Arrêté du 30 décembre 2022 portant création de la spécialité « peintre automobile » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance

NOR : MENE2300755A
ELI : https://www.legifrance.gouv.fr/eli/arrete/2022/12/30/MENE2300755A/jo/texte
JORF n°0035 du 10 février 2023
Texte n° 12

Version initiale


Le ministre de l'éducation nationale et de la jeunesse,
Vu le code de l'éducation, notamment ses articles D. 337-1 à D. 337-25-1 ;
Vu l'arrêté du 23 juin 2014 modifié relatif à l'obtention de dispenses d'unités aux examens du certificat d'aptitude professionnelle et du brevet d'études professionnelles ;
Vu l'arrêté du 10 mai 2017 fixant les conditions dans lesquelles les candidats ajournés aux examens du brevet d'études professionnelles et du certificat d'aptitude professionnelle peuvent conserver des notes qu'ils ont obtenues ;
Vu l'arrêté du 21 novembre 2018 modifié relatif à l'organisation et aux enseignements dispensés dans les formations sous statut scolaire préparant au certificat d'aptitude professionnelle ;
Vu l'arrêté du 28 novembre 2019 définissant les modalités d'évaluation du chef d'œuvre prévue à l'examen du certificat d'aptitude professionnelle par l'article D. 337-3-1 du code de l'éducation ;
Vu l'arrêté du 17 juin 2020 modifié fixant les conditions d'habilitation à mettre en œuvre le contrôle en cours de formation en vue de la délivrance du certificat d'aptitude professionnelle, du baccalauréat professionnel, du brevet professionnel, de la mention complémentaire, du brevet des métiers d'art et du brevet de technicien supérieur ;
Vu l'avis du conseil supérieur de l'éducation en date du 24 novembre 2022 ;
Vu l'avis conforme de la commission professionnelle consultative « Industrie » en date du 29 novembre 2022,
Arrête :


  • Il est créé la spécialité « peintre automobile » de certificat d'aptitude professionnelle, dont la définition et les conditions de délivrance sont fixées par le présent arrêté.
    La présentation synthétique des blocs de compétences du diplôme est définie en annexe I du présent arrêté.


  • Le référentiel des activités professionnelles est défini en annexe II, et le référentiel de compétences est défini en annexe III du présent arrêté.


  • Le référentiel d'évaluation est fixé en annexe IV du présent arrêté qui comprend les parties IV.1 relative aux unités constitutives du diplôme, IV.2 relative au règlement d'examen et IV.3 relative à la définition des épreuves.


  • Les horaires applicables sous statut scolaire sont fixés par le tableau annexé à l'arrêté du 21 novembre 2018 susvisé.
    La préparation à cette spécialité de certificat d'aptitude professionnelle comporte une période de formation en milieu professionnel de 12 semaines définie en annexe V du présent arrêté.


  • Tout candidat sous statut scolaire ou d'apprenti passe l'ensemble des épreuves au cours de la même session, sauf s'il bénéficie de dispenses d'épreuves, de conservation de notes ou s'il est autorisé à répartir ses épreuves sur plusieurs sessions.
    Tout candidat sous un autre statut, ou sous statut scolaire ou d'apprenti s'il a obtenu une dérogation individuelle, peut demander à passer l'ensemble de ses épreuves au cours de la même session ou à les répartir sur plusieurs sessions, conformément aux dispositions des articles D. 337-9 et D. 337-10 du code de l'éducation. Il précise son choix au moment de son inscription. Dans le cas où il demande à répartir les épreuves sur plusieurs sessions, il précise les épreuves qu'il souhaite présenter à la session pour laquelle il s'inscrit.
    Lors de son inscription, tout candidat précise s'il souhaite se présenter aux épreuves facultatives.


  • Les correspondances entre les épreuves de l'examen organisé conformément à l'arrêté du 20 mars 2007 modifié portant création de la spécialité « peinture en carrosserie » de certificat d'aptitude professionnelle et les épreuves de l'examen organisé conformément aux dispositions du présent arrêté sont précisées en annexe VI du présent arrêté.
    Toute note obtenue aux épreuves de l'examen passé selon les dispositions de l'arrêté du 20 mars 2007 modifié précité est, à la demande du candidat et pour sa durée de validité, reportée sur l'unité correspondante de l'examen organisé selon les dispositions du présent arrêté.


  • La première session d'examen de la spécialité « peintre automobile » de certificat d'aptitude professionnelle organisée conformément aux dispositions du présent arrêté, aura lieu en 2025.


  • La dernière session d'examen de la spécialité « peinture en carrosserie » du certificat d'aptitude professionnelle organisée conformément aux dispositions de l'arrêté du 20 mars 2007 modifié précité aura lieu en 2024. Une session supplémentaire est toutefois prévue en 2025 pour les candidats ajournés lors des sessions précédentes. A l'issue de cette session qui s'achève le 31 décembre 2025, l'arrêté précité est abrogé.


  • Le directeur général de l'enseignement scolaire et les recteurs d'académie sont chargés, chacun en ce qui le concerne, de l'exécution du présent arrêté, qui sera publié au Journal officiel de la République française.


    • CERTIFICAT D'APTITUDE PROFESSIONNELLE,
      SPÉCIALITÉ « PEINTRE AUTOMOBILE »


      Sommaire


      ANNEXE I - Présentation du diplôme
      I.1. Présentation
      I.2. Tableau de synthese
      ANNEXE II - Référentiel des activités professionnelles
      II.1. Insertion professionnelle visée
      II.1.1. Types d'emplois accessibles
      II.1.2. Secteurs d'activité
      II.2. Description des activités professionnelles
      II.2.1. Présentation des pôles d'activités
      II.2.2. Définition des activités professionnelles
      ANNEXE III - Référentiel de compétences
      III.1. Définition des blocs de compétences
      III.1.1. Liste des compétences
      III.1.2. Blocs de compétences
      III.1.3. Unités certificatives
      III.2. Définition des compétences et connaissances associées
      ANNEXE IV - Référentiel d'évaluation
      IV.1. Unités constitutives du diplôme
      IV.2. Règlement d'examen
      IV.3. Définition des épreuves
      ANNEXE V - Périodes de formation en milieu professionnel
      ANNEXE VI - Correspondances épreuves/unités de l'ancien et du nouveau diplôme


    • ANNEXE I
      PRÉSENTATION DU DIPLÔME DE CERTIFICAT D'APTITUDE PROFESSIONNELLE, SPÉCIALITÉ « PEINTRE AUTOMOBILE »
      I.1. Présentation


      Le titulaire du certificat d'aptitude professionnelle de spécialité « peintre automobile » est un ouvrier qui intervient dans tout type d'entreprise de réparation et de peinture des carrosseries des véhicules.
      Son activité consiste, au sein de l'équipe :
      préparer l'intervention sur le véhicule ;
      réparer les éléments en matériaux plastiques détériorés ;
      préparer la mise en peinture du véhicule ;
      réaliser la mise en peinture du véhicule ;
      préparer le véhicule à la livraison.
      Le dénominateur commun à l'ensemble des activités décrites ci-après est l'intégration constante de deux impératifs :
      impératif de santé/sécurité/environnement : il s'agit de préserver la santé des personnes, d'assurer leur sécurité tout en préservant les biens et l'environnement ;
      impératif de qualité : il s'agit de contribuer à l'amélioration constante de la satisfaction de la clientèle en intégrant une démarche de progrès dans toutes les activités de carrosserie.


