Le ministre de l'éducation nationale, de la recherche et de la technologie,
Vu le décret n° 92-692 du 20 juillet 1992 portant création et fixant les conditions de délivrance du brevet des métiers d'art ;
Vu l'avis de la commission professionnelle consultative des arts appliqués en date du 17 mai 1999,
Arrête :
Article 1
Version en vigueur du 31/10/1999 au 01/01/2020Version en vigueur du 31 octobre 1999 au 01 janvier 2020
Abrogé par Arrêté du 19 avril 2019 - art. 8 (V)
Il est créé un brevet des métiers d'art Graphisme et décor, à deux options :
Option A : graphiste en lettres et décor ;
Option B : décorateur de surfaces et volumes.
Ce diplôme est classé au niveau IV de la nomenclature des niveaux de formation.
Article 2
Version en vigueur du 31/10/1999 au 01/01/2020Version en vigueur du 31 octobre 1999 au 01 janvier 2020
Abrogé par Arrêté du 19 avril 2019 - art. 8 (V)
Le référentiel de certification du brevet des métiers d'art Graphisme et décor est défini en annexe I du présent arrêté.
Article 3
Version en vigueur du 31/10/1999 au 01/01/2020Version en vigueur du 31 octobre 1999 au 01 janvier 2020
Abrogé par Arrêté du 19 avril 2019 - art. 8 (V)
L'accès en première année du cycle d'études conduisant au brevet des métiers d'art Graphisme et décor est ouvert en priorité aux candidats titulaires du certificat d'aptitude professionnelle Agent d'exécution graphiste-décorateur ou de la mention complémentaire peinture décoration .
Peuvent également être admis en formation les titulaires d'un des diplômes suivants :
CAP Dessinateur d'exécution en communication graphique ;
CAP Sérigraphie industrielle ;
CAP Enseigne lumineuse et signalétique ;
CAP des métiers de la gravure ;
BEP Finition.
Article 4
Version en vigueur du 31/10/1999 au 01/01/2020Version en vigueur du 31 octobre 1999 au 01 janvier 2020
Abrogé par Arrêté du 19 avril 2019 - art. 8 (V)
La formation préparant au brevet des métiers d'art Graphisme et décor se déroule pour partie en établissement de formation, pour partie en milieu professionnel. La durée de la formation en entreprise est de douze semaines.
Les horaires et l'organisation des enseignements sont définis en annexe II du présent arrêté.
Article 5
Version en vigueur du 31/10/1999 au 01/01/2020Version en vigueur du 31 octobre 1999 au 01 janvier 2020
Abrogé par Arrêté du 19 avril 2019 - art. 8 (V)
Sont admis à se présenter à l'examen conduisant à la délivrance du brevet des métiers d'art Graphisme et décor :
Les candidats visés à l'article 3 ci-dessus qui ont suivi la formation préparant à ce brevet des métiers d'art ;
Les candidats qui ont occupé pendant cinq ans au moins à la date du début des épreuves un emploi dans un domaine professionnel correspondant aux finalités du brevet des métiers d'art Graphisme et décor et possédant l'un des diplômes énumérés à l'article 3.
A une session donnée, les candidats ne peuvent s'inscrire qu'au titre d'une option. Ils précisent l'option choisie lors de leur inscription à l'examen.
Article 6
Version en vigueur du 31/10/1999 au 01/01/2020Version en vigueur du 31 octobre 1999 au 01 janvier 2020
Abrogé par Arrêté du 19 avril 2019 - art. 8 (V)
Le règlement d'examen est fixé en annexe III du présent arrêté.
La définition des épreuves ponctuelles et des situations d'évaluation en cours de formation est fixée en annexe IV du présent arrêté.
Article 7
Version en vigueur du 31/10/1999 au 01/01/2020Version en vigueur du 31 octobre 1999 au 01 janvier 2020
Abrogé par Arrêté du 19 avril 2019 - art. 8 (V)
Les candidats préparant le brevet des métiers d'art Graphisme et décor soit par la voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, soit par la voie de l'apprentissage dans un centre de formation d'apprentis ou une section d'apprentissage habilités par le recteur, soit par la voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public, passent l'examen en cinq épreuves sous forme ponctuelle et trois épreuves évaluées par contrôle en cours de formation.
Les candidats préparant le brevet des métiers d'art Graphisme et décor soit par la voie scolaire dans un établissement privé, soit par la voie de l'apprentissage dans un centre de formation d'apprentis ou une section d'apprentissage non habilités, soit par la voie de la formation professionnelle continue dans un établissement privé, les candidats ayant suivi la préparation par la voie de l'enseignement à distance, ainsi que les candidats qui se présentent au titre de cinq années d'expérience professionnelle, passent l'examen en huit épreuves ponctuelles.
Article 8
Version en vigueur du 31/10/1999 au 01/01/2020Version en vigueur du 31 octobre 1999 au 01 janvier 2020
Abrogé par Arrêté du 19 avril 2019 - art. 8 (V)
Le brevet des métiers d'art Graphisme et décor est délivré aux candidats ayant obtenu une moyenne égale ou supérieure à 10 sur 20, d'une part, au domaine A 1, d'autre part, à l'ensemble des épreuves constitutives du diplôme.
Les notes aux épreuves, aux sous-épreuves et aux domaines sont exprimées en points entiers ou en demi-points.
Les candidats ajournés à l'examen conservent, sur leur demande, les notes égales ou supérieures à 10 sur 20 obtenues aux domaines, dans la limite de cinq ans à compter de leur date d'obtention.
Article 9
Version en vigueur du 31/10/1999 au 01/01/2020Version en vigueur du 31 octobre 1999 au 01 janvier 2020
Abrogé par Arrêté du 19 avril 2019 - art. 8 (V)
Les candidats titulaires de l'une des options du brevet des métiers d'art Graphisme et décor définie par le présent arrêté peuvent se présenter à l'autre option à une session ultérieure sans avoir à justifier de conditions particulières.
Ces candidats ne passent que le domaine A 1 de l'option postulée.
Article 10
Version en vigueur du 31/10/1999 au 01/01/2020Version en vigueur du 31 octobre 1999 au 01 janvier 2020
Abrogé par Arrêté du 19 avril 2019 - art. 8 (V)
Les candidats ajournés à l'une des options du brevet des métiers d'art Graphisme et décor définie par le présent arrêté peuvent se présenter à l'autre option à une session ultérieure sans avoir à justifier de conditions particulières.
Ces candidats peuvent reporter les notes égales ou supérieures à 10 sur 20 obtenues aux domaines communs aux deux options. Ils présentent, d'une part, les domaines communs auxquels ils n'ont pas obtenu de note égale ou supérieure à 10 sur 20, d'autre part, le domaine A 1 spécifique de l'option postulée.
Article 11
Version en vigueur du 31/10/1999 au 01/01/2020Version en vigueur du 31 octobre 1999 au 01 janvier 2020
Abrogé par Arrêté du 19 avril 2019 - art. 8 (V)
Une session d'examen est organisée chaque année scolaire dans le cadre d'une académie ou d'un groupement d'académies.
Article 12
Version en vigueur du 31/10/1999 au 01/01/2020Version en vigueur du 31 octobre 1999 au 01 janvier 2020
Abrogé par Arrêté du 19 avril 2019 - art. 8 (V)
La première session d'examen organisée en vue de la délivrance du brevet des métiers d'art Graphisme et décor aura lieu en 2002.
Article 13
Version en vigueur du 31/10/1999 au 01/01/2020Version en vigueur du 31 octobre 1999 au 01 janvier 2020
Abrogé par Arrêté du 19 avril 2019 - art. 8 (V)
Le directeur de l'enseignement scolaire et les recteurs sont chargés, chacun en ce qui le concerne, de l'exécution du présent arrêté, qui sera publié au Journal officiel de la République française.
Article Annexe I
Version en vigueur du 31/10/1999 au 01/01/2020Version en vigueur du 31 octobre 1999 au 01 janvier 2020
Abrogé par Arrêté du 19 avril 2019 - art. 8 (V)
Référentiel des activités professionnelles
En atelier ou à l'extérieur, le titulaire met en forme et réalise sur tous supports amovibles, fixes ou roulants et en tous formats, des travaux de communication visuelle - graphiques ou d'illustration -à caractère promotionnel, publicitaire et événementiel pérenne ou éphémère.
Dans le domaine immobilier et patrimonial, il participe à la réalisation des décors destinés à la conservation ou mise en valeur, à la restauration, aux créations d'ambiances spécifiques.
La formation des titulaires s'appuiera sur la connaissance de l'histoire de l'art et des styles et des compétences spécifiques en art appliqué.
Le brevet des métiers d'art graphisme et décor comporte deux options :
- graphiste en lettres et décors
- décorateur de surfaces et de volumes.
Le contexte professionnel
L'avènement de nouvelles technologies, les évolutions du marché et les changements de pratiques professionnelles ainsi que les attentes polyvalentes de la clientèle, modifient le positionnement des graphistes-décorateurs dans le secteur professionnel.
Les intéressés se sont progressivement calés autour de multiples activités pour lesquelles ils interviennent directement ou en complémentarité par la voie du partenariat ou de la sous-traitance.
Les entreprises et leurs emplois
- Les petites entreprises, les plus nombreuses (entre 2 et 10 salariés), sont généralement installées en périphérie des grandes agglomérations ou dans des villes de taille moyenne.
Elles sont soit multi-services et très polyvalentes, soit spécialisées dans quelques domaines précis et ciblés (dans ce cas, elles exercent en partenariat avec des entreprises aux activités voisines ou connexes pour tout ce qu'elles n'assurent pas).
- Les PME, peu nombreuses, sont implantées uniquement dans les grandes agglomérations ou dans des lieux économiquement stratégiques.
- soit elles embrassent généralement la totalité ou la plus grande partie des activités du secteur.
- soit, dans certains cas, elles se spécialisent dans des domaines très spécifiques (ex : événementiel).
Secteurs d'activités économiques :
- Les particuliers
- Les commerçants, les artisans tous métiers
- Les PME et les grandes entreprises publiques ou privées
- Les collectivités publiques
- Les promoteurs immobiliers
- Les cabinets d'architecture
- Les partenaires de la chaîne graphique (sérigraphes, imprimeurs et reprographes, les studios ou agences de publicité)
- Les concepteurs-gestionnaires de projets ou aménagements (environnement, loisir, équipements publics ou publicitaires...)
