La ministre des sports et des jeux Olympiques et Paralympiques,
Vu le code du sport, notamment ses articles L. 212-1, R. 212-10-17, D. 212-51 et suivants, et A. 212-54 et suivants ;
Vu le décret n° 2021-393 du 2 avril 2021 relatif aux certificat professionnel, brevet professionnel, diplôme d'Etat et diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport et à leurs certificats complémentaires ;
Vu l'arrêté du 12 juillet 2007 portant création de la mention « tennis de table » du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive » ;
Vu l'avis de la commission professionnelle consultative « sport et animation » en date du 6 décembre 2022,
Arrête :
L'article 2 de l'arrêté du 12 juillet 2007 susvisé est remplacé par les dispositions suivantes :
« Art. 2.-La possession du diplôme mentionné à l'article 1er atteste que son titulaire met en œuvre les compétences suivantes :
«-construire la stratégie d'une organisation du secteur ;
«-gérer les ressources humaines et financières d'une organisation du secteur ;
«-diriger un système d'entraînement en tennis de table ;
«-encadrer le tennis de table en sécurité. »Versions
Après l'article 2 du même arrêté, il est inséré un article 2 bis ainsi rédigé :
« Art. 2 bis. - Les référentiels professionnel et de certification des unités capitalisables constitutives du diplôme définis à l'article D. 212-54 du code du sport figurent à l'annexe I au présent arrêté. »VersionsLiens relatifs
L'article 3 du même arrêté est remplacé par les dispositions suivantes :
« Art. 3.-Les exigences préalables à l'entrée en formation prévues à l'article R. 212-10-17 du code du sport et aux articles A. 212-35, A. 212-36 et A. 212-57-1 de ce même code, sont les suivantes :
« a) Justifier d'une expérience d'entraînement de niveau régional a minima en tennis de table dans un club, un comité départemental, une ligue régionale, pendant au moins trois saisons sportive dans les cinq dernières années ;
« b) Effectuer une analyse tactico-technique de perfectionnement en tennis de table.
« Il est procédé à la vérification de ces exigences préalables au moyen de :
« a) La production d'une ou de plusieurs attestations d'expérience d'entraîneur pendant trois saisons sportives dans les cinq dernières années délivrée (s) par le directeur technique national du tennis de table ou son représentant ;
« b) La réussite à un test d'exigences préalables d'une durée de trente minutes maximum consistant en l'analyse tactico-technique d'une séquence vidéo de trois minutes au maximum, extraite d'un match en compétition de niveau national en tennis de table permettant d'apprécier les capacités du candidat à dégager des objectifs prioritaires de travail pour les compétiteurs, à proposer des situations d'entraînement adaptées à ces objectifs et à élaborer un plan d'entraînement pour un joueur ou une joueuse de niveau national.
« Le rectorat de région académique en charge d'établir le calendrier des tests d'exigences préalables à l'entrée en formation, peut s'appuyer sur le directeur technique national du tennis de table ou son représentant, pour la mise en œuvre et l'évaluation du test d'exigence préalable susmentionné. La réussite à ce test est attestée par le recteur de région académique. »VersionsLiens relatifs
L'article 5 du même arrêtéest remplacé par les dispositions suivantes :
« Art. 5.-Les exigences préalables à la mise en situation professionnelle des personnes en cours de formation prévues à l'article R. 212-10-20 du code du sport sont les suivantes :
«-être capable d'évaluer les risques objectifs liés à la pratique du tennis de table ;
«-être capable d'anticiper les risques potentiels liés à l'activité pour le pratiquant ;
«-être capable de maîtriser le comportement et les gestes à réaliser en cas d'incident ou d'accident ;
«-être capable de mettre en œuvre une séance de perfectionnement en tennis de table en sécurité.