      I.2. Tableau de synthèse
      TABLEAU DE SYNTHÈSE DES DOMAINES D'ACTIVITÉS, BLOCS DE COMPÉTENCES ET UNITÉS CERTIFICATIVES


      PÔLES D'ACTIVITÉS

      BLOCS DE COMPÉTENCES

      UNITÉS

      Pôle 1
      Intervention et réparation
      sur un élément

      Bloc n° 1 : INTERVENIR ET RÉPARER UN ÉLÉMENT

      Unité UP1
      Intervention et réparation sur élément

      - Collecter les informations nécessaires à l'intervention
      - Appliquer la méthodologie de réparation
      - Remettre en conformité
      - Contrôler la qualité de son intervention

      Pôle 2
      Préparation et application
      des peintures

      Bloc n° 2 : PRÉPARER ET APPLIQUER DES PEINTURES

      Unité UP2
      préparation et application des peintures

      - Réaliser la préparation des fonds et des surfaces
      - Appliquer les différents types de peinture
      - Contrôler la conformité d'une application


      Bloc no 3 : FRANÇAIS ET HISTOIRE-GÉOGRAPHIE-ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE
      Français
      - Communiquer : écouter, dialoguer et s'exprimer (F)
      - Reformuler, à l'écrit ou à l'oral, un message lu ou entendu (F)
      - Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l'améliorer (F)
      - Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques (F)
      - Rendre compte, à l'oral ou à l'écrit, d'une expérience en lien avec le métier (F)
      Histoire-géographie-enseignement moral et civique
      - Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG)
      - S'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie (HG)
      - Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC)
      - Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC)
      - Mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC)

      Unité UG 1
      Français et
      histoire-géographie-
      enseignement moral
      et civique

      Bloc n° 4 : MATHÉMATIQUES ET PHYSIQUE-CHIMIE
      - Rechercher, extraire et organiser l'information
      - Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité
      - Expérimenter, utiliser une simulation
      - Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion
      - Rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit en utilisant des outils et un langage approprié

      Unité UG 2
      Mathématiques et
      physique-chimie

      Bloc n° 5 : ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE
      - Développer sa motricité
      - S'organiser pour apprendre et s'entraîner
      - Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter
      - Construire durablement sa santé
      - Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique

      Unité UG 3
      Éducation physique
      et sportive

      Bloc n° 6 : PRÉVENTION-SANTÉ-ENVIRONNEMENT
      - Appliquer une méthode d'analyse d'une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d'une documentation
      - Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention
      - Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l'environnement ou la consommation et argumenter un choix
      - Communiquer à l'écrit et à l'oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté
      - Agir face à une situation d'urgence

      Unité UG 4
      Prévention-santé-
      environnement


      UNITES / BLOCS FACULTATIFS

      Bloc facultatif : LANGUE VIVANTE
      L'épreuve de langue vivante facultative a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE), les compétences du candidat à :
      - S'exprimer à l'oral en continu
      - Interagir à l'oral
      - Comprendre un document écrit dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle

      Unité facultative
      Langue vivante

      Bloc facultatif : ARTS APPLIQUES ET CULTURES ARTISTIQUES
      - Respecter les consignes et mettre en œuvre un cahier des charges simple relatif à une démarche de création design
      - Établir des propositions cohérentes d'expérimentation et de réalisation en réponse à un problème posé
      - Réinvestir des notions repérées dans des références relatives aux différents domaines du design et des cultures artistiques
      - Opérer un choix raisonné parmi des propositions de création design
      - Consolider une proposition
      - Présenter graphiquement ou en volume une intention
      - Rendre compte à l'oral et/ou à l'écrit une démarche partielle de conception design

      Unité facultative
      Arts appliqués et
      cultures artistiques


    • ANNEXE II
      RÉFÉRENTIEL DES ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES DU CERTIFICAT D'APTITUDE PROFESSIONNELLE, SPÉCIALITÉ « PEINTRE AUTOMOBILE »
      II.1. Insertion professionnelle visée
      II.1.1. Types d'emplois accessibles


      Le métier de peintre automobile peut s'exercer :
      Chez un artisan carrossier, affilié ou non à un réseau ;
      Dans une entreprise des réseaux constructeurs (réparateurs agréés/concessions/agents), ou chez un mécanicien réparateur automobile.


      II.1.2. Secteurs d'activité


      Dans le cadre de son parcours professionnel, le titulaire du certificat d'aptitude professionnelle « peintre automobile » pourra éventuellement assumer, après plusieurs années d'expérience, des responsabilités qui le conduiront à exercer en tant que chef d'équipe ou responsable d'une unité de peinture en carrosserie. La réparation des carrosseries constitue également une spécialisation à laquelle il a la possibilité́ d'accéder, notamment dans le cadre de la formation tout au long de la vie.
      L'activité de ce salarié s'exerce dans un environnement impliquant un respect scrupuleux des règles de prévention des risques professionnels en matière d'ergonomie, d'hygiène, de sécurité et de protection de l'environnement.


      II.2. Description des activités professionnelles
      II.2.1. Présentation des pôles d'activités


      PÔLES D'ACTIVITÉS

      ACTIVITÉS

      Pôle 1
      Intervention et réparation sur élément

      A1.1 Dépose et repose d'éléments amovibles

      A1.2 Remise en forme d'éléments de carrosserie

      A1.3 Réparation des matériaux plastiques

      Pôle 2
      Préparation et application des peintures

      A2.1 Préparation des fonds et des surfaces

      A2.2 Colorimétrie

      A2.3 Application des bases et vernis


      II.2.2. Définition des activités professionnelles


      Dans la présentation des activités professionnelles suivante, le niveau d'autonomie peut être défini comme un indicateur de niveau d'intervention et d'implication dans la réalisation de celles-ci, par le titulaire du certificat d'aptitude professionnelle « peintre automobile ». Le niveau qualifie le niveau moyen de l'ensemble des tâches liées à l'activité, certaines tâches peuvent être d'un niveau supérieur ou inférieur, le verbe d'action les décrivant permet de les situer par rapport à ce niveau moyen.
      Détail de l'indicateur de niveau :
      Niveau d'autonomie 1 : Apprécier une réalisation
      Qualifie la mobilisation de compétences permettant de comprendre, par l'intermédiaire d'un exposé ou d'une lecture de dossier, la nature d'une activité ne relevant pas de son champ d'intervention direct et à en interpréter les résultats.
      Ce niveau ne suppose en aucune manière une aptitude à participer à l'activité.
      Niveau d'autonomie 2 : Participer à la réalisation
      Qualifie la mobilisation de compétences permettant d'assurer une partie restreinte de l'activité au sein et avec l'aide d'une équipe, sous l'autorité d'un chef de projet.
      Elle implique de s'informer et de communiquer avec les autres membres de l'équipe.
      Niveau d'autonomie 3 : Réaliser une activité simple
      Qualifie la mobilisation de compétences permettant de réaliser, en autonomie, tout ou partie d'une activité pour les situations les plus courantes.
      Elle implique :


      - une maîtrise, tout au moins partielle des aspects techniques de l'activité ;
      - les facultés à s'informer, à communiquer (rendre compte et argumenter) et à s'organiser.


      Niveau d'autonomie 4 : Réaliser une activité complexe
      Qualifie la mobilisation de compétences permettant de maîtriser sur les plans techniques, procéduraux et décisionnels une activité comportant des prises de décisions multiples.
      Elle implique :
      la faculté à certifier l'adéquation entre les buts et les résultats ;
      la prise en toute responsabilité de décisions éventuelles ;
      le transfert du savoir.


      PÔLE 1 : INTERVENTION ET RÉPARATION SUR UN ÉLÉMENT

      ACTIVITÉ 1.1 : DÉPOSE ET REPOSE D'ÉLÉMENTS AMOVIBLES

      Tâches associées
      T1.1.1 Déposer des éléments amovibles
      T1.1.2 Stocker un l'élément entre la dépose et la repose
      T1.1.3 Poser et régler des éléments amovibles
      T1.1.4 Respecter des procédures de mise en sécurité

      Conditions d'exercice

      Moyens et ressources
      - Véhicule
      - Aire et poste de travail adaptés
      - Équipements de protection collective et individuelle
      - Support de communication orale et écrite
      - Outillages nécessaires à la dépose et à la pose
      - Zone de stockage adaptée

      - Outils de réglage d'élément amovible
      - Consommables pour la pose d'élément amovible
      - Fiche de travail
      - Procès-verbal d'expertise, ordre de réparation
      - Documentation(s) technique(s)
      - Document(s) constructeur(s) et équipementier(s)