- Les gestionnaires ou conservateurs du patrimoine
- Les professionnels partenaires d'activités connexes (fabricants d'objets publicitaires à plat ou en volume, concepteurs de stands, fabricants de PLV, d'enseignes lumineuses. Les graveurs, les photograveurs. Les storistes, les peintres, les carrossiers, les installateurs.)
- Les professionnels de l'événementiel du cinéma, de la télévision, du multimédia...
La place du diplômé dans l'entreprise :
Le titulaire du BMA pourra exercer comme technicien tout ou partie des fonctions relatives au travail de l'image et du graphisme, au travail informatique, aux réalisations sur tous supports et tous formats, à la décoration de surfaces et de volumes en liaison avec le concepteur.
Il pourra participer à l'élaboration d'un devis ou à l'organisation du travail et, après expérience professionnelle, devenir animateur ou chef d'atelier et responsable chantier.
Après perfectionnement dans l'entreprise et après suivi des stages appropriés de qualification, dans le cadre de la formation continue, le titulaire pourra occuper un poste spécialisé dans des activités de pointe qui sont requises par certaines entreprises.
L'environnement technique de l'emploi :
a) Les produits utilisés (matières d'œuvres et supports)
Ils évoluent en même temps que les technologies propres aux fabrications de ces produits. Il est indispensable de connaître les produits de base qui s'imposent presque toujours à l'une des phases de réalisation.
De même les contraintes réglementaires et techniques doivent être parfaitement observées et le technicien doit faire preuve d'une attention particulière à la sécurité et au respect de l'environnement.
Une parfaite connaissance des particularités organiques, physiques et chimiques des produits est indispensable tout comme celle de leur coût : elle guidera le plus souvent le professionnel dans le choix qu'il devra suggérer au client ou l'option à prendre pour la réalisation.
b) Les matériels et processus de réalisation
Ils sont fonction de la polyvalence ou de la spécialisation de l'entreprise mais leur connaissance est requise dans tous les cas.
Le matériel de type traditionnel reste indispensable dans tous les ateliers (outils manuels usuels, petit matériel et outillage électrique, plateaux, véhicules utilitaires, postes de travail équipés) mais certains types de matériels sont progressivement abandonnés ou adaptés pour des raisons de sécurité.
Les évolutions technologiques, les processus de préparation et de fabrication s'articulent fortement autour de l'outil informatique (équipement de base pour le travail du graphisme et de l'image, matériel de découpe souple et relief toutes matières, machines d'impression et de reproduction...)
Les procédés des réalisations restent stables pour certains travaux traditionnels avec intervention manuelle dominante (murs ou décors peints, aérographie, lettres peintes, imitations de matières et textures, filage ainsi que la découpe à la scie sauteuse, la préparation de fonds, le travail au cutter...). Le titulaire du BMA devra aussi connaître, à défaut de les maîtriser, les principales caractéristiques, technologiques et professionnelles des activités de métiers voisins ou connexes (partenaires de la chaîne graphique, la sérigraphie très spécialisée, la gravure, le matiérage et la résine, les volumes, la fabrication d'enseignes lumineuses ou électroniques, la réalisation de stands...) et aussi les sous-traitants partenaires (carrossiers-peintres, storistes, serruriers, menuisiers, peintres, fabricants de produits et supports...)
c) Connaissances artistiques :
Elles sont constitutives du métier et conditionnent toute évolution professionnelle du titulaire.
Le titulaire devra maîtriser:
- les bases d'une culture artistique
- les procédés de fabrication et de reproduction
- les constituants plastiques
- le dessin, la couleur, la composition
- les démarches de mise en œuvre d'un projet de réalisation
et approfondir:
- la connaissance de l'histoire de l'art et des styles
- l'historique du décor et de la lettre peinte et leurs fonctions symboliques
- les dernières évolutions de la communication graphique et de la production artistique
d) La réglementation professionnelle
Elle est essentiellement régie par la loi de 1979 - et textes subséquents - réglementant la publicité, les enseignes et les pré-enseignes.
Elle concerne les dimensions, les implantations, les notions de "temporaire" ou de "permanent" et les rapports avec l'environnement et le contexte économique.
Régulièrement des réglementations additives en modifient les applications, c'est notamment le cas des travaux initiés par les commissions prévues par la loi et qui abordent également les questions de la matière et de l'esthétique.
On doit tenir compte également de la réglementation concernant l'environnement naturel ou construit.
e) La réglementation d'hygiène et de sécurité générale :
Le titulaire du BMA devra dans son emploi se référer en permanence à leurs différents aspects
- protections personnelles
- des produits ou matériaux utilisés
- dangerosité des outils, matériels ou machines
- électriques (haute tension, enseignes lumineuses)
- d'exécution de certains travaux (hauteur, environnement, produits spéciaux)
- de chauffage et de ventilation
- contre le feu
f) Les conditions de travail
Indépendamment des règles de droit commun, la convention collective de la profession précise les particularismes en matières d'horaires, de salaires, de congés ou de conditions de travail ainsi que le niveau de qualification (réf.: code NAF 222 JA).
Définition et pondération des activités :
- Les fonctions exercées dans les entreprises sont très diversifiées (relations commerciales, réception clients et partenaires, achats approvisionnement, organisation du travail, relations avec le personnel, comptabilité-gestion, suivi commercial, prospective...) et toute la partie production
C'est essentiellement dans ce domaine que le titulaire se situera.
- La production regroupe les fonctions suivantes qui commencent :
- pour l'option A : avec l'exécution d'une ébauche, d'un croquis ou d'un rough et se poursuit jusqu'aux réalisations finales sur tous supports en atelier ou à l'extérieur.
- pour l'option B : avec l'élaboration d'un projet et se poursuit jusqu'à la réalisation soit en atelier (imitations sur supports mobiles, toile ou décors peints, à maroufler ou à installer soit à l'extérieur sur les supports immobiliers du patrimoine public ou privé pour des travaux similaires).
En outre le chef d'entreprise pourra ponctuellement demander certains "apports" ou "contributions" à l'intéressé :
- échanges avec le client ou les sous-traitants, les concepteurs (notamment sur des questions de qualité de produits, de coloris, d'esthétiques...).
- échanges avec des fournisseurs (précisions sur la conception ou la composante de certains produits).
- collation de données techniques nécessaire à l'élaboration des devis.
- dialogue avec les collègues et le chef d'entreprise et travail en équipe.
Les fonctions :
- Fonctions préliminaires
- Élaboration d'un projet - maquette ou d'un prototype
- Recherche des produits, supports et matières d'œuvre
- Préparation
- Organisation du processus de réalisation et méthodologie
- Exploitations informatiques
- Finalisation
- Réalisations manuelles
Référentiel des activités professionnelles
Fonctions préliminaires
TACHES :
- tâche 1 : Analyser la commande
- tâche 2: Exécuter une ébauche, un croquis, un rough
- tâche 3 : Contribuer à l'élaboration du devis dans sa partie technique
CONDITIONS D'EXERCICE
Moyens et ressources
- objectifs recherchés, cahier des charges, documents à reproduire
- bibliothèque documentaire (fiches techniques, références, press-book...)
Autonomie, responsabilité
- initiative dans le domaine technique sous le contrôle du responsable hiérarchique
Résultats attendus
- Une analyse globale précise et complète permettant d'orienter les phases suivantes.
Fonction : élaboration d'un projet-maquette ou d'un prototype
TACHES :
- tâche 1 : Collecter les données (rough, formulation de la commande, devis estimatif; type de support„.)
- tâche 2 : Rechercher les éléments nécessaires (logos, graphismes, cliparts, illustrations)
- tâche 3 : Saisir les documents (documentations, photos, normes sur cahier des charges...)
- tâche 4 : Réaliser le projet-maquette ou le prototype
- tâche 5 : Archiver les données
CONDITIONS D'EXERCICE
Moyens et ressources
- "Bibliothèque" documentaire
- poste informatique, logiciels et périphériques appropriés
- outillages
- matériaux (papier, carton, PVC, métal, bois...)
Autonomie, responsabilité
- autonomie jusqu'à validation par le responsable hiérarchique
Résultats attendus
- tâche 1 : la commande est bien interprétée
- tâche 2, 3 et 4 : le projet-maquette ou le prototype sont exécutés dans le respect des résultats attendus (esthétiques et techniques . lisibilité, échelle, couleurs, descriptifs)
- tâche 5 : le classement est exploitable
Fonction : recherche des produits supports et matières d'œuvre
TACHES :
- tâche 1 : Vérifier les éléments techniques du devis et la faisabilité technique et réglementaire
- tâche 2 : Proposer des variantes éventuelles
- tâche 3 : Établir des relations avec les fournisseurs et les partenaires sous-traitants
- tâche 4 : Établir les débits
CONDITIONS D'EXERCICE
Moyens et ressources
- cahier des charges, projet-maquette, prototype
- bibliothèque documentaire technique (produits, supports...)