« Elles sont vérifiées et attestées par l'organisme de formation, dans les conditions mentionnées dans le dossier d'habilitation prévu à l'article R. 212-10-11 du code du sport, au moyen de la mise en œuvre d'une séance d'entraînement a minima de niveau régional en tennis de table d'une durée de trente minutes maximum suivie d'un entretien de dix minutes maximum portant sur les aspects sécuritaires. »VersionsLiens relatifs
L'article 6 du même arrêtéest remplacé par les dispositions suivantes :
« Art. 6.-Les épreuves certificatives sont évaluées dans les conditions prévues à l'article A. 212-26 du code du sport.
« Les modalités de la situation d'évaluation certificative de l'unité capitalisable 1 (UC1) “ construire la stratégie d'une organisation du secteur ” et de l'unité capitalisable 2 (UC2) “ gérer les ressources humaines et financières d'une organisation du secteur ” figurent à l'article A. 212-57 du code du sport.
« Les modalités de la situation d'évaluation certificative de l'unité capitalisable 3 (UC3) “ diriger un système d'entraînement en tennis de table ” et de l'unité capitalisable 4 (UC4) “ encadrer le tennis de table en sécurité ”, mentionnée à l'article A. 212-57 bis du code du sport, figurent en annexe II au présent arrêté. »VersionsLiens relatifs
L'article 7 du même arrêtéest remplacé par les dispositions suivantes :
« Art. 7.-Les qualifications des personnes en charge de la formation, les qualifications des tuteurs, ainsi que les qualifications des évaluateurs des personnes en formation pour l'obtention du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité “ performance sportive ” mention “ tennis de table ” sont les suivantes :
« a) Le coordonnateur pédagogique :
« La coordination pédagogique des formations est assurée par une personne qui doit être titulaire a minima d'une certification professionnelle de niveau 6 dans le champ du tennis de table, et justifier d'au moins trois années d'expérience dans le champ de la formation professionnelle en tennis de table.
« Sont dispensés de ces exigences, les personnels techniques et pédagogiques relevant du ministère chargé des sports et les professeurs ou enseignants d'éducation physique et sportive du ministère de l'éducation nationale.
« b) Les formateurs permanents :
« Les formateurs permanents doivent être titulaires a minima d'une certification professionnelle de niveau 6 dans le champ du tennis de table et justifier d'au moins trois années d'expérience professionnelle d'encadrement sportif en tennis de table.
« Sont dispensés de ces exigences, les personnels techniques et pédagogiques relevant du ministère chargé des sports et les professeurs ou enseignants d'éducation physique et sportive du ministère de l'éducation nationale.
« c) Les tuteurs :
« Les tuteurs doivent être titulaires a minima d'une certification professionnelle de niveau 6 dans le champ du tennis de table et justifier d'au moins deux années d'expérience professionnelle d'encadrement sportif en tennis de table.
« d) Les évaluateurs :
« Les évaluateurs de l'unité capitalisable 1 (UC1) “ construire la stratégie d'une organisation du secteur ” et de l'unité capitalisable 2 (UC2) “ gérer les ressources humaines et financières d'une organisation du secteur ” sont choisis en raison de leur expérience, de leurs compétences et de leur niveau technique dans le domaine considéré par le diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité “ performance sportive ”.
« Les évaluateurs de l'unité capitalisable 3 (UC3) “ diriger un système d'entraînement en tennis de table ” et de l'unité capitalisable 4 (UC4) “ encadrer le tennis de table en sécurité ”, doivent être titulaires d'une certification professionnelle a minima de niveau 6 dans le champ du tennis de table et justifier d'une expérience professionnelle d'encadrement sportif en tennis de table de deux ans minimum.