      Autonomie
      Niveau 2

      Résultats attendus
      La demande d'intervention est prise en charge correctement (orale, OR…)
      Toutes les données et informations techniques nécessaires à l'intervention sont collectées et correctement interprétées
      La mise en place du poste de travail et l'utilisation du matériel sont conformes aux recommandations du constructeur et de l'équipementier
      Le temps alloué pour les différentes tâches est respecté
      Les règles d'ergonomie, d'hygiène, de sécurité et de protection sont respectées
      Le tri des déchets est conforme à la réglementation
      Pour T1.1.1 :
      Les différents circuits et les modes de liaisons sont identifiés
      Les moyens de dépose sont connus, maîtrisés et appliqués selon les préconisations du constructeur
      Les fluides (hors fluide frigorigène) sont collectés en respectant la réglementation en vigueur
      Les éléments sont déposés et stockés en toute sécurité (éléments de carrosserie, mécanismes de carrosserie, mécanique de collision) selon les recommandations du constructeur
      Pour T1.1.2 :
      Les modes de conditionnement et de stockage sont identifiés, maîtrisés et appliqués
      Pour T1.1.3 :
      Les modes de liaisons des éléments sont identifiés
      Les moyens de pose sont connus, maîtrisés et appliqués
      Le choix et l'utilisation des outils de pose et réglage sont connus, maîtrisés et appliqués
      Le montage des éléments est conforme aux données techniques du constructeur
      Les différents moyens de réglage d'un élément sont connus et mis en œuvre
      Le réglage et l'ajustage sont corrects et respectent les préconisations du constructeur (jeux, alignement, affleurement…)
      Les assemblages sont réalisés en conformité avec les préconisations du constructeur
      Le contrôle de la qualité de l'intervention est réalisé
      Pour T1.1.4 :
      Les risques électriques liés à l'activité sont correctement identifiés


      PÔLE 1 : INTERVENTION ET RÉPARATION SUR UN ÉLÉMENT

      ACTIVITÉ 1.2 : REMISE EN FORME D'ÉLÉMENTS DE CARROSSERIE

      Tâches associées
      T1.2.1 Redresser un élément en fonction de la nature de la tôle
      T1.2.2 Contrôler l'état de planéité de la surface

      Conditions d'exercice

      Moyens et ressources
      - Véhicule
      - Aire et poste de travail adaptés
      - Équipements de protection collective et individuelle
      - Support de communication orale et écrite
      - Fiche de travail
      - Procès-verbal d'expertise, ordre de réparation
      - Documentation(s) technique(s)
      - Document(s) constructeur(s)
      - Document(s) équipementier(s)

      Autonomie
      Niveau 1

      Résultats attendus
      Toutes les données et informations techniques nécessaires à l'intervention sont collectées et correctement interprétées
      Les règles d'ergonomie, d'hygiène, de sécurité et de protection sont respectées
      Pour T1.2.1 :
      La nature du matériau à remettre en forme est identifiée (matière, contraintes de réparation)
      Les techniques et moyens de remise en forme des éléments sont connus (débosselage sans peinture, par choc, planage, rétreinte, inertie, collage, vérinage, garnissage métallique ou chimique).
      Pour T1.2.2 :
      Le contrôle (visuel, tactile, par comparaison) d'aspect de l'élément est réalisé
      Les défauts présents sont constatés et signalés
      La forme respecte la forme d'origine et l'état de surface permet la préparation des fonds


      PÔLE 1 : INTERVENTION ET RÉPARATION SUR UN ÉLÉMENT

      ACTIVITÉ 1.3 : RÉPARATION DES MATÉRIAUX PLASTIQUES

      Tâches associées
      T1.3.1 Réparer un élément thermoplastique
      T1.3.2 Réparer un élément thermodurcissable

      Conditions d'exercice

      Moyens et ressources
      - Véhicule
      - Aire et poste de travail adaptés
      - Équipements de protection collective et individuelle
      - Support de communication orale et écrite
      - Outils et produits de réparation thermoplastique, thermodurcissable
      - Fiche de travail
      - Procès-verbal d'expertise, ordre de réparation
      - Documentation(s) technique(s)
      - Document(s) constructeur(s)
      - Document(s) équipementier(s)

      Autonomie
      Niveau 3

      Résultats attendus
      La demande d'intervention est prise en charge correctement (orale, OR…)
      Toutes les données et informations techniques nécessaires à l'intervention sont collectées et correctement interprétées
      La mise en place du poste de travail et l'utilisation du matériel sont conformes aux recommandations du constructeur et de l'équipementier
      La protection du véhicule est adaptée
      L'aspect final contrôlé est conforme à l'origine et l'état de surface permet la préparation des fonds
      Le temps alloué pour la réparation de(s) élément(s) est respecté
      Les règles d'ergonomie, d'hygiène, de sécurité et de protection sont respectées
      Le tri des déchets est conforme à la réglementation
      Pour T1.3.1 :
      La nature du matériau est identifiée (polypropylène, polyamide…)
      La procédure de réparation est correctement appliquée et adaptée à la réparation (collage, soudage, agrafe…)
      Les produits sélectionnés sont conformes aux préconisations du constructeur et adaptés au travail à réaliser (mélange, temps de séchage…)
      Pour T1.3.2 :
      La nature du matériau est identifiée (polyester, époxy…)
      La méthodologie de réparation est correctement appliquée et adaptée aux défauts
      Les produits sélectionnés sont conformes aux préconisations du constructeur ou de l'équipementier et adaptés au travail à réaliser (choix de résine, mélange, débullage, temps de séchage, mat de verre…)


      PÔLE 2 : PRÉPARATION ET APPLICATION DES PEINTURES

      ACTIVITÉ 2.1 : PRÉPARATION DES FONDS ET DES SURFACES

      Tâches associées
      T2.1.1 Protéger des surfaces d'éléments adjacents par marouflage ou masquage
      T2.1.2 Préparer une surface
      T2.1.3 Appliquer un produit de garnissage ou de sous-couches adapté sur une surface
      T2.1.4 Appliquer un traitement anticorrosion

      Conditions d'exercice

      Moyens et ressources
      - Véhicule
      - Aire et poste de travail adaptés
      - Équipements de protection collective et individuelle
      - Support de communication orale et écrite
      - Matériels d'application et de séchage des produits
      - Fiche de travail
      - Documentation(s) technique(s)
      - Logiciel du fabricant de produit de peinture

      Autonomie
      Niveau 3

      Résultats attendus
      La demande d'intervention est correctement prise en charge (orale, OR…)
      Toutes les données et informations techniques nécessaires à l'intervention sont collectées et correctement interprétées
      La mise en place du poste de travail et l'utilisation du matériel sont conformes
      Les règles d'ergonomie, d'hygiène, de sécurité et de protection sont respectées
      Le tri des déchets est conforme à la réglementation
      Pour T2.1.1 :
      La méthode est correctement déterminée et correspond à la tâche de recouvrement à effectuer
      La mise en place du poste de travail et l'utilisation du matériel sont conformes
      La technique de masquage est correctement réalisée avec soin et sans détérioration (papier kraft, bâche, mousse, tiro…)
      Le marouflage/masquage est réalisé sans excès et de façon responsable
      Pour T2.1.2 :
      La nature du support est correctement identifiée
      Le mode opératoire et le choix du matériel est conforme à la fiche technique.
      Le choix des abrasifs et la granulométrie est conforme à la méthode (ponçages manuel, mécanique…)
      Les abrasifs sont utilisés de façon responsable
      Les surfaces préparées sont exemptes de spectres, d'impacts et de rayures
      Les supports sont correctement dégraissés (au nettoyant solvanté…)
      Tout défaut est repéré et corrigé
      Pour T2.1.3 :
      Le choix et le réglage du matériel correspond aux caractéristiques du produit.
      Le produit correspond à la réparation (mastic, apprêt surfaceur ou garnissant teinté, mastic de finition…)
      La qualité de l'application des produits correspond aux recommandations du fabricant (quantité, viscosité, homogénéité, aspect, pouvoir couvrant…)
      Le nettoyage et l'entretien sont correctement effectués
      Les produits sont utilisés sans excès et de façon responsable
      Pour T2.1.4 :
      La nature de la surface est correctement identifiée
      Le type et la nature de la corrosion sont correctement identifiés (perforante, piqures, chimique ou électrochimique…)
      La protection contre le risque de corrosion est correctement assurée (pulvérisation, injection corps creux, électrodéposition…)


      PÔLE 2 : PRÉPARATION ET APPLICATION DES PEINTURES

      ACTIVITÉ 2.2 : COLORIMÉTRIE

      Tâches associées
      T2.2.1 Identifier une teinte
      T2.2.2 Préparer une teinte et des produits de finition