- réglementation en vigueur sur les matériaux et leur mise en œuvre
Autonomie, responsabilité- autonome et responsable dans les limites fixées par la hiérarchie
Résultats attendus
- le cahier des charges est respecté
- les choix proposés sont pertinents
- les contraintes liées aux produits choisis sont identifiées
- la prévision des besoins nécessaires à la réalisation est exacte et tient compte des pertes possibles
Fonction : préparation
TACHES :
- tâche 1 : Vérifier la disponibilité des intervenants et la planification de leur travail
- tâche 2 : Réceptionner et contrôler les approvisionnements
- tâche 3 : Vérifier l'état de fonctionnement des matériels
- tâche 4 : Organiser le (ou les) postes de travail
- tâche 5 : Préparer les supports et la matière d'œuvre
CONDITIONS D'EXERCICE
Moyens et ressources
- planning
- liste des supports, matière d'œuvre et matériels nécessaires
Autonomie, responsabilité
- autonome et responsable
Résultats attendus
- les conditions pour la réalisation sont réunies et des réponses aux aléas éventuels sont envisagées
Fonction : organisation du processus de réalisation et méthodologie
TACHES :
- tâche 1 : Retenir les procédés et solutions techniques appropriés
- tâche 2 : Définir la méthodologie
CONDITIONS D'EXERCICE
Moyens et ressources- les dossiers : projet-maquette, prototype, cahier des charges
- le dialogue avec le responsable hiérarchique
Autonomie, responsabilité- autonome et responsable dans les limites fixées par la hiérarchie
Résultats attendus- tâche 1 le choix des procédés permet d'obtenir une réalisation conforme à la commande
- tâche 2 la chronologie des interventions est adaptée
Fonction : exploitation informatique option ATACHES :
- tâche 1 : Saisir les données
- tâche 2 : Modifier éventuellement les données saisies
- tâche 3 : Produire les éléments
- tâche 4 : Sauvegarder les données et classer les documents
- tâche 5 : Convertir un fichier
CONDITIONS D'EXERCICE
Moyens et ressources
- projet-maquette, cahier des charges
- supports informatiques fournis par le client
- postes de travail informatiques avec leurs documentations
Autonomie, responsabilité
- autonome et responsable
Résultats attendus
- les éléments produits sont exploitables en finalisation
Fonction : exploitation informatique option B
TACHES :
- tâche 1 : saisir les données
- tâche 2 : modifier éventuellement les données saisies
- tâche 3 : sauvegarder les données et classer les documents
- tâche 4 : convertir un fichier
CONDITIONS D'EXERCICE
Moyens et ressources
- projet-maquette, cahier des charges
- supports informatiques fournis par le client
- postes de travail informatiques avec leurs documentations
Autonomie, responsabilité
- autonome et responsable
Résultats attendus
- les éléments produits sont exploitables en finalisation
Fonction : finalisation option A
TACHES :
- tâche l : Réaliser les traçages et mises en place sur supports choisis
- tâche 2 : Réaliser un modèle du projet maquette ou du prototype
- tâche 3 : transférer ou appliquer les éléments de "sorties" informatiques (texte, logos, illustrations, caches, vinyl, éléments reliefs) sur supports retenus et tracés
- tâche 4 : Adapter ou compléter selon les caractéristiques spécifiques ou imprévues du support. Apporter les retouches manuelles nécessaires (martre, cutter, compléments annexes)
- tâche 5 : Cacher, camoufler et protéger, préparer les produits de peinture et réaliser à la brosse, au pistolet ou à l'aérographe
- tâche 6 : Utiliser l'outil de sérigraphie
- tâche 7 : Réaliser des lettrages, des logos et des attributs en peinture
- tâche 8 : Contrôler et noter les temps d'exécution, d'aléas, de déplacements
CONDITIONS D'EXERCICE
Moyens et ressources
- projet-maquette ou prototype
- ensemble des éléments nécessaires à la réalisation
- outillage et matériels appropriés
Autonomie, responsabilité
- autonome et responsable dans les limites fixées par la hiérarchie
Résultats attendus
- les réalisations en atelier ou à l'extérieur sont conformes au cahier des charges (temps de réalisation impartis, délais respectés, présentation, quantité, qualité-propreté)
- les consignes de sécurité et d'hygiène sont respectées
- l'environnement est respecté
Fonction : réalisations manuelles option B
TACHES :
- tâche 1 : Réaliser des décors, murs peints (toiles, panneaux, événementiels, vitrines, véhicules, panoramiques, trompe-l'œil...)
- tâche 2 : Réaliser des représentations graphiques et décoratives de matières, des filages ou patines, des travaux à la feuille d'or, d'argent, de cuivre
- tâche 3 : Contrôler et noter les temps d'exécution et de déplacement
CONDITIONS D'EXERCICE
Moyens et ressources
- projet-maquette, cahier des charges
- instructions ou projet du concepteur (dessinateur, artiste, architecte...)
- outillages et matériels appropriés
- documentation technologique professionnelle et artistique
Autonomie, responsabilité
- autonome et responsable dans les limites fixées par le concepteur ou le responsable hiérarchique
Résultats attendus
- tâche 1 : le genre, le traité ou la technique choisis sont adaptés pour obtenir un résultat fidèle aux projets et aux instructions
- tâche 2 : les travaux sont conformes au modèle présenté, aux instructions du client ou du concepteur (styles, traités, ambiance) les normes d'hygiène et de sécurité sont respectées, ainsi que l'environnement.
Référentiel de certification
REFERENTIEL DES ACTIVITES
professionnellesREFERENTIEL DE CERTIFICATION
Champ d'intervention
Compétence globale
- Utilisation de tous supports, amovibles, fixes ou roulants, en atelier ou à l'extérieur pour :
OPTION A
- Réalisation d'enseignes destinées à l'identification des professionnels
- Inscription de messages à caractères publicitaires ou de communication visuelle
OPTION B
- Réalisation décorative ou d'illustration et de trompe l'œil
* Le titulaire du BMA graphisme et décor doit être capable, à partir d'instructions précises, de ses propres observations et en relation ponctuelle avec son responsable hiérarchique :
- de cerner précisément les objectifs
- de définir les moyens nécessaires pour les atteindre
- de maîtriser les diverses solutions techniques
- d'organiser son travail dans de bonnes conditions d'hygiène et de sécurité pour lui-même et son environnement
- de proposer des améliorations, techniques, fonctionnelles, relationnelles au profit de la qualité et de la compétitivité du produit
CAPACITES
COMPETENCES TERMINALES
ANALYSE DE LA DEMANDE-
Réception du donneur d'ordre et compréhension de sa démarche en vue de l'établissement d'une estimation
→
C1
S'INFORMER
ANALYSER
SYNTHETISER→
C11 - Collecter tes informations nécessaires
C12 - Réceptionner les documents
C13 - Décoder et analyser le dossier technique
C14 - Proposer un rough ou une esquisse
C15 - Orienter les phases suivantes
ELABORATION D'UN PROJETRECHERCHE DES PRODUITSDEFINITION DU PROCESSUS
- Suggestion des projets et rassemblement d'éléments techniques nécessaires à la réalisation
→
C2
FAIRE DES CHOIX
TRAITER→
C21 - Concevoir et élaborer un projet-maquette ou un prototype
C22 - Identifier, rechercher et approvisionner les produits
C23 - Établir les débits
C24 - Établir un processus de réalisation
C25 - Traduire en tenue de solution technique
PREPARATION DU TRAVAIL
- Mise en ordre de fonctionnement de tous les paramètres requis pour la réalisation
→
C3
PREPARER→
C31 - Vérifier la planification
C32 - Gérer les approvisionnements
C33 - Organiser les postes de travail
C34 - Préparer les supports
EXPLOITATION - REALISATION
- OPTION A : - Production et finalisation
- OPTION B : - Réalisation de décors (manuelle ou assistée)
→
C4
METTRE EN ŒUVRE
REALISER→
C41 - Produire par informatique les éléments amont
C42 - Réaliser les opérations de finalisation
C43 - Apporter les compléments par intervention manuelle
C44 - Réaliser des décors (OPTION 13)
COMMUNICATION
Inscription dans un contexte professionnel : échanges avec un client, un partenaire
→
C5
COMMUNIQUER→
C51 - S'adapter à des situations de communication
C52 - Argumenter, défendre un projet, une solution technique
Capacité C1 : s'informer - analyser - synthétiser
SAVOIR-FAIRE
etre capable deCONDITIONS DE REALISATION
CRITERES D'EVALUATION
C11 : COLLECTER LES INFORMATIONS NECESSAIRES
- S'informer des objectifs recherchés pour le donneur d'ordre.
- Analyser ses exigences sur le cahier des charges
- Préciser les impossibilités techniques et réglementaires
- Compléter, argumenter, orienter
- Définir un calendrier
- Un cahier des charges.
- Des manuels techniques et réglementaires
- Des exemples comparatifs (press-book)
- Un planning
- La relation avec le donneur d'ordre
- La fiabilité des renseignements collectés.
C12 : RECEPTIONNER LES DOCUMENTS
- Rassembler, ventiler et classer tous les documents
- S'assurer de leur bonne lisibilité
- Vérifier les compatibilités
- Un cahier des charges
- Des documents sur tous supports (image photographique, graphismes, logos, illustrations)
- Supports . disquettes, CD et papier
- La documentation de l'entreprise
- La relation avec les responsables hiérarchiques
- La constitution d'un dossier technique exploitable.
C13 : DECODER ET ANALYSER LE DOSSIER TECHNIQUE
- Définir le type de support et les éléments constitutifs
- Retenir les graphismes, logos, cliparts ou illustrations
- Préciser les coloris
- Préciser les dimensions
- Le dossier technique et le cahier des charges
- Une interprétation fidèle à la demande
C14 : PROPOSER UN ROUGH OU UNE ESQUISSE
- Reproduire l'aspect général du support retenu
- Définir une échelle
- Traduire par des traits des suggestions de présentation
- Le cahier des charges
- Exemples comparatifs (press book)
- Bibliothèque documentaire
- Une présentation claire, concise et bien composée
C15 : ORIENTER LES PHRASES SUIVANTES
- Établir un schéma récapitulatif
- Suggérer des choix techniques
- Préciser les contraintes retenues (délais, planning, réglementation)
- Le dossier technique
- Le rough ou l'esquisse
- La relation avec les responsables hiérarchiques
- La logique, la cohérence et l'exactitude des renseignements transmis
Capacité C2 : faire des choix - traiter
SAVOIR-FAIRE
être capable deCONDITIONS DE REALISATION
CRITERES D'EVALUATION
C21 : CONCEVOIR ET ELABORER UN PROJET-MAQUETTE OU UN PROTOTYPE
- Prendre en compte tous les éléments du schéma récapitulatif
- Utiliser l'outil informatique
- Construire un prototype
- Élaborer un projet-maquette
- Sauvegarder les données
- Le dossier technique.
- L'esquisse ou le rough
- Une installation périphérique
- Les logiciels, disquettes, CD..
- Une imprimante
- Carton, papier, PVC, bois, métal...
- Petit matériel
- Qualité esthétique
- L'échelle de grandeur est respectée
- Les projets sont fidèles à la demande.
- Les principales caractéristiques sont indiquées sur le projet
C22 : IDENTIFIER, RECHERCHER ET APPROVISIONNER LES PRODUITS
- Vérifier la faisabilité
- Prendre en compte les contraintes
- Vérifier les incompatibilités
- Proposer des variantes
- Établir le contact avec les partenaires sous-traitants et fournisseurs
- Approvisionner
- Le cahier des charges
- Le dossier technique
- Le projet maquette ou le proto
- Une documentation technique (produits, supports, accessoires..)