« Sont dispensés de ces exigences, les personnels techniques et pédagogiques relevant du ministère chargé des sports et les professeurs ou enseignants d'éducation physique et sportive du ministère de l'éducation nationale. »Versions
L'article 8 du même arrêtéest remplacé par les dispositions suivantes :
« Art. 8.-Le tableau récapitulatif des dispenses des exigences préalables à l'entrée en formation (EPEF) et des exigences préalables à la mise en situation professionnelle (EPMSP) ainsi que des équivalences d'unités capitalisables (UC) avec le diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité “ performance sportive ” mention “ tennis de table ” figure en annexe III au présent arrêté. »Versions
Il est créé les annexes I, II et III au même arrêté, ainsi rédigées :
« ANNEXE I
« RÉFÉRENTIEL D'ACTIVITÉS, DE COMPÉTENCES ET D'ÉVALUATION DU DIPLÔME D'ÉTAT SUPÉRIEUR DE LA JEUNESSE, DE L'ÉDUCATION POPULAIRE ET DU SPORT SPÉCIALITÉ “ PERFORMANCE SPORTIVE ” MENTION “ TENNIS DE TABLE ”
«
Le DES JEPS mention tennis de table prépare au métier d'entraîneur pour des sportifs de haut niveau et de directeur de projet en tennis de table.
Le titulaire de ce DES JEPS évolue essentiellement dans le secteur fédéral, sur des missions d'entraînement de haut niveau, de formation de formateurs et de direction de projets de performance en tennis de table.
Le diplôme permet d'occuper les fonctions suivantes :
-directeurs d'équipes nationales et entraîneurs nationaux ;
-directeurs techniques et entraîneurs de “ clubs de haut niveau ” ;
-responsables et entraîneurs de structures fédérales (Pôles Espoirs, Pôles France) ;
-cadres techniques d'Etat, fédéraux ou de structures déconcentrées de la Fédération française de tennis de table ;
-responsables et formateurs de formateurs des organismes de formation fédéraux.
Les cadres techniques exerçant en tant qu'entraîneur sont employés majoritairement à temps plein par les clubs, les comités et ligues de la Fédération française de tennis de table. Les situations statutaires de ces entraîneurs, hors cadres d'Etat ou préparation olympique, peuvent varier entre un CDI, un CDD et vacataire.
REFERENTIEL D'ACTIVITES
Décrit les situations de travail et les activités exercées,
les métiers ou emplois visés.
REFERENTIEL
DE COMPETENCES
Identifie les compétences
et les connaissances,
y compris transversales,
qui découlent
du référentiel d'activités.
REFERENTIEL D'EVALUATION
Définit les critères et les modalités d'évaluation des acquis
Les modalités d'évaluation des unités capitalisables (UC) 1 et 2
sont définies à l'article A. 212-57 du code du sport.
Les modalités d'évaluation des unités capitalisables (UC) 3 et 4
sont définies à l'annexe II du présent arrêté.
MODALITES
D'EVALUATION
CRITERES
D'EVALUATION
UC 1-Construire la stratégie d'une organisation du secteur
Conception du projet de la structure de tennis de table
Préparation du projet stratégique de performance en tennis de table en prenant en compte les spécificités physiques, motrices, sensorielles, cognitives et psychiques des publics impliqués
Formalisation d'un projet de développement en tennis de table en lien avec les caractéristiques et besoins singuliers des publics impliqués
Partage d'analyses stratégiques avec les instances dirigeantes en lien avec les spécificités des publics impliqués
Elaboration de la stratégie de mise en œuvre du projet de développement en prenant en compte les spécificités physiques, motrices, sensorielles, cognitives et psychiques des publics impliqués
Organisation de la mise en œuvre des actions partenariales dans le domaine du tennis de table
Pilotage des actions de relation publiques dans le domaine du tennis de table
Vérification de la mise en œuvre des procédures administratives au sein de la direction sportive en adaptant les moyens et les outils utilisés aux particularités de chaque membre de l'équipe
C 1.1-Préparer la prise de décision en prenant en compte les caractéristiques et besoins singuliers des publics
C 1.2-Élaborer un projet de développement en lien avec les spécificités des publics impliqués
C 1.3-Mobiliser les instances dirigeantes en tenant compte des particularités des interlocuteurs impliqués
Une seule situation d'évaluation permet d'évaluer de façon distincte les UC 1 et 2.
La situation d'évaluation certificative est réalisée au moyen :
-de la production d'un document analysant une expérience de conception et de coordination de la mise en œuvre de programmes de performance sportive en tennis de table
-d'une soutenance orale suivie d'un entretien.