      Conditions d'exercice

      Moyens et ressources
      - Véhicule
      - Aire et poste de travail adaptés
      - Équipements de protection collective et individuelle
      - Support de communication orale et écrite
      - Produits de peinture et de garnissage
      - Outils de polissage et lustrage
      - Ligne de peinture
      - Outil de recherche de teinte
      - Fiche de travail
      - Documentation(s) technique(s)
      - Logiciel du fabricant de produit de peinture

      Autonomie
      Niveau 3

      Résultats attendus
      La demande d'intervention est correctement prise en charge (orale, OR…)
      Toutes les données et informations techniques nécessaires à l'intervention sont collectées et correctement interprétées
      Les règles d'ergonomie, d'hygiène, de sécurité et de protection sont respectées
      Le tri des déchets est conforme à la réglementation
      La mise en place du poste de travail et l'utilisation du matériel sont conformes
      Pour T2.2.1 :
      Le moyen identifié permet d'obtenir la bonne référence du code couleur correspondant au véhicule (code plaque, spectromètre, variant, essai plaquette …)
      Pour T2.2.2 :
      Le matériel de préparation est correctement mis en œuvre (logiciel du fabriquant)
      La quantité choisie permet l'application sans gaspillage de produit
      Les produits sélectionnés correspondent à l'intervention


      PÔLE 2 : PRÉPARATION ET APPLICATION DES PEINTURES

      ACTIVITÉ 2.3 : APPLICATION DES BASES ET VERNIS

      Tâches associées
      T2.3.1 Régler des paramètres d'application
      T2.3.2 Appliquer des couches de finition
      T2.3.3 Réaliser un raccord
      T2.3.4 Contrôler la qualité d'application, de finition et d'aspect
      T2.3.5 Choisir des opérations de rectification appropriées en fonction du défaut
      T2.3.6 Réaliser des opérations de polissage et de lustrage

      Conditions d'exercice

      Moyens et ressources
      - Aire et poste de travail adaptés
      - Équipements de protection collective et individuelle
      - Support de communication orale et écrite
      - Matériels d'application et de séchage des produits
      - Produits de préparation de surface et des fonds

      - Produits de peinture et de garnissage
      - Outils de polissage et lustrage
      - Ligne de peinture
      - Fiche de travail
      - Documentation(s) technique(s)
      - Logiciel du fabricant de produit de peinture

      Autonomie
      Niveau 3

      Résultats attendus
      La demande d'intervention est correctement prise en charge (orale, OR…)
      Toutes les données et informations techniques nécessaires à l'intervention sont collectées et correctement interprétées
      La mise en place du poste de travail et l'utilisation du matériel sont conformes
      Les règles d'ergonomie, d'hygiène, de sécurité et de protection sont respectées.
      Le tri des déchets est conforme à la réglementation
      Pour T2.3.1 :
      Le choix des réglages est adapté au produit à appliquer (pression d'air, forme du jet, débit de produit)
      Le paramétrage de la cabine est adapté au produit à appliquer (température, temps de séchage)
      La pression d'air est adaptée au produit à appliquer
      Pour T2.3.2 :
      L'application des produits est correctement effectuée (distance, vitesse, nombre de couche, voile de placement de métal…)
      Les consignes sont appliquées correctement et le résultat attendu est de qualité
      Pour T2.3.3 :
      Le dépolissage et le masquage sont effectués avec soin.
      Le matériel choisi permet d'effectuer le raccord (mini jet, aérosols…)
      La technique de raccord est correctement mise en œuvre (noyé, fondu) et permet d'obtenir le résultat de qualité attendu
      Pour T2.3.4 :
      Les défauts de peinture (coulure, poussière…) et d'aspect (marbrage, peau d'orange…) sont identifiés
      Le contrôle de la teinte est réalisé (nuance)
      Le contrôle des raccords est effectué (brillance, raccord non visible…)
      Le contrôle de la qualité permet de valider l'application
      Pour T2.3.5 :
      Les défauts sont constatés (coulure, poussière, peau d'orange…)
      Le choix de la méthode de rectification est adapté au défaut (ponçage, lustrage, revoilage…)
      La rectification permet d'effacer le défaut de surface
      Pour T2.3.6 :
      Les produits utilisés sont adaptés à l'opération (lustreuse, pad, produit…)
      Les opérations de polissage et/ou lustrage sont correctement effectuées
      Le résultat obtenu est correct et correspond à l'aspect de surface d'origine


    • ANNEXE III
      RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES DU CERTIFICAT D'APTITUDE PROFESSIONNELLE, SPÉCIALITÉ « PEINTRE AUTOMOBILE »
      III.1. Définition des blocs de compétences
      III.1.1. Liste des compétences


      C1.1 Collecter les informations nécessaires à l'intervention
      C1.2 Appliquer la méthodologie de réparation
      C1.3 Remettre en conformité
      C1.4 Contrôler la qualité de son intervention

      C2.1 Réaliser la préparation des fonds et des surfaces
      C2.2 Appliquer les différents types de peinture
      C2.3 Contrôler la conformité d'une application


      III.1.2. Blocs de compétences


      C1.1

      C1.2

      C1.3

      C1.4

      C2.1

      C2.2

      C2.3

      Pôle 1

      A1.1

      X

      X

      X

      X

      A1.2

      X

      X

      X

      X

      A1.3

      X

      X

      X

      X

      Pôle 2

      A2.1

      X

      X

      X

      A2.2

      X

      X

      X

      A2.3

      X

      X

      X


      III.1.3. Unités certificatives


      C1.1

      C1.2

      C1.3

      C1.4

      C2.1

      C2.2

      C2.3

      UP1

      X

      X

      X

      X

      UP2

      X

      X

      X


      III.2. Définition des compétences et connaissances associées


      Chaque compétence mobilise des connaissances. Pour chaque connaissance, un niveau taxonomique est indiqué permettant de préciser les limites de connaissances attendues. Les niveaux taxonomiques utilisent une échelle à quatre niveaux :
      • Niveau 1 : niveau d'information
      • Niveau 2 : niveau d'expression
      • Niveau 3 : niveau de la maîtrise d'outils
      • Niveau 4 : niveau de maîtrise méthodologique


      C1.1

      Collecter les informations nécessaires à l'intervention

      C1.1.1 Exploiter les documents techniques nécessaires à l'intervention
      C1.1.2 Choisir la méthodologie

      Principales activités mettant en œuvre la compétence
      A1.1 Dépose et repose d'éléments amovibles
      A1.2 Remise en forme d'éléments de carrosserie
      A1.3 Réparation des matériaux plastiques

      Connaissances associées et niveaux taxonomiques

      - L'hygiène, la santé, la sécurité, l'environnement
      - L'organisation de l'intervention

      Niveau 3
      Niveau 2

      Critères d'évaluation de la compétence

      Pour C1.1.1 :
      La documentation technique choisie est adaptée
      La méthode de réparation est comprise
      Les temps de réparation sont clairement identifiés
      Pour C1.1.2 :
      La méthodologie choisie correspond à l'intervention
      La méthode sélectionnée est conforme aux préconisations du constructeur


      C1.2

      Appliquer la méthodologie de réparation

      C1.2.1 Mettre en sécurité des systèmes électriques et pyrotechniques
      C1.2.2 Déposer les éléments (mécaniques de collision, de carrosserie, de sellerie, électriques et électroniques et d'aide à la conduite)
      C1.2.3 Stocker les éléments
      C1.2.4 Reposer les éléments (mécanique de collision, de carrosserie, de sellerie, électriques et électroniques et d'aide à la conduite)

      Principales activités mettant en œuvre la compétence
      A1.1 Dépose et repose d'éléments amovibles
      A1.2 Remise en forme d'éléments de carrosserie
      A1.3 Réparation des matériaux plastiques