- La réglementation matériaux
- La relation partenaire
- La relation avec l'intervenant informatique
- Cohérence entre les caractéristiques de la demande et le descriptif de la commande
- Respect du calendrier
C23 : ETABLIR LES DEBITS
- Vérifier l'état des stocks (en local ou sur informatique)
- Connaître les formats fournisseurs ou les conditionnements
- Calculer les débits avec pertes minima
- Les stocks et les disponibilités fournisseurs
- Un logiciel adapté
- Le dossier technique
- Exactitude des quantités (aux pourcentages de pertes)
- Le bon choix (qualité requise)
C24 : ETABLIR UN PROCESSUS DE REALISATION
- Analyser le dossier technique
- Coordonner le processus et la planification
- Rationaliser le travail
- Établir une relation avec les sous-traitants
- Établir une méthodologie
- Le cahier des charges
- Le dossier technique
- Le planning
- Relation avec le responsable hiérarchique et les partenaires
- Logique et cohérence du processus retenu
- La bonne chronologie des interventions
C25 : TRADUIRE EN TERNIE DE SOLUTION TECHNIQUE
-Choisir la solution technique la plus adaptée
- La connaissance du processus retenu
- Le dossier technique
- Fonctionnalité des choix techniques.
Capacité C3 : préparer
SAVOIR-FAIRE
être capable deCONDITIONS DE REALISATION
CRITERES D'EVALUATION
C31 : VERIFIER LA PLANIFICATION
- Vérifier les exigences de la demande (délais, calendrier)
- Recenser les possibilités des intervenants
- Recenser les disponibilités des matériels et des postes de travail (atelier ou chantier)
- Le cahier des charges
- Les délais d'approvisionnement
- Les disponibilités
- La relation avec le responsable hiérarchique
- Respect des délais
C32 : GERER LES APPROVISIONNEMENTS
- Réceptionner
- Vérifier la correspondance commande/bon de livraison
- Palier aux impondérables
- Stocker en attente
- Copie du bon de commande fournisseurs
- Un espace à disposition
- Conformité à la demande
- Rationalité des manipulations
C33 : ORGANISER LES POSTES DE TRAVAIL
- Définir et affecter le poste de travail
- S'assurer du bon fonctionnement des mesures de sécurité et de la mise en place des mesures d'hygiène
- Vérifier l'état des matériels
- Le planning
- Le dossier technique
- Conditions remplies pour la réalisation
C34 : PREPARER LES SUPPORTS
- Préparer (nettoyer, poncer, dégraisser, rendre antistatique ou anti silicone..)
- Identifier les produits nécessaires
- Préparer une teinte
- Adapter, teinter ou peindre les fonds
- Établir des relations avec les partenaires
- Utiliser les mesures de protection
- Le planning
- Le dossier technique
- La mise à disposition des supports et des produits
- Les coordonnés des partenaires sous-traitants retenus
- Exécution dans les règles de l'art (accrochage, durabilité, qualité)
Capacité C4 : mettre en œuvre - réaliser
SAVOIR-FAIRE
être capable deCONDITIONS DE REALISATION
CRITERES D'EVALUATION
C41 : PRODUIRE DES ELEMENTS PAR INFORMATIQUE
- Convertir un fichier
- Saisir, modifier les données
- Identifier les processus et les techniques retenus
- Produire les éléments
- Sauvegarder
- Classer les documents
- Le dossier technique
- La planification
- Les approvisionnements matières
- Une installation périphérique
- Les logiciels, disquettes, CD..
- Les données maquette ou photo fichier
- Les matériels de production
- Conformité (matières, coloris, dimensions, formes, aspect...)
C42 : REALISER LES OPERATIONS DE FINALISATION
- Tracer, mettre en place
- Utiliser l'outil sérigraphie
- Transférer, appliquer les éléments de "sorties" informatiques
- Réaliser au modèle du prototype
- Positionner, visser, coller
- Utiliser les mesures de protection
- Respecter l'environnement
- Le projet-maquette
- Le prototype
- Les réalisations informatiques
- Le schéma récapitulatif
- La connaissance des délais
- Réalisation finale conforme et dans les règles de l'art
C43 : APPORTER LES COMPLEMENTS PAR INTERVENTION MANUELLE
- Adapter, compléter
- Apporter les retouches manuelles nécessaires
- Cacher, protéger
- Préparer les produits
- Intervenir à la brosse, au pistolet, au cutter...
- Contrôler
- Noter les temps (exécution, aléas, déplacements)
- Réaliser des textes ou logos sur bâtiments
- Utiliser les mesures de protection
- Respecter l'environnement
- Le projet-maquette
- Le prototype
- Les réalisations informatiques- Le dossier technique
- Les conditions de sécurité
- La disponibilité des installations
- Présentation définitive et mise à disposition
C44 : REALISER DES DECORS (OPTION B)
- Réaliser des décors (murs peints, panoramiques, toiles, panneaux, vitrines, véhicules...)
- Réaliser des trompes l'œil, grisaille et effets matières
- Travailler la feuille d'or
- Contrôler et noter les temps
- Utiliser les mesures de protection
- Le cahier des charges
- Le projet-maquette
- Les instructions au projet du concepteur (dessinateur, artiste, architecte,)
- La mise à disposition du lieu de travail (préparation, installations, échafaudage, )
- Des références iconographiques- Une documentation professionnelle
- Réalisation dans les règles de l'art
Article Annexe I (suite)
Version en vigueur du 31/10/1999 au 01/01/2020Version en vigueur du 31 octobre 1999 au 01 janvier 2020
Abrogé par Arrêté du 19 avril 2019 - art. 8 (V)
Capacité C5 : communiquer
SAVOIR-FAIRE
être capable deCONDITIONS DE REALISATION
CRITERES D'EVALUATION
C51 : S'ADAPTER A DES SITUATIONS DE COMMUNICATION
- Identifier l'interlocuteur
- Identifier le registre de communication adéquat
- Écouter et s'assurer que l'on a compris S'exprimer pour être compris
- Utiliser le support de communication écrite pertinent
- Utiliser la langue écrite de façon pertinente (présentation, registre „ .
- Communication orale liée à l'activité professionnelle
Papier ou messagerie électronique, note ou courrier en forme, document libre ou préformé
- L'échange est efficace et de qualité
Idem
C52 : ARGUMENTER ET DÉFENDRE UN PROJET , UNE SOLUTION TECHNIQUE
- Justifier et exprimer clairement, oralement ou par écrit, ses choix, la démarche du projet ...
- Tenir compte des observations de l'interlocuteur et leur apporter une réponse
- Le projet-maquette
- Le prototype
- Les réalisations informatiques
- Le schéma récapitulatif
- La connaissance des délais
- Les supports sont utilisés de manière adéquate
- Le projet ou la solution proposé est retenu ou amendé
Savoirs associés
CONNAISSANCES
(notions - concepts)NIVEAU EXIGE
(limite des connaissances)ENSEIGNEMENTS PROFESSIONNELS
1 - TECHNOLOGIE TRONC COMMUN :
* La qualité :
- La qualité et la stratégie de communication de l'entreprise et son image de marque (présentation, identification, objet visuel, service...)
- La qualité en relation avec l'organisation technique et économique, la sécurité, les contraintes liées aux réglementations sur l'environnement, la maintenance des matériels et outillage...
- La connaissance des certifications, des normes, des labels, des contrats de qualité, des procédures de contrôle en vigueur
- La qualité et son implication réglementaire dans la sous-traitance et le co-traitance
- L'organisation permanente de la qualité à tous les stades d'activité en entreprise
- Définir et maîtriser les comportements nécessaires
- Citer et préciser leurs rôles et leurs modalités de mise en place et fonctionnement
- Préciser les principales dispositions
- Préciser commenter la recherche constamment
- Repérer les dysfonctionnements et proposer des améliorations
* Connaissances des produits et composants :
- Les produits de préparation : (décapants, dégraissants, impressions, primaires, dégravants, produits de ponçage, mastics, enduits)
- Les produits de finition et accessoires : (peintures, pigments, liants, diluants, adhésifs, vernis, feuilles or et argent, glacis, les poudres)
- Les produits de masquage
- Les adjuvants liés à des contraintes particulières (durcisseurs, retardeurs, anti silicones, antistatiques, fixateurs, colles, les deux composants et polymérisateurs. )
- Identifier
- Classifier et connaître leurs utilisations principales
- Préciser et analyser les caractéristiques techniques des produits
- Savoir exploiter les documents techniques ou normatifs
- Identifier et classer par famille
- Préciser et analyser les compositions et les caractéristiques techniques des produits
- Savoir exploiter les documents techniques ou normatifs
- Connaître les compatibilités avec les supports (adhérence, prise, séchage, durabilité..)
- Connaître les utilisateurs spécifiques
* Connaissances des supports et conditions de mise en œuvre :
- les matériaux provisoires : (bois, plastiques, calicots, papier carton,..)
- Les plastiques : (PVC, polystyrène, polyéthylène, polypropylène, métacrylate, vinyl... )
- Les métaux : (tôles acier ou ferrugineuse, tôles galvanisées ou électrozynguées, tôles inox, tôles aluminium, cuivre et laiton, panneaux sandwichs,..)
- Les bois : (bruts, plaqués, contre-plaqués, lattés, aggloméres,..)
- Les souples (plastiques, enduits, tissus, non-tissés, amidonnés,..)
- Liés à des contraintes particulières : (terre, stratifiés, paraffinés, silicones, époxy, pierre, ciment, plâtre, bitumeux, crépis, céramique,..)