Le candidat :
-Organise une veille en termes d'information dans le champ d'intervention de l'organisation dans le cadre de réseaux professionnels en lien avec les spécificités des publics impliqués
-Analyse les caractéristiques économiques, sociales, politiques et culturelles de son territoire en lien avec les caractéristiques et les besoins singuliers de tous les publics
-Analyse l'impact des politiques publiques sur l'activité de la structure de tennis de table en lien avec les caractéristiques et les besoins singuliers des publics en intégrant notamment le handicap
-Formalise des diagnostics stratégiques pour les instances dirigeantes de la structure de tennis de table en adaptant les modalités de communication aux singularités de ses interlocuteurs
-Veille au respect des objectifs, des valeurs et des méthodes de la structure de tennis de table dans une perspective éducative et intégrative
-Formalise un projet de développement en lien avec les caractéristiques et les besoins singuliers des publics impliqués
-Elabore des dossiers de financement
-Mobilise les ressources internes dans la préparation d'un projet de développement en favorisant la dimension collective du travail en équipe et l'intégration de tous
-Anime une démarche d'ingénierie de projet en favorisant la dimension collective du travail en équipe et l'intégration de tous
-Transmet l'information nécessaire à la prise de décision en adaptant les modalités de communication aux singularités de ses interlocuteurs
-Expose les alternatives stratégiques aux instances dirigeantes pour répondre aux objectifs et aux besoins particuliers des publics
-Prépare les travaux des assemblées décisionnelles en adaptant les modalités et outils de communication aux singularités de ses interlocuteurs
UC 2-Gérer les ressources humaines et financières d'une organisation du secteur
Direction d'une structure de tennis de table
Accompagnement de l'équipe dans l'analyse de son organisation de travail en tenant compte des spécificités des publics impliqués afin de favoriser à l'intégration de tous
Prescription des organisations de travail des équipes en prenant en compte les caractéristiques et besoins particuliers de chaque acteur de manière à favoriser l'intégration
Négociation du plan de formation du personnel en prenant en compte les caractéristiques et besoins singuliers de chacun afin de répondre aux problématiques des pratiquants
Définition du fonctionnement financier de la direction sportive en tennis de table
Analyse du compte de résultats et du bilan annuel
Surveillance du respect des différents protocoles de travail établis adaptés aux caractéristiques spécifiques des acteurs
Evaluation de la pertinence du fonctionnement administratif de la direction sportive de tennis de table
Organisation des différentes délégations en prenant en compte les caractéristiques et besoins singuliers de chacun
Conduite de l'évaluation du système de travail.
C 2.1-Gérer les ressources humaines d'une organisation du secteur en favorisant la dimension collective et l'intégration de tous afin de répondre aux caractéristiques et besoins singuliers des publics
C 2.2-Gérer les ressources financières d'une organisation du secteur
C 2.3-Rendre compte de la mise en œuvre de la délégation en adaptant les modalités de communication, les objectifs, les moyens et les outils aux singularités de chacun
Une seule situation d'évaluation permet d'évaluer de façon distincte les UC 1 et 2.
La situation d'évaluation certificative est réalisée au moyen de :
-la production d'un document analysant une expérience de conception et de coordination de la mise en œuvre de programmes de performance sportive en tennis de table.
-une soutenance orale suivie d'un entretien.