      Connaissances associées et niveaux taxonomiques

      - L'hygiène, la santé, la sécurité, l'environnement

      Niveau 3

      - Les systèmes électriques et électroniques

      Niveau 2

      - Les éléments de confort et d'aide à la conduite

      Niveau 1

      - Les éléments de sécurité liés au véhicule

      Niveau 2

      - Les règles de sauvegarde et les paramétrages

      Niveau 1

      - Les éléments amovibles de carrosserie et de mécanique et leurs réglages

      Niveau 2

      Critères d'évaluation de la compétence

      Les éléments liés à la santé, à la sécurité et à l'environnement sont identifiés respectés et mis en œuvre.
      Pour C1.2.1 :
      Les différents circuits et connexions sont identifiés et protégés
      L'intégrité des circuits est assurée (protection contre les effets thermiques, magnétiques, etc.)
      La zone d'intervention est sécurisée
      Pour C1.2.2 :
      Les types d'assemblage sont identifiés
      La procédure de dépose respecte les préconisations du constructeur. Nota : l'intervention sur les éléments liés à la climatisation ne comprend pas le tirage au vide du circuit (niveau 2)
      Les éléments de protection utilisés sont adaptés
      Aucune détérioration n'est constatée
      Toutes les anomalies ont été identifiées et signalées
      Pour C1.2.3 :
      Les éléments déposés sont correctement stockés et sécurisés
      Les éléments de protection utilisés sont adaptés
      Aucune détérioration n'est constatée
      Pour C1.2.4 :
      Les types d'assemblage sont identifiés
      La procédure de repose et de réglage respecte les préconisations du constructeur. Nota : l'intervention sur les éléments liés à la climatisation ne comprend pas le remplissage du circuit (niveau 2)
      Les éléments de protection utilisés sont adaptés
      Aucune détérioration n'est constatée
      Toutes les anomalies ont été identifiées et signalées


      C1.3

      Remettre en conformité

      C1.3.1 Remettre en forme les éléments détériorés
      C1.3.2 Traiter contre la corrosion
      C1.3.3 Réparer les matériaux plastiques
      C1.3.4 Contrôler la surface

      Principales activités mettant en œuvre la compétence
      A1.1 Dépose et repose d'éléments amovibles
      A1.2 Remise en forme d'éléments de carrosserie
      A1.3 Réparation des matériaux plastiques

      Connaissances associées et niveaux taxonomiques

      - L'hygiène, la santé, la sécurité, l'environnement

      Niveau 3

      - Les matériaux utilisés en carrosserie (ferreux, non ferreux, plastiques dont les composites)

      Niveau 2

      - La remise en forme

      Niveau 3

      - La réparation des éléments plastiques

      Niveau 2

      Critères d'évaluation de la compétence

      Les éléments liés à la santé, à la sécurité et à l'environnement sont identifiés respectés et mis en œuvre.
      Pour C1.3.1 :
      Le choix de la procédure est adapté
      La technique de remise en état respecte les préconisations du constructeur en fonction de la nature du support (acier, aluminium…)
      La forme est respectée et l'état de surface permet la préparation des fonds
      Les produits et matériels sélectionnés sont adaptés au travail à réaliser
      Pour C1.3.2 :
      Les produits sélectionnés sont conformes
      La protection contre la corrosion est adaptée
      Pour C1.3.3 :
      Le choix de la procédure est adapté (produits, matériels…)
      La technique de remise en état respecte les préconisations (nature du support, application, temps de séchage…)
      Les éléments liés à la santé, à la sécurité et à l'environnement sont identifiés et respectés
      Pour C1.3.4 :
      La forme est respectée et l'état de surface permet l'application des fonds
      L'état de surface obtenu respecte les préconisations du constructeur (nature du support…)
      Les anomalies sont repérées et corrigées
      Les éléments liés à la santé, à la sécurité et à l'environnement sont identifiés et respectés


      C1.4

      Contrôler la qualité de son intervention

      C1.4.1 Contrôler l'intervention
      C1.4.2 Signaler les anomalies

      Principales activités mettant en œuvre la compétence
      A1.1 Dépose et repose d'éléments amovibles
      A1.2 Remise en forme d'éléments de carrosserie
      A1.3 Réparation des matériaux plastiques

      Connaissances associées et niveaux taxonomiques

      - L'hygiène, la santé, la sécurité, l'environnement

      Niveau 3

      - La qualité

      Niveau 3

      Critères d'évaluation de la compétence

      Les éléments liés à la santé, à la sécurité et à l'environnement sont identifiés respectés et mis en œuvre.
      Pour C1.4.1 :
      L'intervention est correcte
      La cause de la non-conformité est identifiée
      Pour C1.4.2 :
      Les anomalies sont signalées
      La procédure de correction est appliquée avec l'aide d'un tiers


      C2.1

      Réaliser la préparation des fonds et surfaces

      C2.1.1 Préparer les supports
      C2.1.2 Remettre en conformité par garnissage les éléments
      C2.1.3 Appliquer les produits de sous-couche
      C2.1.4 Protéger les éléments adjacents à la réparation
      C2.1.5 Protéger contre la corrosion

      Principales activités mettant en œuvre la compétence
      A2.1 Préparation des fonds et des surfaces
      A2.2 Colorimétrie
      A2.3 Application des bases et vernis

      Connaissances associées et niveaux taxonomiques

      - L'hygiène, la santé, la sécurité, l'environnement

      Niveau 3

      - Les abrasifs

      Niveau 3

      - Les produits de préparation des fonds

      Niveau 3

      - Le marouflage ou masquage

      Niveau 3

      - Les sous-couches

      Niveau 3

      - La corrosion

      Niveau 3

      - La colorimétrie

      Niveau 2

      - La composition des peintures

      Niveau 2

      - Les produits de finition et de correction

      Niveau 3

      Critères d'évaluation de la compétence

      Les éléments liés à la santé, à la sécurité et à l'environnement sont identifiés respectés et mis en œuvre.
      Pour C2.1.1 :
      La nature du support est clairement identifiée
      Le choix du produit est adapté à la nature du support
      Le ponçage est adapté à la préparation du support
      Le dégraissage des éléments est correctement réalisé suivant l'opération en cours
      Pour C2.1.2 :
      Le choix du produit à appliquer est adapté aux défauts identifiés (garnissage chimique, métallique, plastiques dont les composites…)
      La quantité du produit préparé est adaptée
      Le garnissage est correctement appliqué et dressé
      Le choix des abrasifs est adapté, les techniques de ponçage mises en œuvre sont pertinentes
      Le ponçage est conforme pour la mise en apprêt
      La forme finale correspond au profil d'origine
      Pour C2.1.3 :
      La nature et le choix du produit sont adaptés à l'intervention
      Le choix du matériel d'application correspond aux produits utilisés
      Les produits sont appliqués en respectant les préconisations
      La préparation des sous-couches est correctement réalisée
      La procédure d'application est respectée
      Le dosage est conforme, la quantité du produit préparé est adaptée
      Pour C2.1.4 :
      Le choix et la méthodologie de marouflage (cachage) sont correctement réalisés
      Aucun gaspillage n'est constaté
      Pour C2.1.5 :
      Le choix des produits et des matériels est adapté à l'intervention
      La protection anticorrosion des éléments est réalisée avec soin et qualité


      C2.2

      Appliquer les différents types de peinture

      C2.2.1 Paramétrer les outils nécessaires à l'application
      C2.2.2 Rechercher la référence de la teinte
      C2.2.3 Déterminer la nuance
      C2.2.4 Préparer la peinture et les produits
      C2.2.5 Réaliser un recouvrement
      C2.2.6 Réaliser un raccord

      Principales activités mettant en œuvre la compétence
      A2.1 Préparation des fonds et des surfaces
      A2.2 Colorimétrie
      A2.3 Application des bases et vernis

      Connaissances associées et niveaux taxonomiques

      - L'hygiène, la santé, la sécurité, l'environnement

      Niveau 3

      - Les techniques d'application

      Niveau 3

      - Les matériels et équipement du peintre

      Niveau 2

      Critères d'évaluation de la compétence

      Les éléments liés à la santé, à la sécurité et à l'environnement sont identifiés respectés et mis en œuvre.
      Pour C2.2.1 :
      Le spectrophotomètre est correctement calibré, utilisé suivant les préconisations du fabriquant
      Les pistolets sont réglés et utilisés conformément aux fiches produits
      Le réglage de la cabine est en conformité avec les procédés d'application, le type de véhicule et les préconisations
      Le matériel d'application et la cabine sont correctement nettoyés et remis en état
      Pour C2.2.2 :
      La référence est correctement identifiée
      Les matériels de recherche de teinte sont correctement utilisés (spectromètre, outil informatique)
      La référence choisie correspond au véhicule à réparer
      Pour C2.2.3 :
      L'éclairage est approprié pour effectuer la recherche de nuance
      Le choix de la nuance est correct
      La méthodologie employée est correcte et pertinente (plaquette, nuancier)
      Le spectrophotomètre est correctement calibré, utilisé suivant les préconisations du fabriquant
      Pour C2.2.4 :
      Le dosage des produits est correctement réalisé
      Les quantités fabriquées sont en relation avec les surfaces à peindre
      Pour C2.2.5 :
      Les produits sont correctement appliqués (base opaque, métal, nacré, tri-couche, quadri-couche vernis mat et brillant)
      L'aspect de la surface obtenue est conforme à l'aspect d'origine
      Pour C2.2.6 :
      La préparation est réalisée avec soin et en conformité
      La protection des éléments est réalisée avec soin et qualité
      Les produits sont appliqués avec soin et en conformité
      La technique du raccord utilisée est adaptée à l'intervention (noyé, fondu)
      L'aspect de la surface obtenue est conforme au résultat attendu


