÉPREUVES OU UNITÉS DE L'ANCIEN ET DU NOUVEAU DIPLÔME
Spécialité « menuisier aluminium-verre » de certificat d'aptitude professionnelle
Certificat d'aptitude professionnelle
« menuisier aluminium-verre »
défini par l'arrêté du 25 octobre 2002 modifié
dernière session d'examen : 2024
Spécialité « menuisier aluminium-verre » de certificat d'aptitude
professionnelle définie par le présent arrêté
1re session d'examen : 2025
ÉPREUVES
Unités
ÉPREUVES
Unités
EP 1 - Analyse d'une situation professionnelle
UP1
EP1 - Étude et préparation d'une intervention
UP1
EP2 - Fabrication d'un ouvrage simple
UP2
EP2 - Réalisation et contrôle d'un ouvrage courant
UP2
EP3 - Pose, installation et maintenance d'un ouvrage
UP3
EP3 - Réalisation de travaux spécifiques
UP3
EG1 - Français et Histoire-Géographie
UG1
EG1 - Français et Histoire-Géographie - Enseignement moral et civique
UG1
EG2 - Mathématiques-Sciences
UG2
EG2 - Mathématiques et Physique-Chimie
UG2
EG3 - Éducation physique et sportive
UG3
EG3 - Éducation physique et sportive
UG3
EG4 - Prévention-santé-environnement
UG4
EG5 - Langue vivante étrangère
UG5
EF 1 : Épreuve facultative (langue vivante)
EF1 - Épreuve facultative de langue vivante ou EG5 - langue vivante étrangère (1)
UF1 ou UG5
EF2 - Mobilité
UF2
(1): Sous réserve que la langue facultative dont le candidat souhaite garder la note pour l'EG 5 soit une langue effectivement enseignée dans l'établissement au titre de l'EG 5.
Cette réserve concerne les candidats des établissements d'enseignement public, des établissements d'enseignement privés sous contrat, des CFA ou organismes de formation habilités à pratiquer le CCF.
Fait le 29 août 2022.
Pour le ministre et par délégation :
La cheffe du service de l'instruction publique et de l'action pédagogique, adjointe au directeur général,
R.-M. Pradeilles-Duval
Extrait du Journal officiel électronique authentifié
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