Le candidat :
-Conçoit une stratégie de développement des ressources humaines
-Anticipe l'évolution des besoins en personnel au regard de la prise en compte de leurs caractéristiques spécifiques et de celles des publics
-Négocie le plan de formation du personnel en prenant en compte les caractéristiques et besoins singuliers de chaque membre de l'équipe afin de répondre aux problématiques des publics
-Gère les relations sociales au sein de la structure de tennis de table en veillant à respecter l'intégration de tous
-Contrôle la gestion administrative du personnel
-Procède à l'évaluation des personnels en prenant en compte les caractéristiques spécifiques de chacun
-Etablit les budgets prévisionnels et les dossiers de financement
-Organise le fonctionnement financier de la structure de tennis de table
-Négocie avec les prestataires de la structure de tennis de table
-Contrôle les différentes procédures d'exécution budgétaire
-Evalue la pertinence des modes de fonctionnement de la structure de tennis de table en lien avec les spécificités des publics impliqués
-Explique les écarts constatés entre les résultats et les objectifs fixés
-Elabore des propositions d'évolutions possibles en veillant à respecter l'intégration de tous
UC 3-Diriger un système d'entraînement en tennis de table
Encadrement des activités complexes d'entraînement et de formation en tennis de table
Pilotage du système de l'entraînement en tennis de table à partir d'une analyse des problématiques singulières des sportifs et de leur projet individualisé de performance
Organisation du système de l'entraînement en tennis de table en adaptant les démarches, les outils et les objectifs aux spécificités des publics impliqués
Observation de la performance des autres joueurs pendant la compétition en tennis de table
Evaluation du système d'entraînement en tennis de table
Organisation des échanges de pratique avec une équipe technique en tennis de table
Réalisation de comptes rendus et de bilans pédagogiques
Encadrement de stagiaires dans le cadre de formation de formateurs en basket-ball en tenant compte des caractéristiques physiques, motrices, sensorielles, cognitives et psychiques des publics impliqués, stagiaires et pratiquants
C 3.1-Concevoir le plan de performance sportive en tennis de table en prenant en compte les caractéristiques singulières des différents publics notamment ceux en situation de handicap
C 3.2-Planifier la préparation de la performance sportive en tennis de table à partir des caractéristiques spécifiques et des objectifs des pratiquants
C 3.3-Accompagner l'athlète vers l'optimisation de la performance en tennis de table en tenant compte de ses caractéristiques singulières
C 3.4-Conduire l'évaluation du projet de la performance en tennis de table adapté aux caractéristiques et besoins de chacun
C 3.5-Organiser des actions formatives dans le cadre des réseaux professionnels en tennis de table en prenant en compte les caractéristiques singulières et les besoins des publics impliqués
Une épreuve certificative permet l'évaluation distincte des UC 3 et UC4.
Elle est réalisée au moyen de :
-la production d'un document portant sur la conception, la mise en œuvre et l'évaluation d'un projet de performance sportive dans une structure de haut niveau.
-un entretien portant sur le projet de performance réalisé susmentionné
-une analyse vidéo portant sur un joueur de niveau national suivi par le candidat
-une mise en situation professionnelle d'entraînement du joueur de niveau national présenté lors de l'analyse vidéo.
Une seconde épreuve certificative permet l'évaluation de l'UC3. Elle est réalisée au moyen de :
-la production d'un document concernant la conception, la mise en œuvre et l'évaluation d'un projet de formation de cadre.