- Citer
- Identifier et classer par famille
- Savoir affecter des supports aux usages courants
- Savoir exploiter les documents techniques et normatifs
- Préciser et analyser les compositions et caractéristiques techniques des supports
- Connaître les compatibilités, les contraintes par rapport :
* aux produits utilisés (travaux préparatoires ou de finition)
* à l'état de surface du support
* à la finition demandée
* à la destination et à l'environnement
- Être capable de choisir et proposer une solution alternative
* Connaissance des matériels
- matériels et outillages manuels, mécaniques, électriques, électropneumatiques, brosses, accessoires
- Savoir choisir le mieux adapté à la réalisation
- Définir les principes de fonctionnement des appareils
- Savoir comparer les performances
- Connaître les règles d'utilisation et les systèmes de sécurité
- Connaître les limites d'utilisation
* Connaissances des moyens d'accès et des postes de travail :- Échelles, taquets
- Plateaux, échafaudages
- Appareils de levage manuels ou mécaniques, nacelles
- Préciser les limites d'utilisation
- Savoir choisir le matériel en fonction du travail à réaliser et du site
- Connaître les limites d'utilisation (sécurité) et les fonctions et caractéristiques des matériels
- Commenter les règles d'installation et d'utilisation des échafaudages (citer la réglementation)
- Citer les règles de sécurité relatives à la conception des appareils de levage
- Savoir reconnaître et choisir les accessoires
* Connaissance des processus de préparation et de réalisation :
- Préciser les différentes phases des interventions par ordre chronologique
- Justifier et expliquer leur choix
* Connaissance de l'infographie et des outils informatiques : (logiciels DAO, 3D, CD ROM)
- Matériels
- Logiciels
- Citer et décrire les différents matériels et périphériques
- Nommer tous les supports susceptibles d'être utilisés par les outils informatiques
- Décrire leurs fonctions ainsi que leurs modes opératoires respectifs
* Connaissance du contexte professionnel
a) Les activités complémentaires :
- (fabricants et fournisseurs, métiers voisins et connexes, partenaires co-traitants ou sous-traitants)
- Lister et préciser les champs d'intervention, les techniques et procédés, les particularismes
- Préciser les complémentarités professionnelles et les limites de leurs interventions
b) Les partenaires sociaux .
- (syndicats professionnels, syndicats des salariés, les organismes consulaires, les caisses sociales)
- Les connaître
- Préciser leurs rôles respectifs essentiels
* Connaissances en orthographe
- Connaître et maîtriser les usages courants (accents, ponctuations, accords), abréviations et règles typographiques
* Connaissance de la réglementation professionnelle:
- La convention collective et les classifications des personnels
- Les qualifications des entreprises
- La législation réglementant les implantations des enseignes et panneaux publicitaires
- Les organismes de contrôle
- La législation concernant l'environnement
- La législation du travail
- Connaître les principaux aspects relatifs à la profession
- Savoir les préciser et les expliquer
* Sécurité
- Hygiène :
- Mise en œuvre de la prévention (modes opératoires, environnement)
- Règles d'utilisation des outillages, matériels et véhicules
- Les toxicités, les nuisances
- Mesures d'urgence et conduite à tenir en cas d'accident
- Analyser les contraintes d'environnement
- Contrôler l'existence de documentations opératoires et de sécurité
- Apprécier les risques et les moyens de prévention
- Vérifier l'adéquation de la prévention et des modes opératoires
- Lister les catégories de produits et leurs normalisations
- Préciser les protections appropriées
- Citer et hiérarchiser les interventions à effectuer
* Notions sur l'électricité- La réglementation
- Notions pratiques
- Raccordement à un dispositif
- Principe de sécurité
- Règles de travail
- Exploiter les documents normatifs
- Identifier les symboles
- Différencier la phase, le neutre et la terre par la couleur des fils
- Expliquer les rôles respectifs du fusible, du disjoncteur, d'une prise de terre
- Contrôler les conditions d'emploi d'un matériel, d'un outil portatif
- Justifier l'emploi d'appareils de classes I, II, III
.
CONNAISSANCES
(notions - concepts)NIVEAU EXIGE
(limite des connaissances)ENSEIGNEMENTS PROFESSIONNELS
2 - TECHNOLOGIE OPTION A :
* Connaissances de matériels spécifiques :
- Configurations :
(totems, sphères, caissons lumineux, verrerie néon, structures gonflables, mobilier urbain, véhicules présentoirs, éléments de stand)
- Systèmes électriques et mécaniques .
(objets animés, journaux électroniques..)
- Le matériel sérigraphie
- Citer et décrire le matériel
- Préciser leurs utilisations et leurs particularités
- Citer les principaux équipements
- Connaître leurs applications
* Connaissances informatiques
- a) Infographie
- connaissance de la chaîne de fabrication
- Citer et décrire les étapes nécessaires au traitement d'un document vectoriel ou BIT MAP
b) Production : connaissance des formats d'enregistrement
- Nommer les formats et supports susceptibles d'être utilisés par les outils informatiques
.
CONNAISSANCES
(notions - concepts)NIVEAU EXIGE
(limite des connaissances)ENSEIGNEMENTS PROFESSIONNELS
3 - TECHNOLOGIE OPTION B
* Connaissances des procédés. techniques de décors : (techniques principales)
a) Trait et hachurage peints
b) Association d'aplats légers de couleurs avec le travail du trait
- Savoir obtenir la simplification des formes en vue d'une recherche esthétique spécifique et son intégration dans un contexte architectural
c) Brossés secs, frottés, essuyés, pochés, spaltés,
- Savoir utiliser la texture du fond en vue de réaliser des décors d'intérieur ou d'extérieur événementiels ou pérennes
d) Détrempe, colle, acrylique, vinylique,..
- Savoir obtenir de façon rapide un effet de gestuelle dynamique et spontanée pour réaliser des décors (éphémères ou pérennes) comme ceux concernant : l'événementiel, le décor de théâtre ou autres spectacles, les attributs publicitaires ..
e) Techniques dites :
- ''à l'huile" et son application en acrylique
- "à l'aquarelle"
- Connaître les procédures de réalisations respectives de décors longue durée comportant les effets recherchés (fondus, dégradés, ombre et lumière, modelés, rehauts, glacis)
f) Procédés manuels ou avec l'aide de l'aérographe en technique dite . " à l'huile" ainsi que son application en acrylique
- Connaître les procédures de réalisation d'un décor avec une recherche poussée pour obtenir des effets de réels (fausses moulures, matières, bois, marbre ) et les effets de grisaille et de trompe l'œil (objets, paysages, personnages ...)
* Connaissance des matières :
(bois - marbres - matériaux et toutes autres origines végétales, minérales, animales et utilisées dans les décors)
- Les graphismes
- Les colorations
- Les assemblages
- Les techniques de vieillissement
- Citer les origines et savoir les identifier
- Connaître la nature du vieillissement (patines, salissures, craquelages, oxydations)
* Les lieux et les surfaces de réalisation
- Savoir implanter, tracer, composer
- Tenir compte des contraintes de mise en œuvre des matériaux à imiter dans le cadre de réalisations décoratives
* Connaissance des matériels et accessoires
* (la brosserie pour imitations, filage, patines - les peignes - les couteaux - le drap de billard - les brunissoirs - les toiles - le coussin)
(la brosserie pour la réalisation de décors de surfaces grandes dimensions)
- Reconnaître, identifier les brosses et accessoires (leurs appellations)
- Savoir les affecter à un travail particulier
* Connaissance du matériel infographique
- Connaissance des logiciels de 2D ou 3D
- Décrire les fonctions et les procédures
.
CONNAISSANCES
(notions - concepts)NIVEAU EXIGE
(limite des connaissances)ENSEIGNEMENTS PROFESSIONNELS
1 - PRATIQUE TRONC COMMUN :
- Interprétation d'un projet (schéma, rough, croquis...)
- La préparation des supports
- La préparation d'une teinte
- L'utilisation de l'aérographe et du pistolet
- Réaliser une étude analytique d'ensemble ou de détails (dessin technique, perspective, maquette ou prototype) en vue d'une réalisation en vraie grandeur
- Pratiquer les phases successives
- Choisir la méthode et réaliser
- Identifier les produits de peinture en rapport avec le support retenu
- Mettre à viscosité en adéquation avec les buses et les produits pulvérisés
- Maîtriser les fondus et les dégradés
- L'utilisation de l'outillage mécanique et manuel
- Choisir l'outillage approprié
- Respecter les limites d'utilisation
- Assurer l'entretien et la maintenance
- Les techniques d'agrandissement
(la mise au carreau - la projection lumineuse)
- Utiliser les différents procédés en fonction des contraintes de réalisation
.
CONNAISSANCES
(notions - concepts)NIVEAU EXIGE
(limite des connaissances)ENSEIGNEMENTS PROFESSIONNELS
2 - PRATIQUE OPTION A :
- L'utilisation du pinceau à lettres (lettres, logos, attributs)
- L'utilisation de l'outil de sérigraphie : (le dégravage - le typon - l'insolation - le tirage)
- L'utilisation du matériel informatique nécessaire
- A l'acquisition Au traitement de l'image
- Au traitement vectoriel
- A la production
- Le travail de finalisation
(traçage - cache - transfert - interventions manuelles - peinture - découpe cutter - retouches -apport d'accessoires - utilisation de petit matériel (perceuse, scie sauteuse, visseuse, fil chaud ..) -montage - assemblage - fixations)
- Habillage de surfaces par adhésifs grands formats micro-perforés et autres (façades, véhicules, configurations particulières)
- Reconnaître la qualité d'une martre
- Maîtriser en peinture et à la main levée le travail des droites, des courbes, des proportions, des espacements
- Maîtriser les différents modes opératoires et l'utilisation des matériels
- Maîtriser :
- La numérisation d'un document opaque/transparent
- la banque d'image
- la prise de vue numérique
- Apprécier la définition du document en fonction de l'utilisation future
- Maîtriser le montage
- la retouche
- le détourage
- la présentation du document pour impression numérique
- Maîtriser la vectorisation
- la création/correction des tracés
- Séparation et pilotage des machines de découpe ou d'impression
- Maîtriser l'exécution des différentes tâches
- Maîtriser l'application (les raccords, les juxtapositions, les recouvrements, la tension) sur les parties planes et reliefs
.
CONNAISSANCES
(notions - concepts)NIVEAU EXIGE
(limite des connaissances)ENSEIGNEMENTS PROFESSIONNELS
3 - PRATIQUE OPTION B :
- Le travail du décor et les techniques décoratives et de peinture :
- le mur peint
- les toiles peintes (au sol, verticales ou à maroufler) les panneaux décoratifs
- le décor événementiel ou de spectacle
- le véhicule
- les structures monumentales, les panoramiques
- les gonflables et les configurations particulières l'illustration grand format
- Le trompe-l'œil réaliste et décoratif - la grisaille
- Identifier le matériel nécessaire
- Définir une technique en fonction du résultat attendu, du type de support de l'environnement et du budget
- Maîtriser les différentes techniques de réalisation
- Apporter les touches finales au pistolet ou à l'aérographe (repiquages, dégradés, fondus, éclairages, ombres ...)