      C2.3

      Contrôler la conformité d'une application

      C2.3.1 Contrôler la qualité d'application
      C2.3.2 Relevé le(s) défaut(s)
      C2.3.3 Proposer des techniques de remédiation
      C2.3.4 Corriger le(s) défaut(s)

      Principales activités mettant en œuvre la compétence
      A2.1 Préparation des fonds et des surfaces
      A2.2 Colorimétrie
      A2.3 Application des bases et vernis

      Connaissances associées et niveaux taxonomiques

      - L'hygiène, la santé, la sécurité, l'environnement

      Niveau 3

      - Les techniques de contrôle et de correction

      Niveau 3

      Critères d'évaluation de la compétence

      Les éléments liés à la santé, à la sécurité et à l'environnement sont identifiés respectés et mis en œuvre.
      Pour C2.3.1 :
      La procédure de contrôle permet de retrouver les défaut(s) présent(s)
      Les causes des défauts de peinture sont correctement déterminées
      Pour C2.3.2 :
      Les différents défauts sont repérés
      Les défauts sont signalés
      Pour C2.3.3 :
      Les différentes rectifications sont connues
      La rectification correspond au défaut constaté
      Pour C2.3.4 :
      La rectification correspond au défaut constaté
      La procédure est appliquée et permet d'éliminer le(s) défaut(s)


    • ANNEXE IV
      RÉFÉRENTIEL D'ÉVALUATION
      IV.1. Unités constitutives du diplôme Certificat d'aptitude professionnelle, spécialité « peintre automobile »


      Les unités d'enseignement professionnel sont présentées dans le tableau des unités professionnelles certificatives (III.1.3).
      Les unités d'enseignement général sont présentées ci-dessous avec leurs références règlementaires.


      UNITÉ UG1 - Français et histoire-géographie - Enseignement moral et civique


      Les programmes sur lesquels reposent l'unité sont définis par :
      Arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement de français des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle (BOEN spécial n° 5 du 11 avril 2019).
      Arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement d'histoire-géographie des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle (BOEN spécial n° 5 du 11 avril 2019).
      Arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement moral et civique des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle (BOEN spécial n° 5 du 11 avril 2019).


      UNITÉ UG2 - Mathématiques et physique-chimie


      Les programmes sur lesquels reposent l'unité sont définis par :
      Arrêté du 3 avril 2019 fixant Le programme d'enseignement de mathématiques des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle (BOEN spécial n° 5 du 11 avril 2019).
      Arrêté du 3 avril 2019 fixant Le programme d'enseignement de physique-chimie des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle (BOEN spécial n° 5 du 11 avril 2019).
      La spécialité « peintre automobile » du certificat d'aptitude professionnelle est rattachée au groupement 1 en mathématique.


      UNITÉ UG3 - Education physique et sportive


      Le programme sur lequel repose l'unité est défini par :
      Arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement d'éducation physique et sportive des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle et des classes préparant au baccalauréat professionnel (BOEN spécial n° 5 du 11 avril 2019).


      UNITÉ UG4 - Prévention-santé-environnement


      Le programme sur lequel repose l'unité est défini par :
      Arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement de prévention-santé-environnement des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle (BOEN spécial n° 5 du 11 avril 2019).


      UNITÉ FACULTATIVE UF1 - Langue vivante


      Le programme sur lequel repose l'unité facultative de langue vivante est défini par :
      Arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement de langues vivantes des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle professionnel et des classes préparant au baccalauréat professionnel (BOEN spécial n° 5 du 11 avril 2019).


      UNITÉ FACULTATIVE UF2 - Arts appliqués et cultures artistiques


      Le programme sur lequel repose l'unité facultative d'arts appliqués et cultures artistiques est défini par :
      Arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement d'arts appliqués et cultures artistiques des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle (BOEN spécial n° 5 du 11 avril 2019).


      IV.2. Règlement d'examen
      Certificat d'aptitude professionnelle, spécialité « peintre automobile »


      Spécialité peintre automobile
      de certificat d'aptitude professionnelle

      Scolaires
      (Établissements publics et privés sous contrat)
      Apprentis
      (CFA habilité ou CFA porté par un EPLE, GRETA ou GIP-FCIP assurant toute la formation théorique)
      Formation professionnelle continue
      (Établissements publics)

      Scolaires
      (Établissements privés hors contrat)
      Apprentis
      (CFA et sections d'apprentissage non habilités)
      Formation professionnelle continue
      (Établissements privés)
      Enseignement à distance
      Candidats individuels

      Épreuves

      Unités

      Coeff.

      Mode

      Mode

      Durée

      UNITÉS PROFESSIONNELLES

      EP1 - Intervention et réparation sur élément

      UP1

      5

      CCF

      Ponctuel
      Pratique

      3 h

      EP2 - préparation et application des peintures

      UP2

      10 (1)

      CCF

      Ponctuel Pratique et oral

      4 h

      UNITÉS D'ENSEIGNEMENT GÉNÉRAL

      EG1 - Français et histoire-géographie -enseignement moral et civique

      UG1

      3

      CCF

      Ponctuel écrit et oral

      2 h 25
      (2 h + 10 min) + 15 min(2)

      EG2 - Mathématiques et physique- chimie

      UG2

      2

      CCF

      Ponctuel écrit

      1 h 30

      EG3 - Éducation physique et sportive

      UG3

      1

      CCF

      Ponctuel

      EG4 - Prévention-santé-environnement

      UG4

      1

      CCF

      Ponctuel écrit

      1 h

      UNITÉS FACULTATIVES

      EF Langue vivante

      UF1

      1

      Ponctuel Oral

      12 min

      Ponctuel
      Oral

      12 min

      EF Arts appliqués et cultures artistiques

      UF2

      1

      Ponctuel Ecrit

      1 h 30

      Ponctuel
      Ecrit

      1 h 30

      1) dont coefficient 1 pour l'évaluation du chef d'œuvre, uniquement pour les scolaires et les apprentis.
      L'évaluation s'effectue conformément à l'arrêté du 28 novembre 2019 définissant les modalités d'évaluation du chef d'œuvre prévue à l'examen du CAP par l'article D337-3-1 du Code de l'éducation.
      2) dont 5 min de préparation pour oral HGEMC
      Seuls les points excédant 10 sont pris en compte pour le calcul de la moyenne générale en vue de l'obtention du diplôme.


      IV.3. Définition des épreuves Certificat d'aptitude professionnelle, spécialité « peintre automobile »
      ÉPREUVE EP1
      Intervention et réparation sur un élément
      Unité UP1
      Coefficient 5


      1. Objectif de l'épreuve
      L'épreuve a pour objectif l'évaluation de tout ou partie des compétences du pôle 1 « intervention et réparation sur un élément » :


      - C1.1. Collecter les informations nécessaires à l'intervention ;
      - C1.2. Appliquer la méthodologie de réparation ;
      - C1.3. Remettre en conformité ;
      - C1.4. Contrôler la qualité de son intervention.