Le candidat :
-Analyse les facteurs de la performance sportive en tennis de table en prenant en compte les spécificités physiques, motrices, sensorielles, cognitives et psychiques des publics impliqués
-Définit les objectifs de performance à court, moyen et long terme en tennis de table adaptés au caractéristiques spécifiques des publics encadrés
-Choisit les indicateurs de réussite intermédiaire adaptés au niveau de progression et aux singularités des pratiquants
-Définit une politique de détection des jeunes joueurs de tennis de table en veillant à respecter l'intégration de tous
-Organise les échanges de pratique avec une équipe technique de tennis de table
-Organise la cohérence entre les différents temps de la préparation de la performance sportive en tennis de table
-Définit les axes de la préparation physique des pratiquants de tennis de table en lien avec leurs caractéristiques singulières
-Définit les axes de la préparation mentale des pratiquants de tennis de table en lien avec leurs caractéristiques singulières
-Conçoit une politique de suivi social et professionnel des pratiquants de tennis de table en tenant compte de leurs besoins particuliers
-Dirige l'entraînement en tennis de table en tenant compte des caractéristiques singulières des différents publics
-Veille au respect des différents protocoles de travail établis afin de répondre aux objectifs et aux besoins particuliers de chaque pratiquant
-Encadre les pratiquants de tennis de table dans le cadre de la compétition en prenant en compte la singularité de chacun
-Analyse le comportement des pratiquants de tennis de table pendant la compétition en prenant en compte la singularité de chacun
-Met en œuvre des médiations d'ordre stratégique, technique, physique ou relationnel adaptées aux spécificités des publics encadrés
-Gère la relation avec les médias
-Formalise les bilans sportifs en tennis de table en adaptant les modalités de communication, les objectifs, les moyens et outils aux singularités des pratiquants
-Analyse les écarts constatés entre les résultats et les objectifs fixés
-Propose aux instances dirigeantes de nouvelles perspectives de développement selon une logique inclusive
-Conçoit des actions de formation adaptées aux besoins des réseaux professionnels du club ou de la structure de tennis de table
-Coordonne la mise en œuvre des actions de formation décidées en prenant compte des caractéristiques singulières des publics impliqués
-Anime des actions de formation en tennis de table en adaptant les démarches et les outils pédagogiques aux singularités de chacun
-Participe aux échanges professionnels dans le cadre de formation de formateurs en tennis de table en veillant au respect de l'intégration de tous
-Evalue des actions de formations en tennis de table notamment au regard de la prise en compte des caractéristiques spécifiques et des besoins de chacun
UC 4-Encadrer le tennis de table en sécurité
Encadrement du tennis de table en assurant la sécurité des pratiquants et des tiers
Encadrement du tennis de table en assurant la sécurité des pratiquants et des tiers, et en préservant l'intégrité physique et psychique des pratiquants au regard de leurs singularités
Vérification de la conformité du matériel technique nécessaire à la réalisation de l'activité en tennis de table en prenant en compte les caractéristiques singulières des pratiquants
Vérification de la conformité des lieux de travail au regard des normes d'hygiène et de sécurité en tennis de table
C 4.1-Réaliser en sécurité les démonstrations techniques en tennis de table
C 4.2-Adapter sa posture pédagogique et les démarches d'intervention afin que chaque sportif évolue en sécurité
C 4.3-Réaliser les gestes professionnels nécessaires à la sécurité des pratiquants en tennis de table en prenant en compte leurs caractéristiques singulières physiques, motrices, sensorielles, cognitives et psychiques
C 4.4-Assurer la sécurité des pratiquants et des tiers en tennis de table tout en impliquant les pratiquants dans la gestion de leur propre sécurité et de celle des tiers
Une épreuve certificative permet l'évaluation distincte des UC 3 et UC4.
Elle est réalisée au moyen de :
-la production d'un document portant sur la conception, la mise en œuvre et l'évaluation d'un projet de performance sportive dans une structure de haut niveau.
-un entretien portant sur le projet de performance réalisé susmentionné
-une analyse vidéo portant sur un joueur de niveau national suivi par le candidat
-une mise en situation professionnelle d'entraînement du joueur de niveau national présenté lors de l'analyse vidéo. :
Le candidat :
-Évalue ses propres capacités à effectuer une démonstration technique en tennis de table
-Explicite les différents éléments de la démonstration technique en tennis de table en choisissant des moyens de transmission de l'information adaptés aux caractéristiques des pratiquants.
-Met en œuvre des démarches pédagogiques adaptées permettant au pratiquant d'expérimenter la discipline en sécurité.
-Evalue et anticipe les risques objectifs et potentiels liés à la pratique du tennis de table pour le pratiquant en accordant une vigilance particulière à ses caractéristiques singulières (physiques, motrices, sensorielles, cognitives et psychiques).
-Maîtrise le comportement et les gestes à réaliser en cas d'incident ou d'accident en tennis de table en prenant en compte les singularités du pratiquant
-Évalue les risques objectifs liés au contexte de pratique du tennis de table
-Anticipe les risques juridiques liés à la pratique du tennis de table et au milieu dans lequel il se pratique
-Assure la sécurité passive des équipements de tennis de table
-Prévient les comportements à risque en tennis de table
-Agit, ou fait appel à un tiers lorsqu'il rencontre ses propres limites, pour préserver l'intégrité physique et psychique en cas de maltraitance des mineurs et des personnes vulnérables.