- Maîtriser le marouflage
- Tenir compte des contraintes de sécurité et de l'environnement
- Définir la technique appropriée
- Maîtriser la réalisation et les effets recherchés (relief, profondeur, lumière, ombre, couleurs, estompes .. )
- L'utilisation de la martre
- Maîtriser son utilisation en décors
- La feuille d'or, d'argent, de cuivre :
* à la mixtion
- Préparer l'assiette
- Mixtionner
- Poser les feuilles
- Fixer, vernir et patiner selon l'option choisie
* à l'eau : (or ou argent)
- Préparer l'assiette
- Préparer le dosage colle de peau assiette
- Préparer le liquide mouillage
- Poser les feuilles
- Brunir, patiner et vernir selon l'option choisie
- Représentation graphique et décorative de matières : (bois - marbre - métaux ...)
- Choisir le matériel approprié
- Maîtriser la préparation des fonds
- Associer et harmoniser entre elles les différentes représentations graphiques
- Garnir la palette en fonction du travail à réaliser
- Maîtriser les différentes phases d'exécution
- Choisir les représentations graphiques et les effets en rapport avec le style et l'environnement architectural
- L'utilisation du matériel informatique nécessaire à la conception (infographie) et au traitement d'images :
* utilisation appropriée d'une station de travail
* utilisation des logiciels de dessin 2D et 3D
A partir de la demande
- saisir, lire, modifier, transformer les données pour concevoir et réaliser un projet
- intégrer un élément d'ouvrage en 2D ou 3D dans un ensemble (mapping)
Savoirs associes : arts, techniques et civilisations
CONNAISSANCES
NIVEAUX D'EXIGENCE
Principaux styles ou périodes
- Notions concernant les caractéristiques de l'architecture / de la sculpture / de la peinture / des décors / du mobilier / des arts graphiques : les principaux repères chronologiques et leurs caractères dominants
- Notions concernant les principales réalisations actuelles dans ces domaines
- Rapport urbanisme / architecture / peinture / décor
- Rapport urbanisme / espace publicitaire
A partir d'une documentation et de références données :
- Identifier et situer les éléments caractérisant un style ou une période historique.
- Établir des relations entre le style, la structure architecturale et le décor dans des réalisations appartenant à des époques différentes.
- Identifier les différents types d'espaces publicitaires dans l'environnement urbain.
Histoire du décor
Principaux éléments du décor et de la lettre peinte :
- Caractéristiques et techniques des décors et des volumes peints :
- la fresque
- le mur peint
- le trompe-l'œil
- les enseignes
- la lettre peinte
- les réalisations actuelles : événementielles et éphémères ...
- Caractéristiques esthétiques et techniques des décors et des volumes peints,
- Identifier les principales étapes historiques de l'évolution du décor.
- Établir des relations entre les choix esthétiques et les contraintes techniques et fonctionnelles.
Histoire de l'écriture et du signe
- Caractéristiques esthétiques, graphiques et techniques de :
- la lettre et le signe de la préhistoire au XVe- la lettre et la mise en page du XVe au XXe- la mise en page contemporaine
- les signes, les idéogrammes, les pictogrammes, les symboles...
- les orientations actuelles
- Les différentes classifications de caractères
Communication visuelle
Identifier les principaux signes et écritures de la préhistoire à nos jours ainsi que les outils et les supports.
- Identifier les principales étapes historiques de l'évolution de la lettre.
- Donner les principales caractéristiques de mise en page des différentes époques.
- Analyser, comparer les significations et les fonctions des divers signes.
- Identifier les différentes classifications typographiques.
- Identifier et expliciter les différents niveaux de signification d'un message visuel
- Apprécier les dimensions esthétiques, culturelles, sociales, d'un message visuel en fonction de sa destination.
- La lettre et ses significations : rapports forme/fonction
- L'image et ses significations
- Relations texte/image
- Fonctions de communication : le message visuel
.
CONNAISSANCES
NIVEAUX D'EXIGENCE
Moyens plastiques
Constituants plastiques :
- Formes et volumes
- tracé, construction, structure,
- supports des formes et/ou des volumes.
- Observer et représenter ou imaginer et exprimer des rapports :
- fond/forme
- plein/vide
- proportionnels : dimensions/surfaces
- Reproduire un élément ou un ensemble à une échelle donnée
- Rechercher et reproduire la construction géométrique ou la structure de figure et d'un décor
- Représenter un projet de façon lisible,.
- Couleurs
- principes fondamentaux.
- colorimétrie.
- normalisation chromatique.
- Maîtriser les principes fondamentaux de la couleur :
- analogies, contrastes, valeurs
- correction des couleurs à partir d'un échantillon initial
- fonction symbolique de la couleur
- normalisation chromatique (Pantone, Trumatch, R.A.L.)....
- Matières
- caractéristiques.
- apparence/texture.
- rapports : similitude/opposition.
- Identifier les caractéristiques esthétiques des matières et traduire plastiquement leurs apparences
- Sélectionner et associer des matières en fonction :
- d'une impression à suggérer
- d'une fonction/destination demandée
- de critères historiques
- Choisir et utiliser correctement les outils, supports et techniques adaptés à la réalisation
- Maîtriser la technique demandée
- Organisation des constituants . Types d'organisations et leurs variations - statisme, dynamisme
- rythme
- dominante et contraste...
- Modifications d'apparences
- variations dues aux phénomènes lumineux
- variations dues aux phénomènes perspectifs
- variations dues aux textures
- Construire un message publicitaire (relation texte/image)
- Prévoir, traduire et expérimenter les modifications d'apparence des formes, couleurs, matières dues :
- à l'éclairage
- à l'angle de vue
- aux choix des textures
Moyens de représentation et d'expression plastique :
- Approche graphique et colorée
- Notation descriptive et/ou expressive :
- schéma, rough
- croquis
- étude analytique d'ensemble ou de détail
- maquette
- Traduire de façon explicite les caractères formels, colorés, volumiques du modèle ou de la proposition en choisissant :
- le moyen de représentation adapté
- l'angle de vue ou le type de représentation le plus expressif et/ou le plus descriptif.
- Lire, décoder et réaliser des plans d'ensemble.
- Dessin technique :
- codification de représentation et de cotation
- agrandissements, réductions, échelles.
- Mise en perspective d'ensembles et de sous-ensembles
- adaptation d'un élément à une surface et un volume
- Restituer des espaces, des éléments, en perspective
- Reproduire, adapter, modifier et interpréter des constituants formels du champ professionnel
Constituants spécifiques :
- Textes, décors, attributs relevant du champ professionnel, cadres, cadrages
- Éléments d'architecture ou de décor
- Les degrés de figuration
- Reconnaître et maîtriser les niveaux de figuration : schématisation, simplification d'une forme
Savoirs associes : art appliqué mise au point d'un projet
CONNAISSANCES
NIVEAUX D'EXIGENCE
Analyse de la demande
- Prise en compte des données du cahier des charges
- esthétiques
- techniques
- économiques
- Prise en compte de la valeur d'estime et de la valeur d'usage
- Identifier et hiérarchiser les contraintes liées aux données
Mise en place d'hypothèses esthétiques et techniques par l'exploitation de ressources documentaires :
- photos
- croquis et esquisses
- références de style, historiques ou contemporaines
- documents écrits
- banques de données informatisées...
- Sélectionner les informations utiles
- Exploiter les données à partir de constats et de déductions
Mise en place d'une démarche de projet en tenant compte :
- de l'aspect esthétique
- de l'aspect fonctionnel
- de la technique de réalisation
- de la destination du projet
- Présenter en fonction de la nature de la recherche, l'ensemble de la démarche sous forme de croquis, de relevés, de schémas, d'esquisses, répondant à la demande.
- Proposer plusieurs hypothèses répondant à un développement formel cohérent
- Choisir une solution esthétique et technique en fonction de son caractère spécifique
- Choisir les moyens les mieux adaptés à la réalisation du projet
Présentation du projet en fonction :
- des contraintes esthétiques et techniques
- des contraintes économiques et des délais
- de l'ouvrage, de l'objet et des différents types de produits fabriqués, dans le cadre d'une entreprise à définir
- Justifier et exprimer clairement, oralement, graphiquement ou par écrit :
- la démarche du projet, les raisons des étapes et des choix successifs
- le parti-pris en fonction des moyens mis en œuvre et des contraintes ou valeurs prises en compte
Savoirs associes : gestion
Cet enseignement est intégré au domaine professionnel et s'appuie largement sur l'observation des entreprises dans lesquelles les élèves effectuent leurs stages. Il tient compte du fait que les élèves ont pour perspective première l'emploi salarié dans des entreprises petites ou moyennes. Ils n'accéderont éventuellement à la responsabilité d'une entreprise qu'après cette première expérience professionnelle et des formations complémentaires. L'enseignant ne négligera pas le fait que tous les élèves ont déjà bénéficié d'un enseignement de vie sociale et professionnelle sur lequel il pourra s'appuyer.
OBJECTIFS
CONTENU
Appréhender la réalité de l'entreprise
I - Découvrir la dynamique du fonctionnement de l'entreprise
Cerner les différentes activités de l'entreprise
Dégager les principes fondamentaux de la vie de l'entreprise
Caractériser les organisations mises en place
Exploiter des documents correspondant à des opérations courantes de la vie de l'entreprise
I - La dynamique du fonctionnement de l'entreprise
- l'activité commerciale : les étapes d'une opération commerciale
- achat et les documents correspondants
- l'approvisionnement . principes de gestion administrative et économique des stocks
II - Décoder l'information fournie par les services comptables
Accéder à l'information sur l'activité de l'entreprise, présentée à travers des documents comptables de base
II - L'information fournie par les services comptables
- les coûts de revient (charges directes ou indirectes, charges fixes et variables)
- la notion de rentabilité
- la notion de budget, la notion de tableau de bord
Se situer dans l'entreprise
III - Définir son domaine d'intervention
Déterminer la position hiérarchique d'un salarié dans des cas précis et en tirer les conséquences
Identifier les décisions qui peuvent être prises à un niveau donné et situer les responsabilités
III - L' organisation de l'entreprise
- l'organigramme de structure
- les niveaux hiérarchiques, les descriptions de fonctions, les analyses de postes
- les liaisons hiérarchiques et fonctionnelles
IV - Se situer dans le cadre juridique des rapports de travail
Déterminer ses droits et obligations à partir des lois, règlements, de la convention collective applicable et du contrat de travail
Lire et vérifier un bulletin de salaire
Définir l'attitude à adopter dans des cas déterminés, les personnes ou organismes à consulter
IV - Le cadre juridique des relations de travail
- les sources législatives et réglementaires
- les sources contractuelles : convention collective, contrat de travail
- les syndicats
- la représentation et l'expression des salariés
- le cadre des relations individuelles de travail (salaire, conditions de travail, embauche, licenciement, droit à la formation)
- le râle de l'inspection du travail
- les conflits individuels du travail, le conseil des prud'hommes
- les conflits collectifs
Éléments complémentaires aux référentiels de certification pour les diplômes professionnels concernes par l'obligation de formation à l'accessibilité du cadre bâti aux personnes handicapées
Le titulaire du diplôme est amené, à partir de documents tels que des plans de réalisation et d'instructions précises sur l'intervention qui lui est demandée, à préparer la réalisation de l'ouvrage décrit par les documents fournis en lui donnant les caractéristiques prescrites (emplacement, forme, dimensions, matériaux, aspect, ...), à faire réaliser l'ouvrage, à contrôler sa réalisation, à préparer sa réception par le représentant du maître d'ouvrage.