      Les compétences sont évaluées dans un contexte professionnel conforme aux conditions de réalisation (secteurs d'activité, éléments d'environnement, ressources disponibles).
      Les critères d'évaluation sont ceux définis dans le référentiel de compétences et se rapportant aux limites de connaissances des savoirs associés du pôle 1 « intervention et réparation sur un élément ». L'évaluation des candidats sur ces critères s'appuie sur toutes les dimensions (savoirs, savoir-faire, attitudes) de la compétence.
      Certaines autres compétences peuvent être mobilisées ; ces dernières ne sont alors pas évaluées.
      2. Contenu de l'épreuve
      La situation EP1 se deroule en centre de formation et/ou en entreprise. Pour cette épreuve, les candidats sont placés en situation de réaliser tout ou partie des tâches relatives au pôle 1 « intervention et réparation sur un élément » ; les moyens et ressources, le niveau d'autonomie ainsi que les résultats attendus sont ceux définis dans le référentiel d'activités professionnelles.
      3. Modalités d'évaluation
      3.1. Contrôle en cours de formation
      L'évaluation s'appuie sur plusieurs activités permettant d'établir un suivi et un bilan des compétences visées par l'épreuve. Les activités sont menées en entreprise et/ou en centre de formation.
      Le suivi, les bilans intermédiaires et le bilan final sont établis :


      - par l'équipe pédagogique du domaine professionnel, le tuteur ou maître d'apprentissage et le candidat dans le cas où l'activité est menée conjointement avec une entreprise ;
      - par l'équipe pédagogique du domaine professionnel dans le cas où l'activité est menée en centre de formation.


      Les candidats sont positionnés par l'équipe pédagogique à leur niveau de maîtrise des compétences sur la grille nationale d'évaluation de l'épreuve publiée dans la circulaire nationale d'organisation de l'examen.
      A l'issue du positionnement, l'équipe pédagogique de l'établissement de formation constitue, pour chaque candidat, un dossier comprenant :


      - le livret de suivi de développement des compétences ;
      - les bilans intermédiaires formalisés d'évaluation des compétences ;
      - la grille nationale d'évaluation renseignée ayant permis la proposition de note.


      3.2. Forme ponctuelle
      L'évaluation se déroule sous la forme d'une épreuve pratique d'une durée de trois heures.
      Elle évalue la maîtrise des compétences du candidat se rapportant au pôle 1 « intervention et réparation sur un élément » sur les trois activités suivantes :


      - A1.1. Dépose et repose d'éléments amovibles ;
      - A1.2. Remise en forme d'éléments de carrosserie ;
      - A1.3. Réparation des matériaux composites.


      Les candidats sont positionnés à leur niveau de maîtrise des compétences sur la grille nationale d'évaluation de l'épreuve publiée dans la circulaire nationale d'organisation de l'examen.
      Cette situation d'évaluation est construite et organisée par les professeurs d'enseignement professionnel de réparation des carrosseries du centre d'examen.
      La commission d'évaluation est composée d'un enseignant du domaine professionnel.


      ÉPREUVE EP2
      Préparation et application des peintures
      Unité UP2
      Coefficient 10


      1. Objectif de la sous-épreuve
      L'épreuve a pour objectif l'évaluation de tout ou partie des compétences du pôle 2 « préparation et application des peintures » :


      - C2.1. Réaliser la préparation des fonds et des surfaces ;
      - C2.2. Appliquer les différents types de peinture ;
      - C2.3. Contrôler la conformité d'une application.


      Les compétences sont évaluées dans un contexte professionnel conforme aux conditions de réalisation (secteurs d'activité, éléments d'environnement, ressources disponibles). Les compétences intègrent les savoirs associés.
      Les critères d'évaluation sont ceux définis dans le référentiel de compétences et se rapportant aux limites de connaissances des savoirs associés du pôle 2 « préparation et application des peintures ». L'évaluation du candidat sur ces critères s'appuie sur toutes les dimensions (savoirs, savoir-faire, attitudes) de la compétence et en aucun cas sur les seuls savoirs associés.
      Certaines autres compétences peuvent être mobilisées ; ces dernières ne sont alors pas évaluées.
      2. Contenu de l'épreuve
      La situation EP2 se deroule en centre de formation et/ou en entreprise. Pour cette épreuve, les candidats sont placés en situation de réaliser tout ou partie des tâches relatives au pôle 2 « préparation et application des peintures » ; les moyens et ressources, le niveau d'autonomie ainsi que les résultats attendus sont ceux définis dans le référentiel d'activités professionnelles.
      3. Modalités d'évaluation
      3.1. Contrôle en cours de formation
      L'évaluation s'appuie sur plusieurs activités permettant d'établir un suivi et un bilan des compétences visées par l'épreuve. Les activités sont menées en entreprise et/ou en centre de formation.
      Le suivi, les bilans intermédiaires et le bilan final sont établis :


      - par l'équipe pédagogique du domaine professionnel, le tuteur ou maître d'apprentissage et le candidat dans le cas où l'activité est menée conjointement avec une entreprise ;
      - par l'équipe pédagogique du domaine professionnel dans le cas où l'activité est menée en centre de formation.


      Les candidats sont positionnés par l'équipe pédagogique à leur niveau de maîtrise des compétences sur la grille nationale d'évaluation de l'épreuve publiée dans la circulaire nationale d'organisation de l'examen.
      A l'issue du positionnement, l'équipe pédagogique de l'établissement de formation constitue, pour chaque candidat, un dossier comprenant :


      - le livret de suivi de développement des compétences ;
      - les bilans intermédiaires formalisés d'évaluation des compétences ;
      - la grille nationale d'évaluation renseignée ayant permis la proposition de note.


      3.2. Forme ponctuelle
      L'évaluation se déroule sous la forme d'une épreuve pratique d'une durée de quatre heures.
      Elle évalue la maîtrise des compétences du candidat se rapportant au pôle 2 « préparation et application des peintures » sur les trois activités suivantes :


      - A2.1. Préparation des fonds et des surfaces ;
      - A2.2. Colorimétrie ;
      - A2.3. Application des bases et vernis.


      Les candidats sont positionnés à leur niveau de maîtrise des compétences sur la grille nationale d'évaluation de l'épreuve publiée dans la circulaire nationale d'organisation de l'examen.
      Cette situation d'évaluation est construite et organisée par les professeurs d'enseignement professionnel de réparation des carrosseries du centre d'examen.
      La commission d'évaluation est composée d'un enseignant du domaine professionnel.


      Références réglementaires pour les épreuves transversales
      Epreuve EG1 - Français et histoire-géographie et enseignement moral et civique - coefficient 3


      L'épreuve de français et histoire-géographie-enseignement moral et civique est définie par l'arrêté du 30 août 2019 fixant les unités générales du certificat d'aptitude professionnelle et définissant les modalités d'évaluation des épreuves d'enseignement général. (BO n° 35 du 26 septembre 2019)


      Epreuve EG2 - Mathématiques et physique-chimie - coefficient 2


      L'épreuve de mathématiques et physique-chimie est définie par l'arrêté du 30 août 2019 fixant les unités générales du certificat d'aptitude professionnelle et définissant les modalités d'évaluation des épreuves d'enseignement général. (BO n° 35 du 26 septembre 2019)


      Epreuve EG3 - Education physique et sportive - coefficient 1


      L'épreuve d'éducation physique et sportive est définie par l'arrêté du 30 août 2019 fixant les unités générales du certificat d'aptitude professionnelle et définissant les modalités d'évaluation des épreuves d'enseignement général. (BO n° 35 du 26 septembre 2019)


      Epreuve EG4 - Prévention-santé-environnement - coefficient 1


      L'épreuve de prévention-santé-environnement est définie par l'arrêté du 30 août 2019 fixant les unités générales du certificat d'aptitude professionnelle et définissant les modalités d'évaluation des épreuves d'enseignement général. (BO n° 35 du 26 septembre 2019)


      Epreuve facultative - Langue vivante


      L'épreuve facultative de langue vivante est définie par l'arrêté du 30 août 2019 fixant les unités générales du certificat d'aptitude professionnelle et définissant les modalités d'évaluation des épreuves d'enseignement général. (BO n° 35 du 26 septembre 2019)


      Epreuve facultative - Arts appliqués et cultures artistiques


      L'épreuve facultative d'arts appliqués et cultures artistiques est définie par l'arrêté du 30 août 2019 fixant les unités générales du certificat d'aptitude professionnelle et définissant les modalités d'évaluation des épreuves d'enseignement général. (BO n° 35 du 26 septembre 2019)


    • ANNEXE V
      PÉRIODES DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL CERTIFICAT D'APTITUDE PROFESSIONNELLE, SPÉCIALITÉ « PEINTRE AUTOMOBILE »


      La période de formation en milieu professionnel se déroule dans une ou plusieurs entreprises définies par le référentiel des activités professionnelles accueillant des professionnels qualifiés.
      Ces entreprises d'accueil répondent aux exigences de la formation de tout candidat aux épreuves du Certificat d'aptitude professionnelle peintre en carrosserie automobile.
      Le tuteur ou le maître d'apprentissage contribue à la formation en parfaite collaboration avec l'équipe pédagogique du centre de formation. Il veille à assurer la complémentarité des savoirs et des savoirs faire entre l'organisme de formation et l'entreprise d'accueil.
      1. Dispositions générales
      Objectifs de formation en milieu professionnel
      La formation en milieu professionnel est une phase déterminante menant au diplôme. L‘élève, l'apprenti ou le stagiaire de formation continue doit participer aux activités de l'entreprise et réaliser des tâches sous la responsabilité du tuteur ou du maître d'apprentissage.
      L'élève, pendant la période de formation en milieu professionnel (PFMP), l'apprenti ou le stagiaire de formation continue :


      - conforte et met en œuvre ses compétences en les adaptant au contexte professionnel ;
      - développe de nouvelles compétences.