« ANNEXE II
« SITUATION D'ÉVALUATION CERTIFICATIVE DES UNITÉS CAPITALISABLES UC 3 ET UC 4 DU DIPLÔME D'ÉTAT SUPÉRIEUR DE LA JEUNESSE, DE L'ÉDUCATION POPULAIRE ET DU SPORT SPÉCIALITÉ “ PERFORMANCE SPORTIVE ” MENTION “ TENNIS DE TABLE ”
« Situation d'évaluation certificative des unités capitalisables UC3 et UC4 :
« Epreuve certificative des unités capitalisables UC3 et UC4 :
« Cette épreuve certificative permet l'évaluation distincte des unités capitalisables 3 et 4.
« Elle se déroule en structure d'alternance pédagogique et se compose des modalités suivantes réalisées en ordre chronologique :
« 1) Production d'un document :
« Avant la date de l'épreuve, dans les conditions fixées par le recteur de région académique, le candidat transmet en format numérique un document de vingt pages maximum et de vingt pages d'annexes maximum portant sur la conception, la mise en œuvre et l'évaluation d'un projet de performance sportive.
« Ce projet doit être en relation avec la mise en place d'un plan d'entraînement dans une structure de haut niveau. Le rôle défini pour le candidat est celui de chef de projet de la performance. Le stagiaire doit montrer dans son document, qu'il est capable de concevoir un plan de performance sportive en tennis de table, d'en planifier la préparation et d'en évaluer la conduite
« Il doit être capable de mener le projet dans son intégralité et dans toutes ces composantes.
« 2) Entretien portant sur le dossier transmis :
« Le candidat réalise un entretien de cinquante minutes maximum se décomposant comme suit :
«-vingt minutes maximum de présentation du projet de performance réalisé susmentionné ;
«-trente minutes maximum d'échanges avec les évaluateurs.
« L'ensemble de l'entretien porte sur :
«-la logique interne de l'activité, le modèle de performance en tennis de table et la présentation de la structure ;
«-la conception d'une planification, d'une programmation et d'une organisation de l'entraînement en tenant compte des particularités des publics ;
«-l'analyse et la quantification de la charge d'entraînement en tennis de table ;
«-la mise en place de la préparation tactico-technique physique et mentale en relation avec la charge générale ;
«-le processus de récupération en rapport avec les cycles de travail ;
«-le suivi social et professionnel du sportif.
« L'échange avec les évaluateurs permet également de vérifier la capacité du candidat à adopter une démarche intégrative des différents publics dans ses séances d'entraînement en tennis de table.
« 3) Mise en situation professionnelle :
« En s'appuyant sur un support vidéo préalablement préparé le candidat présente pendant trente minutes maximum un joueur de niveau national qu'il a suivi sur la saison. Il analyse les problématiques de performance rencontrées par ce joueur, les évolutions constatées.
« Le candidat réalise sur une durée de soixante minutes maximum une séance d'entraînement dans sa structure d'alternance pour le joueur de niveau national présenté lors de l'analyse vidéo.
« La séance d'entraînement est suivie d'un entretien de trente minutes maximum avec les évaluateurs et se décompose comme suit :
« Le candidat présente pendant cinq minutes maximum le bilan de sa séance.
« Cette présentation est suivie d'un échange avec les évaluateurs de vingt-cinq minutes maximum portant notamment sur : la conception, la planification, du plan de performance sportive en tennis de table ainsi que sur l'accompagnement de l'athlète vers l'optimisation de la performance.
« L'échange avec les évaluateurs permet également de vérifier les compétences du candidat à encadrer en sécurité le tennis de table notamment au regard des caractéristiques singulières des différents publics.
« Situation d'évaluation certificative de l'unité capitalisable UC3
« L'épreuve se déroule au sein de l'organisme de formation.