Il peut être amené à signaler une non-conformité ou une difficulté de réalisation du projet initial au regard de la réglementation.
Il a connaissance de la réglementation et des solutions techniques courantes de sa spécialité.
CONNAISSANCES
(notions, concepts)LIMITES DE CONNAISSANCES
S.x - Accessibilité du cadre bâti
Dans le cadre de la construction d'un bâtiment, il s'agit d'expliciter la prise en compte des dispositions permettant aux personnes en situation de handicap, d'accéder au cadre bâti et d'utiliser ses équipements.
- Les différents types de handicaps
- Réalisation d'un bâtiment :
> réglementation sur l'accessibilité du cadre bâti pour les personnes handicapées
> caractéristiques des aménagements et équipements
- Distinguer les différents types de handicaps.
- Mettre en relation les dispositions prévues avec les différents types de handicaps
- Justifier le principe de dimensionnement et d'implantation des ouvrages et équipements permettant l'accessibilité.
Enseignement général
Français
Le programme du BMA graphisme et décor est défini par l'arrêté du 20 mai 1999.
Un enseignement spécifique de l'orthographe pourra être donné par le professeur de français en fonction du niveau des élèves par rapport aux exigences, dans ce domaine, de la partie professionnelle du référentiel. Cet enseignement se fera dès lors en concertation avec les professeurs de ce domaine et les professionnels.
Histoire et géographie
Le programme du BMA graphisme et décor est défini par l'arrêté du 20 mai 1999.
Langue vivante
Le programme du BMA graphisme et décor est celui du baccalauréat professionnel défini par l'arrêté du 17 août 1987.
Mathématiques
Les objectifs et contenus de l'enseignement des mathématiques sont définis par l'arrêté du 9 mai 1995 relatif aux programmes des classes préparant au baccalauréat professionnel.
Le programme du BMA graphisme et décor comporte les titres I (activités numériques et graphiques), II (fonctions numériques), III (activités géométriques), IV (activités statistiques) et VI (géométrie, trigonométrie, vecteurs).
Sciences
Les objectifs et contenus de l'enseignement des sciences sont définis par l'arrêté du 9 mai 1995 relatif aux programmes des classes préparant au baccalauréat professionnel.
Le programme du BMA graphisme et décor comporte les parties et modules suivants
Électricité I (courant continu)
Électricité II (courant alternatif sinusoïdal) ; E.2 : transport et sécurité
Acoustique (hauteur et fréquence ; niveau d'intensité acoustique)
Optique (réflexion ; réfraction, angle limite) ; O.1 . lentilles convergentes et O.2. lumière et couleurs
Chimie I (solutions aqueuses espèces ioniques en solution, concentration) ; C.3 . corrosion-protection
Chimie II (chimie organique comportement des matières plastiques) ; C.10 : matériaux organiques : polycondensation
M.5 : fluides en mouvement
Article Annexe II
Version en vigueur du 31/10/1999 au 01/01/2020Version en vigueur du 31 octobre 1999 au 01 janvier 2020
Abrogé par Arrêté du 19 avril 2019 - art. 8 (V)
Organisation des enseignements :
1696 heures sur 2 ans, 53 semaines de 32 heures
BREVET DES MÉTIERS D'ART
graphisme et décorHORAIRES ANNUELS HEBDOMADAIRES
HORAIRE HEBDOMADAIRE
indicatif1ère année
27 semaines2ème année
26 semainesDomaine A1
Formation professionnelle et technologique
- Mathématiques et sciences
94,5 (54+40,5)
91 (52+39)
3,5 (2+1,5)
- Enseignement professionnel
378 (54+324)
364 (52+312)
14 (2+12)
- Économie Gestion
27
26
1
Domaine A2
- Français/Histoire et Géographie
94,5 (54+40,5)
91 (52+39)
3,5 (2+1,5)
- Langue vivante
54
52
2
Domaine A3
Enseignements artistiques
- Arts, techniques et civilisations
54
52
2
- Arts appliqués
108
104
( 4 + 4 )
Domaine A4
Éducation physique et sportive
54
52
2
Total
864
832
32
Période de formation en milieu professionnel
12 semaines sur deux années
Le second nombre entre parenthèses correspond à des activités en groupes à effectifs réduits.
Article Annexe III
Version en vigueur du 31/10/1999 au 01/01/2020Version en vigueur du 31 octobre 1999 au 01 janvier 2020
Abrogé par Arrêté du 19 avril 2019 - art. 8 (V)
Règlement d'examen
BREVET DES MÉTIERS
d'art graphisme et décor option A : graphisme en lettres et décor option B : décorateur de surfaces et volumesCANDIDATS DE LA VOIE SCOLAIRE
dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d'apprentissage habilités*formation professionnelle continue dans un établissement publicAUTRES CANDIDATS
Épreuves
Coef.
Forme
Durée
Forme
Durée
DOMAINE A1
E1 Épreuve professionnelle et technologique
8
C C F
ponctuelle pratique
16 à 24 h
E2 Mathématiques/ physique-chimie
3
ponctuelle écrite
4 h
ponctuelle écrite
4 h
E3 Présentation d'un dossier de réalisation
4
ponctuelle orale
30 min (a)
ponctuelle orale
30 min (a)
DOMAINE A2 **
E4 Français - Histoire Géographie
Sous-épreuve : français
1,5
ponctuelle écrite
2 h 30
ponctuelle écrite
2 h 30
Sous-épreuve : histoire géographie
1,5
2 h
2 h
E5 Langue vivante
2
C C F
ponctuelle orale
20 min (b)
DOMAINE A3 **
E6 Arts, Techniques et Civilisations
3
ponctuelle écrite
2 h
ponctuelle écrite
2 h
E7 : Arts appliqués
6
ponctuelle écrite
8 h
ponctuelle écrite
8 h
DOMAINE A4 **
E8 Éducation physique et sportive
1
C C F
ponctuelle pratique
C C F : contrôle en cours de formation
(a) Épreuve orale précédée de 30 minutes de préparation
(b) Épreuve orale précédée de 20 minutes de préparation
* L'habilitation est prononcée conformément aux dispositions de l'arrêté du 9 mai 1995 relatif aux conditions d'habilitation pour le contrôle en cours de formation au baccalauréat professionnel, BP et BTS (B.O. du 8-6-1995)
** Domaines communs aux options A et B.
Article Annexe IV
Version en vigueur du 31/10/1999 au 01/01/2020Version en vigueur du 31 octobre 1999 au 01 janvier 2020
Abrogé par Arrêté du 19 avril 2019 - art. 8 (V)
Définition des épreuves
Domaine A1
E1 : épreuve professionnelle et technologique coefficient 8
( Épreuve spécifique à chaque option)
- Objectifs de l'épreuve :
Il s'agit de vérifier l'aptitude du candidat à :
- exploiter des informations artistiques,
- analyser des données, proposer des solutions esthétiques et techniques,
- développer l'une d'entre elles,
- organiser la réalisation,
- respecter les normes d'hygiène et de sécurité ainsi que l'environnement,
- effectuer la préparation des matières d'œuvre, des matériels, des outillages,
- assurer une ou plusieurs phases de réalisation,
- contrôler et assurer la qualité esthétique et technique du travail,
- gérer le suivi de la réalisation.
- Évaluation :
Le candidat sera jugé sur son aptitude à gérer, à exécuter, à valider, à contrôler que
- les documents qu'il a établis sont exploitables, exacts, précis et suffisants,
- la préparation des machines, des outillages, des postes de travail, des matières d'œuvre est conforme aux exigences techniques, d'esthétique, de qualité et aux normes de sécurité,
- les travaux sont réalisés avec méthode, dans le respect des exigences de qualité (esthétique et technique) et des contraintes fixées,
- les règles d'hygiène, de sécurité, de protection de l'environnement sont respectées.
- Formes de l'évaluation :
Contrôle en cours de formation
C'est l'ensemble des évaluations qui permet de vérifier que les compétences terminales sont acquises.
Il est recommandé que les partenaires de chaque établissement (professionnels concernés) soient associés aux évaluations en cours de formation et tout particulièrement à la dernière situation d'évaluation.
Les situations d'évaluation présentent un caractère progressif, par le nombre et la nature des compétences évaluées et / ou par le niveau d'exigence qui peut être caractérisé par
- la complexité du travail demandé,
- la nature et le volume des données fournies,
- le niveau des performances à atteindre,
- la durée allouée à la réalisation ou le degré d'autonomie nécessaire à son accomplissement.
Les appréciations chiffrées doivent prendre en compte trois éléments d'égale importance
- la réalisation des objectifs mis au point en concertation entre l'équipe pédagogique, les partenaires professionnels et le candidat concernant un travail personnel relevant du secteur professionnel,
- les acquis professionnels appréciés notamment à partir des réalisations effectuées et des fiches de travail s'y référant,
- les compétences du candidat et ses connaissances technologiques relatives au secteur concerné, qui lui permettent de préparer et réaliser un travail de son domaine et d'en vérifier la validité.
Les enseignants et les professionnels ayant participé à la formation et à l'évaluation du candidat déterminent conjointement la note proposée au jury.
Épreuve ponctuelle pratique d'une durée de 16 à 24 heures
Pour cette épreuve, il sera mis à la disposition du candidat divers documents pouvant comprendre :
plans, descriptifs, cahier des charges, projet - maquette, documentation artistique et technique, catalogues, photographies, toutes références dont l'exploitation permet l'analyse des réalisations demandées.