      La formation en milieu professionnel a pour objectifs de :


      - découvrir une entreprise dans son fonctionnement avec la diversité de ses activités ;
      - s'adapter à différentes situations professionnelles ;
      - développer des compétences professionnelles et socio-professionnelles.


      2. Organisation dans les différentes voies
      2.1. Voie scolaire


      - répartition des périodes et structures d'accueil :


      La durée des périodes de formation en milieu professionnel est de 12 semaines.
      Les PFMP sont réparties sous la responsabilité du chef d'établissement sur les deux années du cycle de formation, dans le respect des dispositions de l'arrêté du 21 novembre 2018 relatif à l'organisation et aux enseignements dispensés dans les formations sous statut scolaire préparant au certificat d'aptitude professionnelle et de son annexe.
      Les lieux d'accueil des PFMP doivent permettre au cours de la formation le développement des compétences du référentiel.


      - accompagnement et suivi pédagogiques :


      La recherche et le choix des entreprises d'accueil relèvent de la responsabilité de l'ensemble de l'équipe pédagogique de l'établissement de formation comme le précise la circulaire n° 2016-053 du 29-3-2016 (BOEN du 31-3-2016). L'intérêt que porteront les professeurs à l'entreprise et au rôle du tuteur permettra d'assurer la continuité de la formation. Le professeur négociera avec le tuteur les tâches qui seront confiées à l'élève durant son immersion et qui devront correspondre aux compétences à développer en entreprise.
      Chaque période fait l'objet d'un bilan individuel établi conjointement par le tuteur, l'équipe pédagogique et l'élève. Ce bilan indique l'inventaire, l'évaluation des tâches et activités confiées ainsi que les performances réalisées pour chacune des compétences prévues.


      - cadre juridique :


      L'organisation de la période de formation doit faire l'objet obligatoirement d'une convention entre le chef de l'entreprise accueillant les élèves et le chef de l'établissement scolaire, conformément à la convention type relative à la formation en milieu professionnel des élèves de lycée professionnel définie en annexe de la circulaire n° 2016-053 du 29-3-2016 (BOEN du 31-3-2016). L'annexe pédagogique précise les tâches qui seront confiées à l'élève. Le cadre règlementaire des stages et périodes de formation en milieu professionnel est fixé dans le code de l'éducation chapitre IV, art. D. 124-1 à D. 124.9
      Pendant les périodes de formation en milieu professionnel, l'élève a obligatoirement la qualité d'élève stagiaire et non de salarié. L'élève reste sous la responsabilité pédagogique de l'enseignant référent. Une attestation de PFMP est délivrée par l'organisme d'accueil à tout élève. Cette attestation mentionne la durée effective totale de la période.
      2.2. Voie de l'apprentissage
      La formation fait l'objet d'un contrat conclu entre l'apprenti et son employeur conformément aux dispositions en vigueur du code du travail. L'entreprise doit appartenir à un des secteurs d'activités du référentiel d'activités professionnelles.
      Afin d'assurer la cohérence dans la formation, l'équipe pédagogique du centre de formation d'apprentis doit veiller à informer le maître d'apprentissage des objectifs de la formation en milieu professionnel et des modalités de la certification.
      La formation de l'apprenti en milieu professionnel fait l'objet d'un suivi par l'équipe pédagogique sous forme de visites.
      Il est important que les diverses activités de la formation soient réalisées par l'apprenti en entreprise.
      En cas de situation d'entreprise n'offrant pas tous les aspects de la formation, l'article R. 6223-10 du code du travail sera mis en application.
      2.3. Voie de la formation professionnelle continue
      La durée de la formation en milieu professionnel est de 12 semaines. Toutefois, cette durée peut être réduite à six semaines en cas de positionnement.
      L'attestation ou le contrat ou le(s) justificatif(s) d'expérience professionnelle sont à fournir au service des examens à la date fixée par le recteur.
      Les candidats de la formation continue peuvent être dispensés des périodes de formation en milieu professionnel s'ils justifient d'une expérience professionnelle d'au moins six mois dans le secteur d'activités du diplôme.


      - candidat en situation de perfectionnement :


      Le certificat de période de formation en entreprise est remplacé par un ou plusieurs certificats de travail attestant que l'intéressé a été occupé dans les activités relevant des secteurs d'activités énumérés dans le référentiel d'activités professionnelles en qualité de salarié à temps plein, pendant six mois au moins au cours de l'année précédant l'examen ou à temps partiel pendant un an au cours des deux années précédant l'examen.
      3. Candidat en formation a distance
      Les candidats relèvent, selon leur statut (scolaire, apprenti, formation continue), de l'un des cas précédents.
      4. Candidat positionné
      La décision de positionnement est prise par le recteur après avis de l'équipe pédagogique. Pour le candidat ayant bénéficié d'une décision de positionnement en application de l'article D. 337- 4 du code de l'éducation, la durée de la formation en milieu professionnel ne peut être inférieure à :


      - cinq semaines pour les candidats préparant l'examen du CAP par la voie scolaire, en 1 an ;
      - huit semaines pour les candidats admis dans le cycle de trois ans conduisant au baccalauréat professionnel ;
      - huit semaines pour les candidats de la formation professionnelle continue.


      Les entreprises retenues pour les immersions en milieu professionnel doivent permettre au candidat de découvrir les secteurs d'activité ciblés par le référentiel, en adéquation avec le positionnement établi.
      5. Candidat libre
      Les candidats majeurs au 31 décembre de l'année de l'examen au CAP peuvent se présenter sans avoir suivi de formation. Aucune attestation d'expérience professionnelle ou de périodes de formation en milieu professionnel, n'est exigée.


    • ANNEXE VI
      CORRESPONDANCES ÉPREUVES/UNITÉS DE L'ANCIEN ET DU NOUVEAU DIPLÔME CERTIFICAT D'APTITUDE PROFESSIONNELLE, SPÉCIALITÉ « PEINTRE AUTOMOBILE »


      CAP
      Spécialité « peinture en carrosseries »
      Défini par l'arrêté du 20 mars 2007
      (dernière session d'examen 2024)

      CAP
      Spécialité « peintre automobile »
      Défini par le présent arrêté
      (première session d'examen 2025)

      Analyse d'une situation professionnelle

      EP1

      Réalisation d'interventions de peinture sur un véhicule

      EP2

      Intervention et réparation sur élément

      EP1

      Préparation et application des peintures

      EP2

      UNITES GENERALES

      Français et histoire-géographie

      UG1

      Français et histoire-géographie - enseignement moral et civique

      UG1

      Mathématiques - sciences

      UG2

      Mathématiques et physique - chimie

      UG2

      Éducation physique et sportive

      UG3

      Éducation physique et sportive

      UG3

      Prévention-santé-environnement

      UG4

      UNITES FACULTATIVES

      Langue vivante

      UF1

      Arts appliqués et cultures artistiques

      UF2


Fait le 30 décembre 2022.


Pour le ministre et par délégation :
La cheffe du service de l'instruction publique, et de l'action pédagogique, adjointe au directeur général,
R.-M. Pradeilles-Duval

Extrait du Journal officiel électronique authentifié PDF - 376,5 Ko
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