« Cette épreuve certificative est organisée comme suit :
« 1) Production d'un document :
« Avant la date de l'épreuve, dans les conditions fixées par le recteur de région académique, le candidat transmet sous format numérique un document composé de vingt pages maximum et de vingt pages maximum d'annexes portant sur la conception, la mise en œuvre et l'évaluation d'un projet de formation de cadre.
« Le projet porte sur la mise en place d'une formation de cadre. Le rôle défini pour le candidat est celui de chef de projet.
« 2) Entretien portant sur l'action de formation de cadre de cinquante minutes maximum :
« Le jour de l'épreuve le candidat présente aux évaluateurs sur une durée de vingt minutes maximum à l'aide d'un document PowerPoint son action de formation, qui détaille :
«-l'analyse diagnostique de la formation présentée ;
«-le projet, sa place au sein de la filière de formation en tennis de table et ses enjeux ;
«-l'ingénierie, l'organisation ;
«-la mise en œuvre et l'approche managériale, la gestion humaine et financière ;
«-l'évaluation de l'action de formation.
« Cette présentation est suivie d'un échange de trente minutes maximum permettant aux évaluateurs de vérifier la capacité du candidat à concevoir, mettre en œuvre et évaluer un plan formation d'un niveau de performance sportive en tennis de table.
« L'échange avec les évaluateurs permet également de vérifier la capacité du candidat à adopter une démarche intégrative des différents publics.
« ANNEXE III
« TABLEAU RÉCAPITULATIF DES DISPENSES DES EXIGENCES PRÉALABLES À L'ENTRÉE EN FORMATION (EPEF) ET DES EXIGENCES PRÉALABLES À LA MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLE (EPMSP) AINSI QUE DES ÉQUIVALENCES D'UNITÉS CAPITALISABLES (UC) AVEC LE DIPLÔME D'ÉTAT SUPÉRIEUR DE LA JEUNESSE, DE L'ÉDUCATION POPULAIRE ET DU SPORT SPÉCIALITÉ “ PERFORMANCE SPORTIVE ” MENTION “ TENNIS DE TABLE ”
« La personne titulaire de l'une des certifications mentionnées dans le tableau figurant ci-après est dispensée des exigences préalables à l'entrée en formation et/ ou de la vérification des exigences préalables à la mise en situation professionnelle, et/ ou obtient les unités capitalisables (UC) correspondantes du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité “ performance sportive ” mention “ tennis de table ”, suivantes :
EPEF (*) visées
à l'article 3
EPMSP (*) visées
à l'article 5
UC1
UC2
UC3
UC 4
Sportif de haut niveau en tennis de table inscrit ou ayant été inscrit sur les listes ministérielles mentionnées à l'article L. 221-2 du code du sport.
X
dispense uniquement du TEP (*)
BEES (*) 1er degré option “ tennis de table ” et justifier d'une expérience professionnelle d'encadrement sportif de niveau national en tennis de table de trois années au cours des cinq dernières années.
X
X
X
BEES (*) du deuxième degré option “ tennis de table ”
et justifier d'une expérience professionnelle d'encadrement sportif de trois années en tennis de table au cours des cinq dernières années.
X
X
X
X
DEJEPS (*) spécialité “ perfectionnement ” mention “ tennis de table ” et justifier d'une expérience professionnelle d'encadrement sportif en tennis de table de deux années au cours des cinq dernières années.
X
X
X
« (*) EPEF : exigences préalables à l'entrée en formation.
« (*) TEP : test d'exigences préalables.
« (*) EPMSP : exigences préalables à la mise en situation professionnelle.
« (*) BEES : brevet d'Etat d'éducateur sportif.
« (*) DEJEPS : diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport. »VersionsLiens relatifs
Les dispositions du présent arrêté s'appliquent aux sessions de formation ouvertes à compter de sa date publication.Versions
Fait le 17 avril 2023.
Pour la ministre et par délégation :
La directrice des sports,
F. Bourdais