Le candidat devra accomplir tout ou partie des tâches suivantes :
- analyse de données graphiques
- établir un ou des dessins d'exécution à l'échelle,
- analyser et déterminer un processus de mise en œuvre en fonction de contraintes précisées et définir les matériaux et matériels nécessaires,
- établissement d'un ou deux documents de gestion de mise en œuvre, par exemple : fiche prévisionnelle de matières, de temps, nomenclature d'accessoires, fiche d'analyse de mode opératoire,...
- réalisation à partir des données contenues dans le dossier.
E2 : mathématiques / physique - CHIMIE coefficient 3
- Objectifs de l'épreuve:
Il s'agit de vérifier l'aptitude du candidat à résoudre des problèmes professionnels en s'aidant des outils de mathématiques, de sciences physiques et de chimie.
- Évaluation :
L'enseignement des mathématiques et de la physique-chimie comporte une formation de base en liaison étroite avec les enseignements professionnels. Les sujets comporteront des cas concrets, assortis ou non de questions nécessitant la mise en œuvre de calculs professionnels investissant les acquisitions de mathématiques, sciences physiques et chimie.
- Formes de l'évaluation :
Épreuve ponctuelle écrite d'une durée de 4 heures.
E3 : présentation d'un dossier de réalisation coefficient 4
- Objectifs de l'épreuve:
L'objectif est de vérifier l'aptitude du candidat à :
- replacer son activité professionnelle dans le cadre de l'entreprise et de son fonctionnement,
- tenir compte de sa dimension humaine, des contraintes de gestion et des contraintes juridiques et réglementaires,
- exploiter une documentation simple pour déterminer ses droits et obligations dans le cadre de l'exercice de sa profession,
- mettre en œuvre une réflexion cohérente nourrie de données théoriques de la discipline en fonction d'une expérience concrète.
- Évaluation
1) concernant le dossier :
Intérêt, précision et pertinence des informations données :
- permettant une application et / ou une mise en œuvre,
- tenant compte des coûts et de la gestion de réalisation,
- pouvant apporter des propositions conduisant à améliorer la réalisation
Soin et qualité de la présentation.
2) concernant l'entretien .
Les membres du jury auront pour principaux objectifs
- d'apprécier l'étendue des connaissances concernant le thème étudié,
- d'évaluer la capacité de communiquer et l'aptitude au dialogue, la clarté et la cohérence de la démonstration, la précision et la pertinence des réponses.
- Formes de l'évaluation :
Épreuve ponctuelle orale d'une durée de 30 minutes précédée de 30 minutes de préparation
Lors de sa formation professionnelle en entreprise et / ou en établissement de formation, le candidat constitue un dossier relatif à un projet de réalisation, dont il détermine avec ses formateurs
- les objectifs,
- les contenus (texte, croquis, documents historiques et techniques),
- la composition.
Ce dossier doit comporter :
- des recherches historiques et plastiques concernant le projet,
- l'étude de différentes méthodes et techniques de réalisation,
- la justification des choix techniques par rapport aux fonctions de l'ouvrage,
- l'étude de gestion de réalisation,
- l'étude des coûts de réalisation,
- l'étude des contraintes liées à l'hygiène et à la sécurité.
Le dossier est mis à la disposition du jury 15 jours avant la date de l'épreuve.
Le candidat doit présenter son dossier devant un jury et commenter, argumenter son approche du ou des problèmes traités en justifiant les choix réalisés à partir de questions posées par le jury et remises au début de la préparation.
Cette présentation du dossier peut mettre en œuvre tous procédés de communication apportés par le candidat.
Le jury de cette épreuve est composé d'un professeur chargé de l'enseignement technologique, d'un professeur chargé de l'enseignement en économie - gestion, d'un professionnel concerné par l'option choisie et d'un professeur d'art appliqué.
Domaine A2
E4 : français - histoire géographie coefficient 3
(arrêté du 20 mai 1999 relatif aux programmes de français et d'histoire géographie des brevets des métiers d'art)
- Formes de l'évaluation
L'épreuve de français et d'histoire géographie est organisée en deux sous-épreuves séparées dans leur déroulement une sous-épreuve de français et une sous-épreuve d'histoire géographie.
Sous-épreuve de français
Épreuve ponctuelle écrite d'une durée de 2h30, coefficient 1,5
L'évaluation comporte deux parties
- une première partie, notée sur 8 à 12 points, évalue les capacités de compréhension,
- une deuxième partie, notée sur 8 à 12 points, évalue les capacités d'expression.
Le nombre de points attribués à chacune des parties de l'épreuve est indiqué dans le sujet. Dans tous les cas, la note globale est attribuée sur 20 points
L'évaluation s'appuie sur un ou plusieurs textes ou documents (textes littéraires, textes argumentatifs, textes d'information, essais, articles de presse, documents iconographiques).
Dans la première partie, deux ou trois questions permettent de vérifier la capacité du candidat de comprendre le sens global des documents, d'en dégager la construction, d'en caractériser la visée, le ton, l'écriture..
La seconde partie permet d'évaluer la capacité du candidat d'exposer un point de vue ou d'argumenter une opinion. Le type d'écrit attendu s'inscrit dans une situation de communication précisée par l'énoncé (lettre, synthèse rédigée, article.. ). Le sujet précise la longueur du texte à rédiger
Sous-épreuve d' histoire géographie:
épreuve ponctuelle écrite d'une durée de 2h, coefficient 1,5
Cette sous-épreuve porte sur le programme de la deuxième année, sur un thème précis et les notions qui lui sont associées.
Le candidat a le choix entre deux sujets. Il doit faire la preuve de ses capacités de comprendre et d'analyser une situation historique ou géographique en s'appuyant sur l'étude d'un dossier documents de nature variée.
Il répond à une série de questions qui visent à évaluer ses compétences à :
- repérer et relever des informations dans une documentation,
- établir des relations entre les documents,
- utiliser des connaissances sur le programme.
Ces questions, qui ne peuvent se réduire à une demande de définitions, permettent au candidat de faire la preuve qu'il maîtrise les méthodes d'analyse des documents et qu'il sait en tirer parti pour comprendre une situation historique ou géographique.
Il élabore ensuite une courte synthèse intégrant les éléments apportés par le dossier et ses connaissances.
Les documents constituent un ensemble cohérent qui permet une véritable mise en relation. La cohérence réside dans la situation envisagée et la (ou les) notion(s) qui s'y rapporte(ent).
La synthèse consiste en un texte rédigé qui peut être accompagné par une carte, un croquis ou un schéma à l'initiative du candidat ou en réponse à une question expressément formulée.
E5 : langue vivante coefficient 2
- Objectifs de l'épreuve:
Cette épreuve vise surtout à apprécier la capacité du candidat de comprendre, de parler, éventuellement de lire la langue étrangère, à partir de documents divers à caractère professionnel, commercial , publicitaire ou technique (notices, documents commerciaux, messages publicitaires, etc.)
- Formes de l'évaluation :
Contrôle en cours de formation
Par une pratique raisonnée de la langue, l'élève doit enrichir progressivement les moyens dont il dispose pour assumer des situations simples de la communication écrite et orale, qui relèvent de la vie courante ou professionnelle.
Épreuve ponctuelle orale d'une durée de 20 minutes précédée de 20 minutes de préparation.
L'épreuve se place dans un cadre essentiellement pratique et s'appuie sur des situations concrètes empruntées aux activités professionnelles courantes.
L'interrogation sera conduite sous la forme d'un entretien dirigé en langue étrangère.
Domaine A3
E6 : arts, techniques et civilisations coefficient 3
- Objectifs de l'épreuve:
Il s'agit de vérifier l'aptitude du candidat à :
- identifier, situer et comparer des éléments ou des ensembles d'éléments historiques et / ou contemporains,
- analyser au plan esthétique et stylistique une ou plusieurs réalisations (à partir d'une documentation).
- Évaluation
A partir d'une réalisation ou de documents historiques ou contemporains, il peut être demandé d'identifier, de décrire, de situer chronologiquement les éléments donnés en analysant leurs caractéristiques formelles et stylistiques,
d'établir des relations formelles ou stylistiques entre des réalisations du champ professionnel et d'autres créations artistiques de même époque.
- Formes de l'évaluation :
Épreuve ponctuelle écrite d'une durée de 2 heures
Les réponses peuvent comporter des croquis.
E7: arts appliques : mise au point d'un projet de réalisation coefficient 6
- Objectifs de l'épreuve:
Il s'agit de vérifier l'aptitude du candidat à
exploiter une documentation,
proposer des solutions répondant à des fonctions et des styles indiqués ou induits,
représenter un projet, ou sous-ensemble d'un projet.
- Évaluation :
- L'évaluation portera sur :
- la qualité plastique,
- le respect du cahier des charges,
- la faisabilité de l'ouvrage proposé,
- la lisibilité, l'expressivité et la qualité plastique de l'étude menée,
- les informations (pertinence, rigueur).
- Formes de l'évaluation :
Épreuve ponctuelle écrite d'une durée de 8 heures
A partir d'un cahier des charges et en exploitant des données (objets de référence, échantillons, photographies, catalogues, ....) il est demandé .
d'effectuer sous forme d'esquisses la recherche demandée,
de traduire la solution qui paraît la mieux adaptée sous forme d'une représentation (perspective ou non, suivant le caractère de l'étude proposée) avec notions des divers traitements d'aspects (couleurs, effets de matières) et si nécessaire, croquis de détail à grande échelle, explications techniques, etc.
Domaine A4
E 8 : éducation physique et sportive coefficient 1
Arrêté du 11 juillet 2005 relatif aux modalités d'organisation du contrôle en cours de formation et de l'examen terminal prévus pour l'éducation physique et sportive aux examens du baccalauréat professionnel, du brevet des métiers d'art, du certificat d'aptitude professionnelle et du brevet d'études professionnelles.
Fait à Paris, le 22 octobre 1999.
Pour le ministre et par délégation :
Le directeur de l'enseignement scolaire,
B. Toulemonde
Arrêté du 17 juillet 2012, article 7 : Les dispositions relatives à l'organisation et aux horaires d'enseignement figurant dans les arrêtés susvisés portant création et fixant les conditions de délivrance des brevets des métiers d'art sont abrogées à l'issue de l'année scolaire 2013-2014.